Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Pengalaman di sekolah Pengalaman di sekolah Pengalaman di sekolah Pengalaman di sekolah

Tema 2

Buku Siswa SDLB BUKU SISWA TUNARUNGU

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Pengalaman Di Sekolah

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 2 Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas II

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum

Penulis : 1. Rd. Siti Maryati, S.Pd.

2. Drs. Budi Santosa
   Penelaah : Dr. Suparno Balitbang

ISBN:

PBuk endidik u guru P an Agama Islam dan Budipek endidikan Agama Islam dan Budipek er-Tunagrahit era

KATA PENGANTAR Pada tahun pelajaran 2013/2014 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan telah melaksanakan Kurikulum 2013 secara terbatas di sekolah reguler. Sementara itu, Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 untuk peserta didik berkebutuhan khusus mulai diterapkan pada tahun pelajaran 2014/2015. Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 merupakan kurikulum berbasis kompetensi, di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kurikulum ini dikembangkan dan dilaksanakan dengan mengakomodasi hambatan peserta didik sejak penyususunan kompetensi inti, kompetensi dasar, dan silabusnya. Dengan kurikulum ini, Pemerintah ingin mewujudkan anak berkebutuhan khusus di Indonesia tumbuh dan berkembang menjadi generasi yang berkarakter, produktif, dan kreatif. Hal ini sejalan dengan komitmen bersama bahwa hambatan pada anak berkebutuhan khusus tidak menjadi halangan untuk menyiapkan mereka menjadi individu yang mandiri dan berkontribusi bagi pembangunan masyarakat dan bangsa. Untuk itu peserta didik diberi peluang untuk dapat mencari dan memanfaatkan sumber belajar yang ada di lingkungannya dengan menggunakan pendekatan saintifik yang berbasis aktivitas. Untuk mewujudkan hal itu, pola pembelajaran berpusat pada peserta didik secara interaktif dengan belajar kelompok dan belajar melalui jejaring. Buku ini disusun berdasarkan Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar anak berkebutuhan khusus lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Peserta didik mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan konteks dan lingkungannya. Selain itu, melalui Pembelajaran Tematik Terpadu agar tumpang tindih antarmateri mata pelajaran dalam proses pembelajaran multidisipliner-interdisipliner dapat dihindari sehingga peserta didik lebih efektif dan efisisen untuk mencapai kompetensi. Buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran minimal yang harus dilakukan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kami berharap buku ini bermanfaat bagi peserta didik dan para guru, sebagai acuan dan salah satu sumber belajar, dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh kepala sekolah, pengawas, orang tua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan, khususnya di lingkungan pendidikan khusus. Buku ini diperuntukan peserta didik berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah luar biasa atau di sekolah reguler dengan kelas khusus. Sementara itu, bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang mengikuti pembelajaran di sekolah reguler dengan model kelas inklusif belajar dengan menggunakan kurikulum reguler. Sebagai naskah awal buku ini perlu perbaikan dan penyempurnaan terus menerus. Oleh karena itu, kritik dan saran sangat kami harapkan dari berbagai pihak. Kami mengucapkanterima kasih yang tulus kepada semua pihakyang telah bekerja keras untuk membantu mewujudkan buku ini. Agustus 2015 Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Hamid Muhammad NIP 195905121983111001

i

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Pengalaman Di Sekolah

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 2 Buku Siswa SDLB

Tunarungu Kelas II

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDIKAN DASAR

MILIK NEGARA MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN TIDAK DIPERDAGANGKAN

Disklaimer: Disklaimer: Buku ini Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang diperiaspkan yang diperiaspkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013 2013. Buku siswa ini dit. Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi elaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini Judul Judul: : Pengalaman Di Sekolah Pengalaman Di Sekolah Buku siswa Tunarungu Buku siswa Tunarungu Kelas II SDLB Kelas II SDLB

Penulis Penulis : 1. Rd. Siti Maryati, S.Pd. : 1. Rd. Siti Maryati, S.Pd.

2. Drs. Budi Santosa 2. Drs. Budi Santosa
   Penelaah Penelaah : Prof. Dr. Suparno, M.Pd : Dr. Suparno Peny Penyelia Penerbitan elia Penerbitan : : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud. Kemdikbud. Diterbitkan O Diterbitkan Oleh leh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar Layanan Khusus Pendidikan Dasar

ISBN: ISBN:

Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita Pendidikan Agama Islam dan Budipeker-Tunagrahita Buku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker Buku guru Pendidikan Agama Islam dan Budipeker

KATA PENGANTAR KATA PENGANTAR tahun pelajaran

sanakan Kurikulum

sanaka

gi pese

ii

Daftar Isi Daftar Isi

Kata Pengantar Kata Pengantar ii Daftar Isi Daftar Isi iiii

Subtema 1 Subtema 1 Pengalaman Belajar di Sekolah Pengalaman Belajar di Sekolah 11

Subtema 2 Subtema 2 Pengalaman Belajar di Luar Sekolah Pengalaman Belajar di Luar Sekolah 4141

Subtema 3 Subtema 3 Pengalaman yang Menyenangkan Pengalaman yang Menyenangkan 73 73

Subtema 4 Subtema 4 Pengalaman Yang Menyedihkan Pengalaman Yang Menyedihkan 107 107

iiii

Subtema Subtema

Bima senang datang ke sekolah. Bima senang datang ke sekolah. Banyak pengalaman yang didapat di sekolah. Banyak pengalaman yang didapat di sekolah. Ada yang menyenangkan, dan menyedihkan. Ada yang menyenangkan, dan menyedihkan. Di sekolah, Bima mempunyai banyak teman. Di sekolah, Bima mempunyai banyak teman. Mereka suka menolong dan suka berbagi. Mereka suka menolong dan suka berbagi. Setelah ini, Bima akan menceritakan pengalamannya. Setelah ini, Bima akan menceritakan pengalamannya. Pengalaman apa yang kamu dapat di sekolahmu? Pengalaman apa yang kamu dapat di sekolahmu?

Gambar.2.1.1.1. situasi siswa-siswi bermain di halaman Gambar.2.1.1.1. situasi siswa-siswi bermain di halaman

Pembelajaran Pembelajaran 11 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Bacalah teks di bawah ini. Bacalah teks di bawah ini.

Suatu ha Suatu hariri, semua anak bergembira., semua anak bergembira. Mereka akan menanam bunga. Mereka akan menanam bunga. Mereka menanam bunga di halaman sekolah. Mereka menanam bunga di halaman sekolah. Tiap siswa mendapat macam-macam benih Tiap siswa mendapat macam-macam benih Yosep membuat lubang di tanah. Yosep membuat lubang di tanah. Benih bunga dimasukkan ke dalam lubang. Benih bunga dimasukkan ke dalam lubang. Benih bunga ditutup dengan tanah. Benih bunga ditutup dengan tanah.

Gambar.2.1.1.2.Siswa-siswi menanam bunga Gambar.2.1.1.2.Siswa-siswi menanam bunga

Ayo Menanya Ayo Menanya

Ayo Ayo, kita buat pertanyaan sesuai bacaan., kita buat pertanyaan sesuai bacaan.

1. ______________________ 1. ______________________
   

   2 ______________________ 2 ______________________

3.______________________ 3.______________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba

Tulislah jawaban pertanyaan berdasarkan bacaan. Tulislah jawaban pertanyaan berdasarkan bacaan.

1. 1. Mengapa semua anak bergembira?_________ Mengapa semua anak bergembira?_________
2. 2. Di mana mereka akan menanam bunga?_____ Dimana mereka akan menanam bunga?_____
3. 3. Di mana benih bunga dimasukan? _________ Dimana benih bunga dimasukan? _________
4. 4. Ditutup dengan apakah benih bunga? _______ Ditutup dengan apakah benih bunga? _______
5. 5. Apakah di rumahmu punya tanaman bunga? Apakah di rumahmu punya tanaman bunga?____

Mari kita menanam bunga secara bersama-sama di Mari kita menanam bunga secara bersama-sama di halaman, Yosep bertugas membuat lubang, dan Ayu halaman, Yosep bertugas membuat lubang, dan Ayu memasukan benih ke lubang. Semua bekerja dengan memasukan benih ke lubang. Semua bekerja dengan gembira. gembira.

Gambar 2.1.1.3 siswa-siswi sedang menanam bunga Gambar 2.1.1.3 siswa-siswi sedang menanam bunga

Ayo Menalar Ayo Menalar

Berilah tanda ( Berilah tanda ( üü) pada gambar bunga yang terawat) pada gambar bunga yang terawat dengan baik. dengan baik.

1.1.

2. 2. Gambar 2.1.1.4. pilihan bunga yang harus di centang Gambar 2.1.1.4. pilihan bunga yang harus di centang Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Setelah menanam bunga, mari kita mewarnai Setelah menanam bunga, mari kita mewarnai berbagai bunga. Yosep disuruh membagikan berbagai bunga. Yosep disuruh membagikan lembaran bunga yang harus di warnai. lembaran bunga yang harus di warnai. Setelah itu, diskusikan petugas piket untuk merawat Setelah itu, diskusikan petugas piket untuk merawat tanaman bunga. tanaman bunga. Buatlah daftar piket merawat tanaman bunga Buatlah daftar piket merawat tanaman bunga dengan menuliskan nama-nama siswa. dengan menuliskan nama-nama siswa.
Daftar Piket Merawat Tanaman Daftar Piket Merawat Tanaman Keterangan tugas Keterangan tugas piket piket Hari Hari Nama Nama Nama Nama -Memupuk -Menyiram -Memupuk -Menyiram -Menyiangi-Menyiangi Senin Senin Selasa Selasa Rabu Rabu Kamis Kamis Jumat Jumat Sabtu Sabtu

Refleksi Refleksi

Apakah perasaanmu bila melihat bunga layu? Apakah perasaanmu bila melihat bunga layu? Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita diberi Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita diberi banyak banyak macam macam bunga. macam macam bunga.

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

• Siswa dan orang tua menanam dan
  - Siswa dan orangtua menanam dan
  memelihara tanaman memelihara tanaman

• Siswa memiliki buku pengamatan dan
  - Siswa memiliki buku pengamatan dan mencatat perkembangan tanaman

  mencatat perkembangan tanaman

setiap harinya setiap harinya

Pembelajaran Pembelajaran 22 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Membersihkan halaman sekolah Membersihkan halaman sekolah

Gambar 2.1.2.1. membersihkan halaman sekolah Gambar 2.1.2.1. membersihkan halaman sekolah Anak-anak kelas ll membersihkan halaman. Anak-anak kelas ll membersihkan halaman.

Halaman sekolah sangat kotor. Halaman sekolah sangat kotor.

Nina bertugas menyapu menggunakan sapu. Nina bertugas menyapu menggunakan sapu.

Yosep memotong rumput dengan gunting rumput. Yosep memotong rumput dengan gunting rumput.

Semua anak bekerjasama. Semua anak bekerjasama.

Bekerja sama adalah perbuatan baik. Bekerja sama adalah perbuatan baik.

Bagaimana pengalamanmu waktu membersihkan Bagaimana pengalamanmu waktu membersihkan halaman? halaman?

Tanyakan pada guru atau temanmu. Tanyakan pada guru atau temanmu.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas. Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas.

1.1. ___________________ ___________________
2.2. ___________________ ___________________
3.3. ___________________ ___________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas. Jawablah pertanyaan berikut sesuai bacaan di atas.

1. 1. Kelas berapakah yang membersihkan halaman? Kelas berapakah yang membersihkan halaman?
2. 2. Siapakah yang bertugas menyapu? Siapakah yang bertugas menyapu? ______________ ______________
3. 3. Ba Bagaimana keadaan halaman sekolah? gaimana keadaan halaman sekolah? ____________ ____________

4. 4. Apakah kamu pernah membersihkan halaman Apakah kamu pernah membersihkan halaman sekolah? sekolah?
5. 5. Apakah kerjasama perbuatan baik? Apakah kerjasama perbuatan baik? ______________ ______________ Mari, kita coba bersama-sama membersihkan halaman Mari, kita coba bersama-sama membersihkan halaman sekolah yang kotor supaya halaman sekolah bersih dan sekolah yang kotor supaya halaman sekolah bersih dan sehat. Nina bertugas menyapu dan Yosep membuang sehat. Nina bertugas menyapu dan Yosep membuang sampah. sampah. Semua anak bekerjasama membersihkannya. Semua anak bekerjasama membersihkannya.
Gambar 2.1.2.1. halaman sekolah yang bersih Gambar 2.1.2.1. halaman sekolah yang bersih

Ayo Menalar Ayo Menalar Setelah kita selesai membersihkan halaman sekolah Setelah kita selesai membersihkan halaman sekolah kita kita mengumpulkan mengumpulkan kembali kembali alat-alat alat-alat yang yang dipergunakan dipergunakan

Alat-alat apa saja yang kita gunakan? Alat-alat apa saja yang kita gunakan?

Coba cocokkan dengan menarik garis. Coba cocokkan dengan menarik garis.

Untuk memotong rumput Untuk memotong rumput

Untuk menyapu Untuk menyapu

Untuk membuang sampah Untuk membuang sampah

Untuk mencangkul tanah Untuk mencangkul tanah

Gambar.2.1.2. Gambar.2.1.2.2 alat 2 alat-alat kebersihan-alat kebersihan

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Setelah selesai membersihkan halaman sekolah, Setelah selesai membersihkan halaman sekolah, diskusikanlah dengan temanmu, buatlah daftar diskusikanlah dengan temanmu, buatlah daftar petugas piket kebersihan di kelasmu petugas piket kebersihan di kelasmu

Buatlah daftar piket dengan menuliskan nama-nama Buatlah daftar piket dengan menuliskan nama-nama hari dan nama-nama temanmu, m hari dan nama-nama temanmu, mas asukan dalam ukan dalam kolom daftar piket. kolom daftar piket.

Daftar piket kelas 2 Daftar piket kelas 2

Jadwal Piket Jadwal Piket

Senin Senin Selasa Selasa Rabu Rabu Kamis Kamis Jumat Jumat Sabtu Sabtu

Refleksi Refleksi

Bagaimanakah Bagaimanakah perasaanmu perasaanmu melihat melihat halaman halaman sekolah kotor? sekolah kotor?

Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita di beri Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita di beri lingkungan yang bersih. lingkungan yang bersih.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tanyakan kepada orang tuamu Tanyakan kepada orangtuamu cara menjaga kebersihan diri cara menjaga kebersihan diri dan lingkungan. dan lingkungan.

Pembelajaran Pembelajaran 33 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Bacalah teks di bawah. Bacalah teks di bawah.

Gambar.2.1.3.1. waktu istirahat Gambar.2.1.3.1. waktu istirahat

Waktu istirahat tiba. Waktu istirahat tiba.

Anak anak bermain di luar kelas. Anak anak bermain di luar kelas.

Bima antri membeli jajan di kantin. Bima antri membeli jajan di kantin.

Nina tidak membawa bekal. Nina tidak membawa bekal.

Mila membagi makanan pada Nina. Mila membagi makanan pada Nina.

Nina mengucapkan trimakasih pada Mila. Nina mengucapkan trimakasih pada Mila.

Ceritakan pengalamanmu berbagi dengan teman. Ceritakan pengalamanmu berbagi dengan teman.

Ayo Menanya Ayo Menanya

Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan. .naacab nagned iauses naaynatrep haltauB

1. __________________ 1. __________________
2. __________________ 2. __________________
3. __________________ 3. __________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Setelah kita menanya sesuai dengan bacaan di atas, Setelah kita menanya sesuai dengan bacaan di atas, Ayo Ayo kita coba menjawab pertanyaan. kita coba membuat pertanyaan.
4. Siapakah yang bermain di luar sekolah? 1. Siapakah yang bermain di luar kelas ?_______ _______
5. Siapakah yang tidak bawa bekal? ____________ 2. Siapakah yang tidak bawa bekal? ____________
6. Mengucapkan apakah Nina pada Mila? 3. Mengucapkan apakah Nina pada Mila? ______ ______
7. Perbuatan apakah membagi pada teman? 4. Perbuatan apakah membagi pada teman? ____ ____
8. Apakah kamu pernah berbagi? 5. Apakah kamu pernah berbagi? ________________ ________________

Gambar.2.1.3.2. himpunan permen Gambar.2.1.3.2. himpunan permen Ali membeli permen di kantin sebanyak 20 permen. Ali membeli permen di kantin sebanyak 20 permen. Ali ingin berbagi dengan temannya. Ali ingin berbagi dengan temannya.

Ia memberikan 5 permen pada Yosep. Ia memberikan 5 permen pada Yosep.

Berapa sisa permen Ali? Berapa sisa permen Ali?

20 20-5 = ____________-5 = ____________

Cara 1 dengan menghitung mundur Cara 1 dengan menghitung mundur

Gambar.2.1.3.3 garis bilangan Gambar.2.1.3.3 garis bilangan Cara 2 menguraikan puluhan dan memotongnya. Cara 2 menguraikan puluhan dan memotongnya.

Gambar.2.1.3.4. Himpunan bola Gambar.2.1.3.4. Himpunan bola

Ayu Ayu tak mau ketinggalan berbuat baik. tak mau ketinggalan berbuat baik. Ayu memiliki 28 kue Ayu memiliki 28 kue Ia memberikan 8 kue pada Bima Ia memberikan 8 kue pada Bima Berapa sisa kue Ayu ? Berapa sisa kue Ayu ?

Gambar.2.1.3.5 Kue Gambar.2.1.3.5 Kue Ayu Ayu

Ayo Menalar Ayo Menalar

Bima dan Bima dan Ayu Ayu sama sama memiliki banyak permen. sama sama memiliki banyak permen.

Mari kita bandingkan permen mana yang paling Mari kita bandingkan permen mana yang paling banyak. banyak.

Permen Ali Permen Ali Permen Bima Permen Bima

Permen Ali lebih sedikit dari permen Bima. Permen Ali lebih sedikit dari permen Bima.

Permen Ali Permen Ali Permen Ayu Permen Ayu

Tulis hasilnya _________________________ Tulis hasilnya _________________________

Permen Ali Permen Ali Permen Ayu Permen Ayu

Tulis hasilnya _______________________________ Tulis hasilnya _______________________________

Gambar.2.1.3.6 himpunan perm Gambar.2.1.3.6 himpunan permen en

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Ali dan Ali dan Ayu Ayu telah membagi bekal dan permennya telah membagi bekal dan permennya pada temannya, berbagi pada teman adalah pada temannya, berbagi pada teman adalah perbuatan baik. perbuatan baik.

Di bawah ini disajikan contoh perbuatan berbagi. Di bawah ini disajikan contoh perbuatan berbagi.

Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini

menggunakan komunikasi komtal. menggunakan komunikasi komtal.

1. 1. Permen rasanya manis Permen rasanya manis
2. 2. AyAyu membagi permen u membagi permen
3. 3. Membagi perbuatan baik Membagi perbuatan baik
4. 4. Lima belas permen Lima belas permen
5. 5. Nina tidak membawa bekal Nina tidak membawa bekal Refleksi Refleksi Bagaimanakah Bagaimanakah perasaan perasaan Nina Nina waktu waktu tidak tidak membawa bekal? membawa bekal? Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita selalu memiliki Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita selalu memiliki makanan. makanan.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tanyakan kepada orang tua macam-macam Tanyakan kepada orangtua macam-macam jajanan yang sehat. jajanan yang sehat.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan. Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan.

1. _______________________ 1. _______________________
2. _______________________ 2. _______________________
3. _______________________ 3. _______________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Jawablah pertanyaan sesuai bacaan di atas. Jawablah pertanyaan sesuai bacaan di atas.
4. Siapa yang berbaris di depan kelas?___________ 1. Siapa yang berbaris di depan kelas?___________
5. Siapa yang memimpin barisan? 2. Siapa yang memimpin barisan? _____________ _____________
6. Jam berapa anak-anak masuk kelas? 3. Jam berapa anak-anak masuk kelas? ________ ________
7. Kepada siapa anak-anak memberi salam? 4. Kepada siapa anak-anak memberi salam?

Jam 8.00 Yosep memimpin barisan, tak terasa bel di Jam 7.00 Yosep memimpin barisan, tak terasa bel di sekolah sudah berbunyi lagi tanda istirahat jam 9.30. sekolah sudah berbunyi lagi tanda istirahat jam 9.30.

Ayo teman-teman hitung sudah berapa lama kita Ayo teman-teman hitung sudah berapa lama kita belajar. belajar.

yang yang bisa bisa

Gambar.2.1.4.2 macam-macam jam (waktu) Gambar.2.1.4.2 macam-macam jam (waktu)

Ayo Menalar Ayo Menalar

Setelah tahu cara menghitung jam, Nina berkata Setelah tahu cara menghitung jam, Nina berkata bahwa dari rumahnya ke sekolah memakan waktu 1 bahwa dari rumahnya ke sekolah memakan waktu 1 jam, sedangkan Yosep 2 j jam, sedangkan Yosep 2 jam am, jadi Yosep butuh waktu, jadi Yosep butuh waktu lebih lama lebih lama dibanding Nina. dibanding Nina.

Ayo Ayo kita belajar membandingkan waktu yang kita kita belajar membandingkan waktu yang kita pergunakan. pergunakan.

1. Dua jam 1. Dua jam lebih lama lebih lama dibadingkan satu jam dibadingkan satu jam
2. Tiga jam 2. Tiga jam lebih singkat lebih singkat dibandingkan empat jam dibandingkan empat jam
3. Empat jam ________ dibanding enam jam 3. Empat jam ________ dibanding enam jam
4. Lima jam __________ dibanding tujuh jam 4. Lima jam __________ dibanding tujuh jam

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Diskusikan dengan temanmu. Diskusikan dengan temanmu.

Buatlah jadwal kegiatan sehari-hari lengkap dengan Buatlah jadwal kegiatan sehari-hari lengkap dengan waktunya. waktunya.

sekolah pukul

Refleksi Refleksi

Bagaimana perasanmu bila kesiangan ke sekolah. Bagaimana perasanmu bila kesiangan ke sekolah. Coba biasakan datang tepat waktu. Coba biasakan datang tepat waktu.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tanyakan kepada orang tuamu Tanyakan kepada orangtuamu bagaimana melakukan kegiatan tepat bagaimana melakukan kegiatan tepat waktu. waktu.

Pembelajaran Pembelajaran 55 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Di sekolah kami ada pelajaran olahraga. Di sekolah kami ada pelajaran olahraga.

Yosep selalu ikut olahraga. Yosep selalu ikut olahraga.

Biasanya Bapa Guru selalu menyuruh Biasanya Bapa Guru selalu menyuruh

Yosep memimpin pemanasan Yosep memimpin pemanasan

Mengapa perlu pemanasan? Mengapa perlu pemanasan?

Bagaimana pengalamanmu waktu pemanasan? Bagaimana pengalamanmu waktu pemanasan?

Gambar.2.1.5.1 Siswa-siswi sedang bersenam Gambar.2.1.5.1 Siswa-siswi sedang bersenam

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas. Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas.

1. _______________________ 1. _______________________
2. _______________________ 2. _______________________
3. _______________________ 3. _______________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Setelah pemanasan dilakukan, Setelah pemanasan dilakukan, kita kita Ayu Ayunkan tangan dan gerakkan kaki. nkan tangan dan gerakkan kaki. Permainan lari bersama-sama dimulai. Permainan lari bersama-sama dimulai.
   Gambar.2.1.5.2 siswa-siswi sedang lari Gambar.2.1.5.2 siswa-siswi sedang lari

Berlari bersama menyehatkan badan. Berlari bersama menyehatkan badan. Berlari berpasangan juga sangat menyenangkan. Berlari berpasangan juga sangat menyenangkan. Kita dapat belajar bersama dengan berlari Kita dapat belajar bersama dengan berlari berpasangan. berpasangan.

Ayo Ayo, kita hitung teman-teman yang ikut olahraga., kita hitung teman-teman yang ikut olahraga.

1.1. Banyak siswa kls ll, 20 orang Banyak siswa kls ll, 20 orang Banyak siswa yang ikut olahraga 16 orang Banyak siswa yang ikut olahraga 16 orang Berapakah banyak siswa yang tidak ikut Berapakah banyak siswa yang tidak ikut olahraga? olahraga? …. ….
2. Banyak Siswa kls ll ada 22 orang 2. Banyak Siswa kls ll ada 22 orang Banyak siswa perempuan 13 orang Banyak siswa perempuan 13 orang
Berapakah banyak jumlah siswa laki-laki? .... Berapakah banyak jumlah siswa laki-laki? ....

Pengalaman Ikut Lomba Pengalaman Ikut Lomba

Bima mengikuti lomba memasukkan bola ke dalam Bima mengikuti lomba memasukkan bola ke dalam keranjang. keranjang. Kelompok Bima bermain dengan sangat kompak. Kelompok Bima bermain dengan sangat kompak. Namun, kelompok lawan lebih kuat dan kompak. Namun, kelompok lawan lebih kuat dan kompak. Mereka kalah dalam berlomba. Mereka kalah dalam berlomba. Tapi, mereka tetap senang Tapi, mereka tetap senang

Gambar.2.1.5.3 permainan bola keranjang Gambar.2.1.5.3 permainan bola keranjang Sikap kompak dengan teman adalah sikap yang baik Sikap kompak dengan teman adalah sikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

Menerima kekalahan adalah sikap sportif Menerima kekalahan adalah sikap sportif

Sikap sportif juga sikap yang baik Sikap sportif juga sikap yang baik

Ayo Menalar Ayo Menalar Bandingkan mana sikap yang baik dan mana sikap Bandingkan mana sikap yang baik dan mana sikap yang salah. yang salah.

Beri tanda Beri tanda üüpada sikap yang benar dan X pada sikap pada sikap yang benar dan X pada sikap yang salah. yang salah.

11 33

22 44

Gambar.2.1.5.3 contoh sikap yang baik dan salah Gambar.2.1.5.3 contoh sikap yang baik dan salah

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Setelah selesai pertandingan Bisma dan teman-Setelah selesai pertandingan Bisma dan teman-teman dipersilahkan menyajikan pengalamannya teman dipersilahkan menyajikan pengalamannya waktu ikut pertandingan dalam buku. waktu ikut pertandingan dalam buku.

Gambarlah pengalamanmu waktu ikut lomba. Gambarlah pengalamanmu waktu ikut lomba.

Gunakan kertas berwarna. Gunakan kertas berwarna.

Refleksi Refleksi

Bagaimanakah perasaanmu waktu ikut dalam lomba Bagaimanakah perasaanmu waktu ikut dalam lomba

Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita masih diberi Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita masih diberi hati yang sportif. hati yang sportif.

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan dengan orang tuamu, Tanyakan dengan orangtuamu, seperti apa perbuatan yang seperti apa perbuatan yang sportif. sportif.

Pembelajaran Pembelajaran 66 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Amatilah gambar berikut Amatilah gambar berikut

Gambar.2.1.6.1 permaianan kasti Gambar.2.1.6.1 permaianan kasti Setelah olahraga berlari, Setelah olahraga berlari,

Bima mengajak bermain kasti. Bima mengajak bermain kasti.

Yosep kebagian memukul bola dan Yosep kebagian memukul bola dan

Ali kebagian melempar bola. Ali kebagian melempar bola.

Permainan kasti cukup melelahkan karena Permainan kasti cukup melelahkan karena

Kita harus berlari di lapangan. Kita harus berlari di lapangan.

Ayo Menanya Ayo Menanya

Bertanyalah kepada teman atau gurumu tentang apa Bertanyalah kepada teman atau gurumu tentang apa yang belum kalian ketahui mengenai bacaan di atas yang belum kalian ketahui mengenai bacaan di atas yang berkaitan tentang permainan kasti. yang berkaitan tentang permainan kasti.

1. _______________ 1. _______________
2. _______________ 2. _______________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Bacalah bacaan tersebut kemudian ceritakan kembali Bacalah bacaan tersebut kemudian ceritakan kembali isi ceritanya. isi ceritanya. Jawablah pertanyaan berikut yang berkaitan dengan Jawablah pertanyaan berikut yang berkaitan dengan di atas. di atas.
   1.1. Siapakah yang ikut kasti? Siapakah yang ikut kasti?_______________ _______________
   2.2. Siapakah yang memukul bola? Siapakah yang memukul bola? _______________ _______________
   3.3. Dimanakah mereka bermain kasti? Dimanakah mereka bermain kasti? _______________ _______________

4.4. Apakah kamu penah ikut bermain kasti? Apakah kamu penah ikut bermain kasti? _______________ _______________
5.5. Alat apa saja yang digunakan dalam kasti? Alat apa saja yang digunakan dalam kasti? _______________ _______________ Ayo Menalar Ayo Menalar Setelah Bima dan kawan-kawan bermain kasti, Setelah Bima dan kawan-kawan bermain kasti, Ayo Ayo kita mencocokkan alat-alat yang kita mencocokkan alat-alat yang digunakan digunakan dalam permainan kasti dan namanya. dalam permainan kasti dan namanya.
Kesed Kesed

Pemukul Kasti Pemukul Kasti

Bendera Kecil Bendera Kecil

Bola Kasti Bola Kasti

Gambar 2.1.6.2 Alat-alat kasti Gambar 2.1.6.2 Alat-alat kasti

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Bima dan Nina telah melakukan permainan kasti, Bima dan Nina telah melakukan permainan kasti, mereka sangat senang sekali. mereka sangat senang sekali. Contoh kalimat yang berhubungan dalam permainan Contoh kalimat yang berhubungan dalam permainan kasti. kasti. Ayo kita warnai gambar permainan kasti di bawah ini Ayo kita warnai gambar permainan kasti di bawah ini dengan car menempel kertas warna. dengan cara menempel kertas warna.

Refleksi Refleksi

Bagaimanakah perasaanmu ikut olahraga? Bagaimanakah perasaanmu ikut olahraga? Bersyukurlah Bersyukurlah pada pada Tuhan Tuhan bahwa bahwa olahraga olahraga menyehatkan tubuh. menyehatkan tubuh.

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan kepada orang tuamu Tanyakan kepada orangtuamu apa manfaat jika senang apa manfaat jika senang berolahraga. berolahraga.

Berilah tanda (v) pada lembar kemampuan anak. Berilah tanda (v) pada lembar kemampuan anak. Ya Ya Tidak Tidak

1.1. Siswa memahami teks tentang Siswa memahami teks tentang menanam bunga menanam bunga
2.2. Siswa mejawab tentang teks Siswa mejawab tentang teks tentang menana m bunga. tentang menanam bunga.
3.3. Siswa memahami alat-alat Siswa memahami alat-alat yang dipergunaka n untuk kebersihan yang dipergunakan untuk kebersihan
4.4. Siswa menjawab tentang Siswa menjawab tentang teks waktu istirahat teks waktu istirahat
5.5. Siswa memahami arti berbagi Siswa memahami arti berbagi dengan teman dengan teman
6.6. Siswa dapat menjumlahkan Siswa dapat menjumlahkan suatu himpunan suatu himpunan
7.7. Siswa dapat memahami Siswa dapat memahami lambang bilang a n 1 sampai 30 lambang bilangan 1 sampai 30
8.8. Siswa memahami waktu dalamm Siswa memahami waktu dalam kegiatan sehari-hari kegiatan sehari-hari
9.9. Siswa memahami manfaat Siswa memahami manfaat berolahraga berolahraga
10. 10. Siswa memahami contoh Siswa memahami contoh sikap baik dan je l e k dalam bermain sikap baik dan jelek dalam bermain..

1.1. Apakah di rumahmu memiliki tanaman bunga? Apakah di rumahmu memiliki tanaman bunga?
2.2. Dimanakah mereka akan menanam bunga? Dimanakah mereka akan menanam bunga?
3.3. Sebutkanlah alat-Sebutkanlah alat-alat kebersihan? alat kebersihan?
4.4. Jam berapakah istirahat di sekolah? Jam berapakah istirahat di sekolah?
5.5. Bagaimanakah Bagaimanakah sikapmu bila teman tidak sikapmu bila teman tidak membawa bekal? membawa bekal?
6.6. Berapakah jumlah bola dalam kotak? Berapakah jumlah bola dalam kotak?
7. Tuliskanlah lambang bilangan dari 23? 7. Tuliskanlah lambang bilangan dari 23 ?
8. Jam berapakah Bima bangun tidur? 8. Jam berapakah Bima bangun tidur ?
9. Apakah manfaat olahraga bagi tubuh? 9. Apakah manfaat olahraga bagi tubuh?
10.Yosep mencorat-coret dinding? 10. Yosep mencorat-coret dinding? Baik atau jelekkah sikap Yosep? Baik atau jelekkah sikap Yosep?

Kupu-kupu yang memiliki sayap indah. Kupu-kupu yang memiliki sayap indah. Apakah kamu tahu binatang apa lagi yang memiliki Apakah kamu tahu binatang apa lagi yang memiliki kaki empat? Diskusikan dengan temanmu. kaki empat? Diskusikan dengan temanmu.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas. Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas. 1 1 ______________ ______________ 2 2 _____________ _____________ 3 3 _____________ _____________

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Hitunglah jumlah binatang di bawah ini. Hitunglah jumlah binatang di bawah ini.

1.1. 2. 2.

Berapakah jumlah kaki binatang di bawah ini? Berapakah jumlah kaki binatang di bawah ini?

1.1. 2. 2.
Gambar.2.2.1.2. himpunan binatang Gambar.2.2.1.2. himpunan binatang

Ayo Menalar Ayo Menalar Setelah terbentuk macam –macam binatang, Setelah terbentuk macam –macam binatang, Ayu Ayu mengelompokan binatang binatang tersebut menjadi mengelompokan binatang binatang tersebut menjadi dua. dua.

Kelompokanlah binatang yang berkaki dua dan Kelompokanlah binatang yang berkaki dua dan empat. empat. Binatang berkaki empat Binatang berkaki dua Binatang berkaki empat Binatang berkaki dua

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini.

1. Gajah berkaki empat 1. Gajah berkaki empat
2. Burung berkaki dua 2. Burung berkaki dua
3. Kupu-kupu bersayap indah 3. Kupu-kupu bersayap indah
4. Binatang dari plastisin 4. Binatang dari plastisin
5. Saya pergi ke kebun binatang 5. Saya pergi ke kebun binatang Refleksi Refleksi Bagaimana perasaanmu saat membuat berbagai Bagaimana perasaanmu saat membuat berbagai binatang dari plastisin? binatang dari plastisin? Bersyukurlah pada Tuhan bahwa Tuhan menciptakan Bersyukurlah pada Tuhan bahwa Tuhan menciptakan berbagai binatang. berbagai binatang.
   Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua Mintalah orang tuamu bercerita tentang Mintalah orangtuamu bercerita tentang cara menyayangi binatang cara menyayangi binatang peliharaan. peliharaan.

Ayo Menanya Ayo Menanya Coba tanyakan pada temanmu. Coba tanyakan pada temanmu. Kegiatan apa saja yang di lakukan malam hari? Kegiatan apa saja yang di lakukan malam hari? Kegiata apa saja yang dilakukan siang hari? Kegiata apa saja yang dilakukan siang hari? Pakaian apa yang digunakan untuk ke sekolah? Pakaian apa yang digunakan untuk ke sekolah?

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Nina di rumahnya belajar disiplin, karena disiplin Nina di rumahnya belajar disiplin, karena disiplin perbuatan baik, Nina menuliskan jadwal sehari hari. perbuatan baik, Nina menuliskan jadwal sehari hari. Isilah di bawah ini jadwal sehari harimu. Isilah di bawah ini jadwal sehari harimu.

1. 1. Bangun tidur pukul Bangun tidur pukul _______ _______
2. 2. Mandi pagi pukul Mandi pagi pukul _________ _________
3. 3. Pergi ke sekolah pukul Pergi ke sekolah pukul _____ _____
4. 4. Pulang sekolah pukul Pulang sekolah pukul ______ ______ Waktu pagi matahari bersinar Waktu pagi matahari bersinar Ayu di rumahnya Ayu di rumahnya suka berolahraga, suka berolahraga, Ayu menggerakan tubuhnya Ayu menggerakan tubuhnya seperti kelinci. seperti kelinci.

Ayo Ayo kita ikutin gerakan Ayu. kita ikutin gerakan Ayu.

1. Gerakanlah tangan kanan dan kirimu ke kana dan 1. Gerakanlah tangan kanan dan kirimu ke kana dan ke kiri dalam hitungan tiga (ketukan 1.2.3) ke kiri dalam hitungan tiga (ketukan 1.2.3)
2. Gerakanlah kaki kanan dan kirimu bergantian ke 2. Gerakanlah kaki kanan dan kirimu bergantian ke depan dalam hitungan 3 (ketukan 1.2.3) depan dalam hitungan 3 (ketukan 1.2.3)
3. Loncatlah seperti gerakan kelinci maju kedepan 3. Loncatlah seperti gerakan kelinci maju kedepan dalam hitungan 3 (ketukan 1, 2, 3) dalam hitungan 3 (ketukan 1, 2, 3) Ayo Menalar Ayo Menalar Setelah mengetahui kegiatan siang hari coba Setelah mengetahui kegiatan siang hari coba bandingkan kegiatan apa saja yang dilakukan malam bandingkan kegiatan apa saja yang dilakukan malam hari. hari.

binatang binatang

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Diskusikan dengan temanmu tentang kegiatan Diskusikan dengan temanmu tentang kegiatan sehari-harimu. sehari-harimu. Ceritakan di depan kelas hasil diskusimu tentang Ceritakan di depan kelas hasil diskusimu tentang kegiatan sehari harimu menggunakan bahasa lisan kegiatan sehari harimu menggunakan bahasa lisan maupun isyarat.

Refleksi Refleksi Bagaimana perasaanmu bila pagi hari tiba Bagaimana perasaanmu bila pagi hari tiba Bersyukur pada Tuhan adanya pergantian waktu Bersyukur pada Tuhan adanya pergantian waktu

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan kepada orang tuamu Tanyakan kepada orangtuamu kegiatan yang dilakukan pada siang kegiatan yang dilakukan pada siang dan malam hari. dan malam hari.

Ayo Menanya Ayo Menanya Jawablah pertanyaan di bawah ini. Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1. Siapakah yang terjatuh? 1. Siapakah yang terjatuh?
2. Siapakah yang berbuat baik? 2. Siapakah yang berbuat baik?
3. Dibawa kemanakah Yosep? 3. Dibawa kemanakah Yosep?
4. Kepada siapakah Yosep berterimakasih? 4. Kepada siapakah Yosep berterimakasih?
5. Bagaimanakah contoh berbuat baik? 5. Bagaimanakah contoh berbuat baik? Setelah menjawab pertanyaan, tanyakan pada Setelah menjawab pertanyaan, tanyakan pada temanmu apa saja yang belum kamu ketahui. temanmu apa saja yang belum kamu ketahui. Buatlah pertanyaan. Buatlah pertanyaan.
6. ___________________ 1. ___________________
7. ___________________ 2. ___________________

Ayo Mencoba Ayo Mencoba

Tulislah perbuatan menolong yang ada pada gambar Tulislah perbuatan menolong yang ada pada gambar

___________________________ ___________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________ Gambar 2.2.3.2:Contoh perbuatan baik Gambar 2.2.3.2:Contoh perbuatan baik

Ayo Menalar Ayo Menalar Perbuatan menolong pada teman adalah perbuatan Perbuatan menolong pada teman adalah perbuatan yang baik. yang baik. Tuliskanlah Tuliskanlah pengalamanmu pengalamanmu di di sekolah sekolah saat saat menolong teman. menolong teman.

Yosep jatuh waktu bermain bola, akhirnya Yosep Yosep jatuh waktu bermain bola, akhirnya Yosep tidak masuk sekolah. tidak masuk sekolah. Yosep ketinggalan pelajaran matematika. Yosep ketinggalan pelajaran matematika. Bola yang ditendang Yosep adalah berbentuk bundar. Bola yang ditendang Yosep adalah berbentuk bundar. Dapatkah kamu menuliskan bentuk lain selain Dapatkah kamu menuliskan bentuk lain selain bentuk bundar pada benda lain? bentuk bundar pada benda lain? Tuliskan bentuk apa saja yang ada di kelasmu? Tuliskan bentuk apa saja yang ada di kelasmu?

Gambar.2.2.3.2 Gambar.2.2.3.2 Ayu Ayu dan Nina sedang berdiskusi dan Nina sedang berdiskusi

1.1.
2.2.
3.3.
4.4.
5.5.
Tuliskan bentuk apalagi yang ada di luar kelas? Tuliskan bentuk apalagi yang ada di luar kelas?

1.1.
2.2.
3.3.
4.4.

Refleksi Refleksi Bagaimanakah Bagaimanakah rasanya rasanya bila bila ditolong ditolong orang. orang. Bersyukur pada Tuhan bahwa kita diciptakan sebagai Bersyukur pada Tuhan bahwa kita diciptakan sebagai makhluk sosial makhluk sosial

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Diskusikan dengan orang tuamu Diskusikan dengan orangtuamu bagaimana melakukan kegiatan bagaimana melakukan kegiatan menolong orang lain menolong orang lain baik di rumah ataupun baik di rumah ataupun di lingkungan sekitar di lingkungan sekitar

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan dari teks bacaan di atas. Buatlah pertanyaan dari teks bacaan di atas.

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Setelah kalian membaca bacaan di atas, coba isi Setelah kalian membaca bacaan di atas, coba isi titik-titik di bawah in. titik-titik di bawah in.

1.1. Loncat tinggi memakai Loncat tinggi memakai
2.2. Nina terpeleset dibantu oleh Nina terpeleset dibantu oleh
3.3. Ayu sedang bermain Ayu sedang bermain
Ayu

memiliki karet lebih

Ayo Menalar Ayo Menalar Waktu Nina terpeleset, Ayu menolongnya, Nina Waktu Nina terpeleset, Ayu menolongnya, Nina mengucapkan terimakasih. mengucapkan terimakasih. Ucapan terimakasih adalah perbuatan yang baik. Ucapan terimakasih adalah perbuatan yang baik. Di bawah ini ada contoh lain perbuatan baik. Di bawah ini ada contoh lain perbuatan baik.

Berilah tanda Berilah tanda üü pada perbuatan yang baik saat pada perbuatan yang baik saat bermain dan tanda (x) pada perbuatan jelek. bermain dan tanda (x) pada perbuatan jelek.

Gambar. 2.2.4.2 perbuatan baik dan perbutan jelek Gambar. 2.2.4.2 perbuatan baik dan perbutan jelek

Waktu bermain Ayu memiliki untaian karet yang Waktu bermain Ayu memiliki untaian karet yang lebih panjang dibanding untaian karet Nina. lebih panjang dibanding untaian karet Nina.

Karet Ayu Karet Ayu Karet Nina Karet Nina

Untaian karet mana yang panjang? __________ Untaian karet mana yang panjang? __________ Untaian karet mana yang pendek? __________ Untaian karet mana yang pendek? __________

Ayo bandingkan benda mana yang lebih panjang Ayo bandingkan benda mana yang lebih panjang dan mana yang lebih pendek. dan mana yang lebih pendek.

Pita Mita Pita Mita Pita Pita Ayu Ayu

Pita mita lebih __________ dari pita Ayu Pita mita lebih __________ dari pita Ayu

Ikat pinggang Yosep Ikat pinggang Yosep Ikat pinggangBima Ikat pinggangBima

Ikat pinggang Yosep lebih ______ ikat pinggang Ikat pinggang Yosep lebih ______ ikat pinggang Bima. Bima. Gambar. 2.2.4.3. Himpunan lebih panjang dan lebih pendek Gambar. 2.2.4.3. Himpunan lebih panjang dan lebih pendek

Refleksi Refleksi Bagaimana perasaanmu memiliki teman yang baik Bagaimana perasaanmu memiliki teman yang baik hati? hati?

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan Orang tuamu cara Tanyakan Orangtuamu cara berterimakasih jika mendapat sesuatu berterimakasih jika mendapat sesuatu dari orang lain. dari orang lain.

Pembelajaran Pembelajaran 55 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Gambar. 2.2.5.1 mengunjungi kebun binatang Gambar. 2.2.5.1 mengunjungi kebun binatang

Bacalah cerita di bawah ini. Bacalah cerita di bawah ini.

Kelas ll pergi ke kebun binatang. Kelas ll pergi ke kebun binatang. Yosep melihat jerapah Lehernya tinggi sekali. Yosep melihat jerapah Lehernya tinggi sekali. Nina tertarik pada gajah Nina tertarik pada gajah Badannya besar dan telinganya lebar. Badannya besar dan telinganya lebar. Ada seekor gajah menyemprotkan air Ada seekor gajah menyemprotkan air Lucu sekali tingkah mereka. Lucu sekali tingkah mereka. Apakah kalian pernah ke kebun binatang? Apakah kalian pernah ke kebun binatang?

Ayo Menanya Ayo Menanya Tanyakan pada temanmu apalagi yang ada di kebun Tanyakan pada temanmu apalagi yang ada di kebun binatang? binatang? Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas. Buatlah pertanyaan dari bacaan di atas.

1.1. ____ ____________________ ________________
2.2. ____________________ ____________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Jawablah pertanyaan di bawah ini Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. 1. Kelas berapakah yang ke kebun binatang? Kelas berapakah yang ke kebun binatang?
2. 2. Siapa yang tertarik pada gajah? Siapa yang tertarik pada gajah?
3. 3. Binatang apa yang memiliki telinga lebar? Binatang apa yang memiliki telinga lebar?
4. 4. Binatang apakah yang memiliki leher tinggi? Binatang apakah yang memiliki leher tinggi?
5. 5. Bagaimanakah tingkah mereka? Bagaimanakah tingkah mereka?

Saat pergi ke kebun binatang, A Saat pergi ke kebun binatang, Ayu melihat yu melihat bermacam-macam binatang. bermacam-macam binatang.

Gambar.2.2.5.2 himpunan binatang Gambar.2.2.5.2 himpunan binatang Ayo Ayo, bantu Ayu menghitung banyak binatang., bantu Ayu menghitung banyak binatang. Tiap satu binatang dimasukan pada kotak Tiap satu binatang dimasukan pada kotak dengan bentuk dengan bentuk (kotak). (kotak).

IsIsilah titik-titik di bawah ini. ilah titik-titik di bawah ini.

1.1. Binatang yang paling banyak adalah Binatang yang paling banyak adalah
2.2. Binatang yang paling sedikit adalah Binatang yang paling sedikit adalah
3.3. Binatang yang sama jumlahnya adalah ________ Binatang yang sama jumlahnya adalah ________ dan ______ dan ______

Mari, bermain dengan menirukan gerakan binatang. Mari, bermain dengan menirukan gerakan binatang. Dengan berolahraga, badan sehat hatipun senang. Dengan berolahraga, badan sehat hatipun senang.

Lakukanlah gerakan seperti di bawah ini. Lakukanlah gerakan seperti di bawah ini.

1. gerakan kelinci 1. gerakan kelinci
2. gerakan gajah berjalan 2. gerakan gajah berjalan
3. gerakan burung terbang 3. gerakan burung terbang Ayo Menalar Ayo Menalar Setelah berkunjung ke kebun binatang Bima melihat Setelah berkunjung ke kebun binatang Bima melihat berbagai binatang ada yang hidup di air, darat juga berbagai binatang ada yang hidup di air, darat juga

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini.

1.1. Bima pergi ke kebun binatang Bima pergi ke kebun binatang
2.2. Gajah telinganya besar Gajah telinganya besar
3.3. Ikan hidup di kolam Ikan hidup di kolam
4.Burung terbang melayang 4. Burung terbang melayang Refleksi Refleksi
Bagaimanakah perasaanmu setelah pergi ke kebun Bagaimanakah perasaanmu setelah pergi ke kebun binatang? binatang? Bersyukurlah pada Tuhan kta memiliki berbagai Bersyukurlah pada Tuhan kta memiliki berbagai makhluk hidup. makhluk hidup.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Mintalah orang tuamu bercerita Mintalah orangtuamu bercerita tentang kebun binatang tentang kebun binatang

Pembelajaran Pembelajaran 66 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Gambar.2.2.6.1 Bima d Ali bermain kelereng Gambar.2.2.6.1 Bima d Ali bermain kelereng Bacalah dengan nyaring teks di bawah ini. Bacalah dengan nyaring teks di bawah ini.

Hari minggu Bima dan Ali bermain kelereng Hari minggu Bima dan Ali bermain kelereng Mereka bermain di halaman rumah Mereka bermain di halaman rumah Mereka menghitung kelerengnya Mereka menghitung kelerengnya Bima mendapatkan 17 kelereng Bima mendapatkan 17 kelereng Sedangkan Ali mendapatkan 12 kelereng. Sedangkan Ali mendapatkan 12 kelereng.

Ayo Menanya Ayo Menanya Setelah membaca teks bacaan di atas, coba kamu Setelah membaca teks bacaan di atas, coba kamu buat pertanyaan sesuai bacaan. buat pertanyaan sesuai bacaan.

1.1. _____________ _____________
2.2. _____________ _____________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Tuliskan percakapanmu saat saat bermain dengan Tuliskan percakapanmu saat saat bermain dengan teman. teman.

Ayo Menalar Ayo Menalar Bila kelereng Bima dan Ali dikumpulkan maka akan Bila kelereng Bima dan Ali dikumpulkan maka akan menjadi banyak. Coba pasangkan keleng-kelereng tersebut dengan lambang bilangan asli. tersebut dengan lambang bilangan asli.

Lima belas Lima belas

Delapan belas Delapan belas

Dua puluh satu Dua puluh satu

Dua puluh satu Dua puluh satu

Gambar.2.2.6.2 himpunan kelereng Gambar.2.2.6.2 himpunan kelereng Setelah Bima dan Ali bermain kelereng. Setelah Bima dan Ali bermain kelereng. Ayu Ayu memasukan klereng tersebut pada sebuah kaleng, memasukan kelereng tersebut pada sebuah kaleng, dan dipergunakan untuk alat ketukan menari. dan dipergunakan untuk alat ketukan menari.

Coba ikuti gerakan mereka. Coba ikuti gerakan mereka.

1. Bunyi kaleng kelereng keras, gerakan tanganmu 1. Bunyi kaleng kelereng keras, gerakan tanganmu secara cepat. secara cepat.
2. Bunyi kaleng kelereng pelan, gerakanlah kakimu 2. Bunyi kaleng kelereng pelan, gerakanlah kakimu pelan, dan pelan, dan
3. Lakukanlah secara bergantian. 3. Lakukanlah secara bergantian. Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu waktu bermain dengan Bagaimanakah perasaanmu waktu bermain dengan teman? teman?
   Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Diskusikan dengan orang tuamu cara Diskusikan dengan orangtuamu cara berkomunikasi dengan baik. berkomunikasi dengan baik.

Beri tanda Beri tanda üü bila siswa mampu melakukannya bila siswa mampu melakukannya dengan bantuan guru. dengan bantuan guru.Ya Ya Tidak Tidak

1.1. Siswa mampu membuat binatang dari plastisin. Siswa mampu membuat binatang dari plastisin.
2.2. Siswa mampu mengelompokan binatang berkaki Siswa mampu mengelompokan binatang berkaki empat dan berkaki dua empat dan berkaki dua
3.3. Siswa memahami membedakan kegiatan siang Siswa memahami membedakan kegiatan siang hari dan malam hari hari dan malam hari
4.4. Siswa mampu memahami disiplin di rumah Siswa mampu memahami disiplin di rumah
5.5. Siswa mampu melakukan perbutan baik terhadap Siswa mampu melakukan perbutan baik terhadap teman. teman.
6.6. Memahami manfaat UKS di sekolah. Memahami manfaat UKS di sekolah.
7.7. Siswa mengetahui manfaat untaian karet. Siswa mengetahui manfaat untaian karet.
8.8. Siswa mampu memahami makna lebih panjang Siswa mampu memahami makna lebih panjang dan lebih pendek. dan lebih pendek.
9.9. Siswa mampu mengelompokan kehidupan hewan Siswa mampu mengelompokan kehidupan hewan di darat dan di air di darat dan di air
10. 10. Siswa mampu mengerjakan jumlah himpunan Siswa mampu mengerjakan jumlah himpunan

Jawablah pertanyaan di bawah ini. Jawablah pertanyaan di bawah ini.

1.1. Binatang apakah yang dibuat Bima dari platisin? Binatang apakah yang dibuat Bima dari platisin?
2.2. Sebutkanlah binatang yang berkaki empat? Sebutkanlah binatang yang berkaki empat?
3.3. Kegiatan apakah yang kamu lakukan malam hari? Kegiatan apakah yang kamu lakukan malam hari?
4.4. Jam berapakah Yosep bangun tidur? Jam berapakah Yosep bangun tidur?
5.5. Apakah yang kamu lakukan melihat teman jatuh? Apakah yang kamu lakukan melihat teman jatuh?
6.6. Dibawa kemanakah waktu Yosep jatuh? Dibawa kemanakah waktu Yosep jatuh?
7.7. Menggunakan apakah Menggunakan apakah Ayu Ayu waktu loncat tinggi? waktu loncat tinggi?
8.8. Karet Karet Ayu Ayu 10 meter, sedangkan karet nina 6 10 meter, sedangkan karet nina 6 meter. Karet siapakah yang paling panjang? meter. Karet siapakah yang paling panjang?
9.9. Hitunglah bintang yang ada dalam kotak. Hitunglah bintang yang ada dalam kotak.
10. 10. Kelompokanlah hewan yang hidup di darat Kelompokanlah hewan yang hidup di darat dan di air. dan di air. Tulislah pada kolom yang tersedia di halaman Tulislah pada kolom yang tersedia di halaman selanjutnya. selanjutnya.

Lembar kerja Lembar kerjaSubtema Subtema

No No Hewan darat Hewan darat Hewan air Hewan air 33 11 22 33 44 55

Subtema Subtema

Pembelajaran Pembelajaran 11 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Gambar.2.3.1.1 siswa-siswi sedang bermain titian Gambar.2.3.1.1 siswa-siswi sedang bermain titian Pengalaman apakah yang mengesankanmu? Pengalaman apakah yang mengesankanmu?

Bacalah dengan nyaring Bacalah dengan nyaring

Ini sepeda Ini sepeda Ayu Ayu.. Warnanya merah kesukaan Warnanya merah kesukaan Ayu Ayu.. Ayu Ayu sudah bisa naik sepeda sendiri. sudah bisa naik sepeda sendiri. Ayah yang mengajarinya. Ayah yang mengajarinya. Sekarang Ayu bisa naik sepeda sendiri. Sekarang Ayu bisa naik sepeda sendiri. Naik sepeda sungguh mengasyikan Naik sepeda sungguh mengasyikan Pengalaman apa yang mengesankanmu? Pengalaman apa yang mengesankanmu?

Gambar.2.3.1.2 siswa-siswi sedang bermain sepeda Gambar.2.3.1.2 siswa-siswi sedang bermain sepeda

Ayo Menanya Ayo Menanya

Jawablah pertanyaan di bawah ini. .ini hawab id naaynatrep halbawaJ

1. Warna apakah sepeda Ayu? 1. Warna apakah sepeda Ayu?
2. 2. Siapa yang mengajari naik sepeda Ayu? Siapa yang mengajari naik sepeda Ayu?
3. 3. Apakah Ayu sudah bisa naik sepeda sendiri? Apakah Ayu sudah bisa naik sepeda sendiri?
4. 4. Apakah kamu di rumah punya sepeda? Apakah kamu di rumah punya sepeda? Buatlah pe Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas. rtanyaan sesuai bacaan di atas.
5. ___________________________ 1. ___________________________ 2 ___________________________ 2 ___________________________

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Warnai gambar sepeda di bawah ini. Warnai gambar sepeda di bawah ini.

Ayo Menalar Berilah tanda Berilah tanda ü✓ pada gambar yang sesuai tata tertib pada gambar yang sesuai tata tertib di jalan raya. di jalan raya.

1.1.
2. 2.
3.3.
Gambar.2.3.1.4 Tata tertib naik sepeda di jalan Gambar.2.3.1.4 Tata tertib naik sepeda di jalan

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Isyaratkan kalimat terebut di depan teman-temanmu. Isyaratkan kalimat terebut di depan teman-temanmu.

1.1. Ayu naik sepeda Ayu naik sepeda
2.2. Naik sepeda sendiri Naik sepeda sendiri
3.3. Sepeda warna merah Sepeda warna merah
4.4. Ini sepedaku Ini sepedaku Refleksi Refleksi
Bagaimana perasaanmu setelah diajari naik sepeda Bagaimana perasaanmu setelah diajari naik sepeda oleh Orangtuamu. oleh Orangtuamu. Bersyukurlah kamu pada Tuhan memiliki Orangtua Bersyukurlah kamu pada Tuhan memiliki Orangtua yang baik hati. yang baik hati.

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Mintalah orang tua menceritakan Mintalah orangtua menceritakan pengalamann yang berkesan pengalamann yang berkesan

Pembelajaran Pembelajaran 22 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Merawat Sepeda Merawat Sepeda

Gambar.2.3.2.1 Gambar.2.3.2.1 Yosep Yosep mencuci sepeda mencuci sepeda

Yosep mencuci sepeda kotor. Yosep mencuci sepeda kotor. Sepeda kotor akan mengotori rumah. Sepeda kotor akan mengotori rumah. Bima mengganti pakaian bekas bersepeda, karena Bima mengganti pakaian bekas bersepeda, karena pakaian Bima masah dan bau. pakaian Bima basah dan bau. Mereka senang mencuci sendiri. Mereka senang mencuci sendiri. Mereka belajar mandiri. Mereka belajar mandiri. Mandiri adalah perbuatan yang baik. Mandiri adalah perbuatan yang baik.

Tanyakan pada temanmu apakah sepedanya kotor? Tanyakan pada temanmu apakah sepedanya kotor? Bagaimanakah cara merawatnya? Bagaimanakah cara merawatnya? Bisakah kamu merawat sepeda sendiri? Bisakah kamu merawat sepeda sendiri?

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Isilah titik-titik di bawah ini sesuai dengan bacaan Isilah titik-titik di bawah ini sesuai dengan bacaan Sepeda kotor harus di Sepeda kotor harus di

2. Sepeda kotor jangan dibawa ke Sepeda kotor jangan dibawa ke Mereka belajar
3. Mandiri adalah perbuat Mandiri adalah perbuat yang an yang
4. Membiarkan motor kotor adalah perbuatan Membiarkan motor kotor adalah perbuatan
   Perbuatan baik yang Yosep lakukan harus di contoh Perbuatan baik yang Yosep lakukan harus di contoh oleh kita semua, tetapi jangan sekali-kali melakukan oleh kita semua, tetapi jangan sekali-kali melakukan perbuatan jelek, coba bandingkan perilaku di bawah perbuatan jelek, coba bandingkan perilaku di bawah

Tulislah contoh perbuatan baik dan perbuatan jelek, Tulislah contoh perbuatan baik dan perbuatan jelek, diskusikan dengan temanmu dan masukan pada diskusikan dengan temanmu dan masukan pada tabel di bawah ini. tabel di bawah ini. Perbuatan baik Perbuatan baik Perbuatan jelek Perbuatan jelek

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Setelah mereka bermain dan merawat sepeda, Setelah mereka bermain dan merawat sepeda, Bisma mengajak teman-temannya untuk membuat Bima mengajak teman-temannya untuk membuat sepeda dari lintingan kerta koran. sepeda dari lintingan kerta koran. Ayo Ayo ikuti langkah-langkahnya. ikuti langkah-langkahnya.

1. kertas koran di potong-potong 1. kertas koran di potong-potong
2. dililit sampai membentuk seperti tambang 2. dililit sampai membentuk seperti tambang
3. gambar sepeda pada karton hitam 3. gambar sepeda pada karton hitam
4. lalu bentuk dengan lintingan koran tadi dan lem 4. lalu bentuk dengan lintingan koran tadi dan lem di bawahnya. di bawahnya.

Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu bisa mencuci sepeda Bagaimanakah perasaanmu bisa mencuci sepeda sendiri? sendiri?

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Mintalah orang tua cara belajar Mintalah orangtua cara belajar menjadi anak yang mandiri menjadi anak yang mandiri

Pembelajaran Pembelajaran 33 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Pengalaman Memakai Baju Sendiri Pengalaman Memakai Baju Sendiri

Gambar.2.3.3.1 Bima mengancingka baju Gambar.2.3.3.1 Bima mengancingka baju Bima sudah kelas dua Bima sudah kelas dua Bima sudah bisa mengancingkan baju Bima sudah bisa mengancingkan baju Pertama mengancingkan baju, merasa kesulitan Pertama mengancingkan baju, merasa kesulitan Setelah belajar, terasa mudah Setelah belajar, terasa mudah Bima senang karena merasa mandiri Bima senang karena merasa mandiri Bagaimanakah pengalamanmu pakai baju sendiri Bagaimanakah pengalamanmu pakai baju sendiri

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas Buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas

1.1. ___________________ ___________________
2.2. ___________________ ___________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Yosep akan memakai baju sendiri Yosep akan memakai baju sendiri Ayo Ayo, bantu Yosep mengetahui urutan memakai baju, bantu Yosep mengetahui urutan memakai baju Berilah angka untuk menentukan urutan memakai Berilah angka untuk menentukan urutan memakai baju. baju.
....... .......

....... .......

....... .......

Gambar.2.3.3.1 Urutan memakai baju Gambar.2.3.3.1 Urutan memakai baju

Apakah kamu bisa mempraktekan yang dilakukan Apakah kamu bisa mempraktekan yang dilakukan Yosep? Yosep? Ayo Ayo, kita berlatih memakai baju sendiri., kita berlatih memakai baju sendiri.

Kita berpakaian untuk melindungi tubuh. Kita berpakaian untuk melindungi tubuh. Kita perlu berpakaian rapi dan sopan. Kita perlu berpakaian rapi dan sopan. Berpakaian sopan untuk menghormati orang lain. Berpakaian sopan untuk menghormati orang lain. Ada pakaian-pakaian untuk acara khusus. Ada pakaian-pakaian untuk acara khusus. Misalnya pakaian untuk acara perkawinan, olah Misalnya pakaian untuk acara perkawinan, olah raga, dan seragam sekolah. raga, dan seragam sekolah. Pakailah pakaian sesuai keadaan. Pakailah pakaian sesuai keadaan.

Gambar.2.3.3.2 macam-macam pakaian Gambar.2.3.3.2 macam-macam pakaian

Saat bermain, Nina tak sengaja menarik baju Ayu. Saat bermain, Nina tak sengaja menarik baju Ayu. Kancing baju Ayu terjatuh. Kancing baju Ayu terjatuh. Ibu menggantinya dengan kancing baru. Ibu menggantinya dengan kancing baru. Ibu punya banyak kancing. Ibu punya banyak kancing. Ayu memainkan kancing-kancing itu sambil berlatih Ayu memainkan kancing-kancing itu sambil berlatih pengurangan. pengurangan.

Ayo Menalar Ayo Menalar Ayo Ayo, kita bantu Ali memasangkan, kita bantu Ali memasangkan Macam-macam pakaian dan penggunaannya. Macam-macam pakaian dan penggunaannya.

Pasangkanlah pada gambar yang tepat. Pasangkanlah pada gambar yang tepat.

Gambar.2.3.3.3 tes tentang pakaian Gambar.2.3.3.3 tes tentang pakaian

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini.

1.1. Mila pergi ke undangan Mila pergi ke undangan
2.2. Yosep sedang berolahraga Yosep sedang berolahraga
3.3. Cita-cita Bima menjadi Polisi Cita-cita Bima menjadi Polisi
4.4. Nina memakai baju sekolah Nina memakai baju sekolah Refleksi Refleksi
Bagaimana perasaanmu memiliki banyak baju? Bagaimana perasaanmu memiliki banyak baju? Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita memiliki baju-Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita memiliki baju-baju bagus. baju bagus.

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Lakukan bersama orang tuamu, Lakukan bersama orangtuamu, membuat daftar pakaian untuk membuat daftar pakaian untuk ke sekolah ke sekolah

Ayo Menanya Ayo Menanya Bacalah dengan nyaring bacaan diatas. Setelah itu Bacalah dengan nyaring bacaan diatas. Setelah itu buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas. buatlah pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas.

1.1. _________________ _________________
2.2. _________________ _________________
3.3. _______________ _______________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Waktu Ayu berdandan ternyata Ayu banyak sekali Waktu Ayu berdandan ternyata Ayu banyak sekali memiliki pita dan jepit yang ada di meja dandannya. memiliki pita dan jepit yang ada di meja dandannya. Ayo Ayo kita coba hitung asesoris punya Ayu kita coba hitung asesoris punya Ayu Tulislah lambang bilangannya. Tulislah lambang bilangannya.

1.1. Dua belas pita Dua belas pita
2.2.
3.3.

4.4.
Gambar.2.3.4.2 himpunan lambang bilangan Gambar.2.3.4.2 himpunan lambang bilangan

Ayo Menalar Ayo Menalar Berilah tanda Berilah tanda üüpada kegiatan di bawan yang pada kegiatan di bawan yang menunjukan Ayu sedang berdandan dan X pada menunjukan Ayu sedang berdandan dan X pada kegiatan yang bukan kegiatan berdandan. kegiatan yang bukan kegiatan berdandan.

Gambar. 2.3.4.3 Tes berdandan Gambar. 2.3.4.3 Tes berdandan

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Ternyata Ayupun memiliki banyak koleksi kalung dan Ternyata Ayupun memiliki banyak koleksi kalung dan gelangnya dari kerajinan manik-manik. gelangnya dari kerajinan manik-manik. Ayo Ayo kita kita sajikan gelang manik-manik seperti sajikan gelang manik-manik seperti Ayu Ayu. Carilah. Carilah teman berpasang-pasangan untuk mengerjakannya. teman berpasang-pasangan untuk mengerjakannya.

Alat : Tali sepatu Alat : Tali sepatu Gunting Gunting Bahan : manik-manik yang besar Bahan : manik-manik yang besar Caranya : masukan manik manik pada tali sepatu, Caranya : masukan manik manik pada tali sepatu, lalu ukur sesuai lingar tangan kita, gunting lalu ukur sesuai lingar tangan kita, gunting ujungnya, lalu ikat. ujungnya, lalu ikat.

Gambar.2.3.4, 4 Gelang dari manik-manik Gambar.2.3.4, 4 Gelang dari manik-manik

Refleksi Refleksi Bagaimana perasaanmu dapat berdandan sendiri? Bagaimana perasaanmu dapat berdandan sendiri?

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyalah kepada orang tuamu Tanyalah kepada orangtuamu bagaimana cara belajar bagaimana cara belajar mandiri mandiri

Pembelajaran Pembelajaran 55 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Amatilah gambar di bawah ini. Amatilah gambar di bawah ini.

Gmb. Kamar mandi ada kloset, handuk, Gmb. Kamar mandi ada kloset, handuk, ember, bak mandi lengkap dg kran dan ember, bak mandi lengkap dg kran dan gayung. gayung.

Gambar.2.3.5.1 ruangan kamar mandi Gambar.2.3.5.1 ruangan kamar mandi Pengalaman Mandi Sendiri Pengalaman Mandi Sendiri Ali belajar mandi sendiri. Ali belajar mandi sendiri. Di kamar mandi banyak alat mandi. Di kamar mandi banyak alat mandi. Ali menyebutkan alat alat mandi dengan nyaring. Ali menyebutkan alat alat mandi dengan nyaring. Ali senang bisa mandi sendiri. Ali senang bisa mandi sendiri. Tanyakan pada guru atau temanmu materi tentang Tanyakan pada guru atau temanmu materi tentang pengalaman mandi sendiri. pengalaman mandi sendiri.

Buatlah pertanyaanya. Buatlah pertanyaanya.

1.1. ____________________ ____________________
2.2. ____________________ ____________________
3.3. ____________________ ____________________

Ayo Mencoba Ayo Mencoba Di kampung tidak sama dengan di kota. Di kampung tidak sama dengan di kota. Anak-anak mandi di sungai. Anak-anak mandi di sungai. Bima mandi sambil bermain air. Bima mandi sambil bermain air. Berjalan di air, menepuk-nepukan tangan Berjalan di air, menepuk-nepukan tangan dan berjalan seperti burung. dan berjalan seperti burung. Pelajarilah Pelajarilah dengan dengan mempraktikkan mempraktikkan kegiatan kegiatan tersebut. tersebut.

Gambar.2.3.5.2 Bima sedang berjalan di air dan di darat Gambar.2.3.5.2 Bima sedang berjalan di air dan di darat

Ayo Menalar Ayo Menalar Gambar di bawah ini adalah potongan ubin kamar Gambar di bawah ini adalah potongan ubin kamar mandi. mandi.

aa bb cc dd

Permukaan a tersusun dari 3 ubin. Permukaan a tersusun dari 3 ubin. Permukaan b tersusun dari ___ ubin. Permukaan b tersusun dari ___ ubin. Permukaan c tersusun dari ____ubin. Permukaan c tersusun dari ____ubin. Permukaan d tersusun dari ____ubin. Permukaan d tersusun dari ____ubin.

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Gambar.2.3.5.3 Ruangan kamar mandi Gambar.2.3.5.3 Ruangan kamar mandi

Refleksi Refleksi Bagaimana perasaanmu mandi di sungai dengan air Bagaimana perasaanmu mandi di sungai dengan air yang mengalir deras? yang mengalir deras? Bersyukurlah pada Tuhan yang telah memberikan Bersyukurlah pada Tuhan yang telah memberikan sumber air di mana-mana. sumber air di mana-mana.

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua Hitunglah luas ubin ruang tamu Hitunglah luas ubin ruang tamu dan teras rumahmu dan teras rumahmu lalu berikan laporan hasil perhitungannya lalu berikan laporan hasil perhitungannya pada orangtuamu pada orangtuamu

Ayo Menanya Ayo Menanya Bacalah bacaan di atas dengan nyaring. Bacalah bacaan di atas dengan nyaring. Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan Jawablah pertanyaan di bawah ini sesuai dengan bacaan di atas. bacaan di atas.

1. 1. Siapakah yang ulang tahun? ____________ Siapakah yang ulang tahun? ____________
2.2. Siapa yang memberi hadiah? ___________ Siapa yang memberi hadiah? ___________
3.3. Kapan Bima ulang tahun? ______________ Kapan Bima ulang tahun? ______________
4.4. Siapa yang datang ke rumah Bima? ______ Siapa yang datang ke rumah Bima? ______
5.5. Kapan ulang tahunmu? ________________ Kapan ulang tahunmu? ________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Setelah Ulang tahun selesai, Bima membuka hadiah Setelah Ulang tahun selesai, Bima membuka hadiah yang diberikan oleh teman-temannya. yang diberikan oleh teman-temannya. Membaca tulisan selamat ulang tahun semoga Membaca tulisan selamat ulang tahun semoga panjang umur. panjang umur. Ucapan apalagi yang kira-kira disampaikan teman Ucapan apalagi yang kira-kira disampaikan teman teman Bima. teman Bima. Ayo Ayo kita coba melengkapinya. kita coba melengkapinya.
1. 1.Selamat ulang tahun semoga _____________ Selamat ulang tahun semoga _____________
2. 2. Selamat ulang tahun semoga _____________ Selamat ulang tahun semoga _____________
3. 3. Selamat ulang tahun semoga______________ Selamat ulang tahun semoga______________

Waktu Bima ulang tahun Waktu Bima ulang tahun Ayu Ayu tidak datang karena tidak datang karena sakit kecapean, setelah mengantar Nina ikut lomba. sakit kecapean, setelah mengantar Nina ikut lomba. Kalimat apa yang pantas diucapkan untuk Kalimat apa yang pantas diucapkan untuk Ayu Ayu dan dan Nina? Diskusikan dengan temanmu. Nina? Diskusikan dengan temanmu. Tulis jawaban kalimatnya di bawah ini. Tulis jawaban kalimatnya di bawah ini.

1.1. __________________ __________________
2.2. __________________ __________________
Gmb Ayu sedang sakit Gmb Ayu sedang sakit

Gambar.2.3.6.2 Gambar.2.3.6.2 Ayu Ayu sakit sakit

Nina senang sekali ikut lomba dan jadi juara, Nina senang sekali ikut lomba dan jadi juara, Pak Pak guru mengajarinya olah raga di air. guru mengajarinya olah raga di air. Ayo Ayo kita ikuti kita ikuti gerakannya. gerakannya.

1. 1. Gerakkanlah kakimu di seperti sedang berjalan Gerakkanlah kakimu di seperti sedang berjalan dan ucapkan bersama sama. (satu, dua, tiga) dan ucapkan bersama sama. (satu, dua, tiga) berulang-ulang berulang-ulang
2. 2. Gerakkanlah Gerakkanlah tanganmu tanganmu seperti seperti mengepak mengepak ngepakan sayap burung, dan ucapkan bersam-ngepakan sayap burung, dan ucapkan bersam-sama (satu, dua, tiga) berulang-ulang sama (satu, dua, tiga) berulang-ulang
3. 3. Loncatlah kakimu sambil mengucapkan (satu, Loncatlah kakimu sambil mengucapkan (satu, dua, tiga) berulang-ulang dua, tiga) berulang-ulang
4. 4. Tangkaplah bola yang dilempar oleh Bapak guru, Tangkaplah bola yang dilempar oleh Bapak guru, dan lemparkan lagi pada temanmu (terus dan lemparkan lagi pada temanmu (terus bergantian) bergantian)

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Cocokanlah gambar dan kalimat di samping ini Cocokanlah gambar dan kalimat di samping ini dengan benar. dengan benar.

Semoga jadi juara Semoga jadi juara

Semoga panjang umur Semoga panjang umur

Semoga cepat sembuh Semoga cepat sembuh

Semoga berbahagia Semoga berbahagia

Gambar. 2.3.6.3 tes ungkapan perasaan Gambar. 2.3.6.3 tes ungkapan perasaan

Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu saat ulang tahun? Bagaimanakah perasaanmu saat ulang tahun?

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan kepada orang tuamu Tanyakan kepada orangtuamu seperti apa saat kamu berulang tahun seperti apa saat kamu berulang tahun

No No Kemampuan siswa Kemampuan siswa xv xv

1.1. Siswa memahami isi bacaan belajar sepeda Siswa memahami isi bacaan belajar sepeda
2.2. Memahami tata tertib naik sepeda Memahami tata tertib naik sepeda
3.3. Siswa mengetahui cara merawat sepeda Siswa mengetahui cara merawat sepeda
4.4. Siswa memahami cara memakai baju Siswa memahami cara memakai baju
5.5. Siswa memahami perbedaan kegunaan pakaian Siswa memahami perbedaan kegunaan pakaian
6.6. Siswa mampu mengisyratkan kalimat sederhana Siswa mampu mengisyratkan kalimat sederhana
7.7. Siswa mampu berdandan sendiri Siswa mampu berdandan sendiri
8.8. Siswa mamapu menyebutkan peralatan mandi Siswa mamapu menyebutkan peralatan mandi
9.9. Siswa mampu menghitung luas bidang dasar Siswa mampu menghitung luas bidang dasar Siswa memahami berbagai ucapan untuk Siswa memahami berbagai ucapan untuk
10. 10. memberikan selamat pada temannya memberikan selamat pada temannya

Subtema Subtema

Pembelajaran Pembelajaran 11 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Memakai Sepatu Sendiri Memakai Sepatu Sendiri

Gambar.2.4.1.1 Nina sedang bersepatu. Gambar.2.4.1.1 Nina sedang bersepatu.

Pagi hari Nina berangkat sekolah. Pagi hari Nina berangkat sekolah. Nina memakai sepatu sendiri. Nina memakai sepatu sendiri. Nina belajar memasang tali sepatu. Nina belajar memasang tali sepatu. Nina membutuhkan waktu yang lama Nina membutuhkan waktu yang lama untuk memasang tali sepatu untuk memasang tali sepatu Nina sedih karena merasa sulit. Nina sedih karena merasa sulit. Bagaimana Bagaimana pengalamanmu pengalamanmu waktu waktu memasang memasang sepatu? sepatu? Tanyakan pada teman dan gurumu pengalaman Tanyakan pada teman dan gurumu pengalaman memakai sepatu. memakai sepatu.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas. Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas.

1.1. ________________ ________________
2.2. ________________ ________________
3.3. _______________ _______________
Ayo Mencoba Ayo Mencoba Ayo Ayo, jawablah pertanyaan sesuai bacaan di atas., jawablah pertanyaan sesuai bacaan di atas.

1.1. Siapakah yang berangkat ke sekolah? Siapakah yang berangkat ke sekolah?
2.2. Kenapa Nina sedih? Kenapa Nina sedih?
3.3. Adakah yang membantu Nina? Adakah yang membantu Nina?
4.4. Lama atau sebentarkah Nina memasang sepatu? Lama atau sebentarkah Nina memasang sepatu?
5.5. Dengan siapakah kamu memasangkan sepatu? Dengan siapakah kamu memasangkan sepatu?

Ayo Ayo kita coba cara Nina memasang tali sepatu. kita coba cara Nina memasang tali sepatu.

Gambar. 2.4.1.2 langkah-Gambar. 2.4.1.2 langkah-langkah mengikat tali sepatu langkah mengikat tali sepatu Mari mencoba berkreasi. Mari mencoba berkreasi. Setelah Nina bisa memasang tali sepatu, sekarang Setelah Nina bisa memasang tali sepatu, sekarang Nina menggunakan tali sepatu itu untuk membuat Nina menggunakan tali sepatu itu untuk membuat gelang. gelang. Gelang untuk para tamu yang datang ke sekolah. Gelang untuk para tamu yang datang ke sekolah.

Mari merangkai gelang menggunakan tali sepatu. Mari merangkai gelang menggunakan tali sepatu. Lakukan bersama teman-temanmu. Lakukan bersama teman-temanmu. Bahan: Bahan:

1. Tali sepatu warna-warni 1. Tali sepatu warna-warni
2. Bermacam manik-manik 2. Bermacam manik-manik
   Alat: Gunting Alat: Gunting

Gambar.2.4.1.3 gelang dari tali sepatu Gambar.2.4.1.3 gelang dari tali sepatu

Ayo Menalar Ayo Menalar Berilah tanda Berilah tanda üü pada gambar yang menunjukkan pada gambar yang menunjukkan sikap yang benar dalam mengikat tali sepatu. sikap yang benar dalam mengikat tali sepatu.

Gambar. 2.4.1.4 tes cara mengikat tali sepatu Gambar. 2.4.1.4 tes cara mengikat tali sepatu

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini.

1. 1. Ayu Ayu memakai sepatu memakai sepatu
2. 2. Tali sepatuku Tali sepatuku
3. 3. Tali sepatu warna merah Tali sepatu warna merah
4. 4. Nina sedih Nina sedih
5. 5. Gelang warna-warni Gelang warna-warni Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu saat temanmu tidak Bagaimanakah perasaanmu saat temanmu tidak bisa mengikat sepatu. Bersyukurlah pada Tuhan bisa mengikat sepatu. Bersyukurlah pada Tuhan bahwa kita diberi kemudahan cara memasang tali bahwa kita diberi kemudahan cara memasang tali sepatu sepatu
Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Praktekkan di depan orang tuamu Praktekkan di depan orangtuamu cara mengikat tali sepatu sendiri cara mengikat tali sepatu sendiri

Pembelajaran Pembelajaran 22 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Gambar.2.4.2.1 mila kehujanan Gambar.2.4.2.1 mila kehujanan Bacalah bacaan di bawah dengan nyaring. Bacalah bacaan di bawah dengan nyaring.

Mencuci kaos kaki sendiri Mencuci kaos kaki sendiri

Mila pulang sekolah kehujanan Mila pulang sekolah kehujanan Sepatu dan kaos kakinya basah Sepatu dan kaos kakinya basah Mila sedih karena basah kuyup Mila sedih karena basah kuyup Mila mencuci sendiri kaos kakinya Mila mencuci sendiri kaos kakinya Mencuci memakai sabun cuci dan sikat Mencuci memakai sabun cuci dan sikat Apakah kalian bisa mencuci kaos kaki sendiri? Apakah kalian bisa mencuci kaos kaki sendiri?

Tanyakanlah pada guru dan temanmu bagaimana Tanyakanlah pada guru dan temanmu bagaimana caranya mencuci kaos kaki. caranya mencuci kaos kaki.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan. Buatlah pertanyaan.

1.1. ______________ ______________
2.2. ______________ ______________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Isilah titik-titik di bawah ini sesuai isi bacaan. Isilah titik-titik di bawah ini sesuai isi bacaan.

________________ ________________

_________________ _________________

Mila mencuci kaos kaki menggunakan alat-alat cuci, Mila mencuci kaos kaki menggunakan alat-alat cuci, Coba tuliskan alat alat cuci yang digunakan Mila. Coba tuliskan alat alat cuci yang digunakan Mila.

Gambar, 2.4.2.2 alat-alat mencuci Gambar, 2.4.2.2 alat-alat mencuci

Ayo Menalar Ayo Menalar Sesudah Mila mencuci kaos kaki dengan bersih, ada Sesudah Mila mencuci kaos kaki dengan bersih, ada lagi contoh sikap yang menjaga kebersihan. lagi contoh sikap yang menjaga kebersihan. Berilah tanda Berilah tanda üü pada gambar yang menunjukan pada gambar yang menunjukan hidup bersih dan tertib. hidup bersih dan tertib.

Gambar.2.4.2.3 tes hidup bersih Gambar.2.4.2.3 tes hidup bersih

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkanlah kalimat di bawah ini.

Refleksi Refleksi Apakah kamu senang hidup bersih? Apakah kamu senang hidup bersih?

Ayo Kerjasama dengan Orang Ayo Kerjasama dengan Orang Tua tua

Tanyakan orangtuamu cara

Tanyakan orang tuamu cara hidup bersih hidup bersih

Pembelajaran Pembelajaran 33 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Pengalaman Pergi ke Pasar Pengalaman Pergi ke Pasar

Gambar.2.4.3.1 situasi pasar Gambar.2.4.3.1 situasi pasar Bacalah cerita di bawah ini dengan nyaring. Bacalah cerita di bawah ini dengan nyaring. Siswa kelas ll berkunjung ke pasar Siswa kelas ll berkunjung ke pasar Di pasar banyak orang membeli barang. Di pasar banyak orang membeli barang. Bima membeli buah mangga. Bima membeli buah mangga. Mira sedih tidak bisa membeli pensil warna Mira sedih tidak bisa membeli pensil warna kesukaannya, kesukaannya, karena uangnya hilang karena uangnya hilang Ibu guru menenangkan Mira. Ibu guru menenangkan Mira. Bagaimanakah pengalamanmu waktu kehilangan Bagaimanakah pengalamanmu waktu kehilangan uang? uang?

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas. Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas.

1. 1. ________________ ________________
2. ________________ 2. ________________
3. ________________ 3. ________________
Ayo Mencoba Ayo Mencoba Ayo Ayo, kita coba menjawab pertanyaan sesuai dengan, kita coba menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan di atas bacaan di atas

1.1. Siapa yang membeli mangga? Siapa yang membeli mangga?
2.2. Kenapa Mira sedih? Kenapa Mira sedih?
3.3. Kel Kelas berapa yang pergi ke pasar? as berapa yang pergi ke pasar?
4.4. Dimanakah banyak orang membeli barang? Dimanakah banyak orang membeli barang?
5.5. Apakah kamu pernah ke pasar? Apakah kamu pernah ke pasar?

Ayo Menalar Ayo Menalar

Di pasar, beberapa anak membeli perlengkapan Di pasar, beberapa anak membeli perlengkapan sekolah. sekolah. Mereka membeli pensil warna yang bermacam-Mereka membeli pensil warna yang bermacam-macam warnanya dan berbeda panjangnya. macam warnanya dan berbeda panjangnya. Coba bandingkan alat tulis di bawah ini. Coba bandingkan alat tulis di bawah ini. A B C Pensil mana yang paling pendek? Pensil mana yang paling pendek? Pensil mana yang paling panjang? Pensil mana yang paling panjang? Tulislah urutan pensil dari yang paling Tulislah urutan pensil dari yang paling
panjang ke paling pendek ..., ..., .... panjang ke paling pendek ..., ..., ....
Berilah tanda Berilah tanda ü✓pada gambar yang paling panjang pada gambar yang paling panjang di bawah ini. di bawah ini.

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini.

Ayu paling panjang paling panjang

Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu saat ikut ke pasar? Bagaimanakah perasaanmu saat ikut ke pasar?

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Praktekkan di depan orangtua

Praktekkan di depan orang tua kemampuanmu untuk membayar kemampuanmu untuk membayar sendiri saat membeli burung sendiri saat membeli barang

Pembelajaran Pembelajaran 44 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Gambar.2.4.4.1 Bima antre di kassa Gambar.2.4.4.1 Bima antre di kassa Pengalaman ke supermarket Pengalaman ke supermarket Bima belanja ke supermarket. Bima belanja ke supermarket. Barang yang kita perlukan Barang yang kita perlukan harus diambil sendiri. harus diambil sendiri. Bima sedih karena ada barang Bima sedih karena ada barang yang harus diambil tetapi jauh lebih tinggi. yang harus diambil tetapi jauh lebih tinggi. Begitu juga harus antre dalam membayar. Begitu juga harus antre dalam membayar. Karena antre membuat suasana jadi tertib.. Karena antre membuat suasana jadi tertib.. Akhirnya Bima pun ikut antre. Akhirnya Bima pun ikut antre.

Ayo Menanya Ayo Menanya Bacalah bacaan di atas dengan nyaring. Bacalah bacaan di atas dengan nyaring. Apakah kamu pernah belanja di supermarket? Apakah kamu pernah belanja di supermarket?

Bagaimanakah caranya membayar, tanyakanlah Bagaimanakah caranya membayar, tanyakanlah pada teman atau gurumu. pada teman atau gurumu.

1.1. Bagaimanakah caranya pebayaran di supermarket? Bagaimanakah caranya pebayaran di supermarket?
2.Siapakah yang melayani kita ambil barang? 2.Siapakah yang melayani kita ambil barang?
3.3.Apakah benar kita harus antre? _________________ Apakah benar kita harus antre? _________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Setelah Bisma ke supermarket, Bisma jadi tahu Setelah Bisma ke supermarket, Bisma jadi tahu bagaimana sikap kita di tempat umum. Dengan bagaimana sikap kita di tempat umum. Dengan antre artinya kita menghormati hak orang lain. antre artinya kita menghormati hak orang lain. Karena menghormati orang lain adalah perbuatan Karena menghormati orang lain adalah perbuatan baik, terutama pada orang tua. baik, terutama pada orang tua.

Ayo Ayo kita coba lengkapi kalimat di bawah ini. kita coba lengkapi kalimat di bawah ini.

1.1. Bisma belanja ke Bisma belanja ke _______________________ _______________________
2.2. Barang yang kita perlukan harus diambil Barang yang kita perlukan harus diambil
3.3. Bima sedih karena Bima sedih karena _____________________ _____________________
4.4. Antre artinya Antre artinya _________________________ _________________________
5.5. Menghormati adalah perbuatan Menghormati adalah perbuatan ____________ ____________ Setelah kita tahu barang bawaan Bima, ayo kita coba Setelah kita tahu barang bawaan Bima, ayo kita coba buat tiruannya dari plastisin. buat tiruannya dari plastisin. Bisma membuat teko minum. Bisma membuat teko minum. Ayu membuat gelas. Ayu membuat gelas. Yosep membuat buah anggur. Yosep membuat buah anggur. Mereka berkreasi. Mereka berkreasi. Ibu guru membimbingnya sampai selesai. Ibu guru membimbingnya sampai selesai. Ayo Menalar Ayo Menalar Bisma pulang dari supemarket membawa belanjaan, Bisma pulang dari supemarket membawa belanjaan, barang-barangnya ada yang lebih berat dan ada juga barang-barangnya ada yang lebih berat dan ada juga yang lebih ringan, yang lebih ringan, Ayo Ayo kita bandingkan barang kita bandingkan barang barang di bawah ini. barang di bawah ini.

Sabun Sabun lebih berat lebih berat dari sikat gigi dari sikat gigi Lap tangan Lap tangan lebih ringan lebih ringan dari handuk dari handuk Roti _______________ permen Roti _______________ permen Ember ______________ piring Ember ______________ piring Gelas _______________ teko Gelas _______________ teko Gergaji _____________ pisau Gergaji _____________ pisau Pepaya ______________ apel Pepaya ______________ apel

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Di bawah ini disajikan contoh sikap menghormai Di bawah ini disajikan contoh sikap menghormai orang lain. orang lain. Salinlan kalimatnya dengan tegak bersambung Salinlan kalimatnya dengan tegak bersambung

1.1. Yosep Yosep antre di depan kassa antre di depan kassa ___________________________ ___________________________
2.2. ___________________________ ___________________________
3.3. _________________________ ___________________________ __
4.4. ___________________________ ___________________________

Refleksi Refleksi Bagaimanakah Bagaimanakah perasaanmu perasaanmu saat saat belanja belanja di di supermarket? supermarket?

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Tanyakan kepada orang tuamu cara Tanyakan kepada orangtuamu cara membayar di supermarket membayar di supermarket

Pembelajaran Pembelajaran 55 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Bacalah bacaan di bawah ini dengan nyaring. Bacalah bacaan di bawah ini dengan nyaring.

Pengalaman bermain layang-layang Pengalaman bermain layang-layang

Saat udara di luar terang, Saat udara di luar terang, Bima bermain layang-layang. Bima bermain layang-layang. Bima kesana-kemari mengulur tali layang-layang. Bima kesana-kemari mengulur tali layang-layang. Akhirnya Bima terpeleset. Akhirnya Bima terpeleset. Bima sedih lututnya lecet dan bajunya kotor. Bima sedih lututnya lecet dan bajunya kotor. Bagaimana pengalamanmu waktu bermain layang-Bagaimana pengalamanmu waktu bermain layang-layang? layang? Tanyakan pada guru atau temanmu. Tanyakan pada guru atau temanmu.

Ayo Menanya Ayo Menanya Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas. Buatlah pertanyaan sesuai bacaan di atas.

1.1. ______________________ ______________________
2.2. ______________________ ______________________
3.3. ______________________ ______________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba
Mari, kita coba menjawab pertanyaan sesuai dengan Mari, kita coba menjawab pertanyaan sesuai dengan bacaan bacaan

1. 1. Siapakah yang bermain layang-layang? Siapakah yang bermain layang-layang?
2.2. Bagaimanakah lutut Bima? Bagaimanakah lutut Bima?
3.3. Bagaiamanakah baju Bima? Bagaiamanakah baju Bima?
4.4. Untuk apa Bima kesana –kemari? Untuk apa Bima kesana –kemari? _________ _________
5.5. Bolehkah bermain layangan di pinggir jalan? Bolehkah bermain layangan di pinggir jalan?

Ayo Menalar Ayo Menalar

Sebelum terjatuh, Bima membuat layang-layang Sebelum terjatuh, Bima membuat layang-layang Bima memiliki banyak kertas yang berbentuk kotak-Bima memiliki banyak kertas yang berbentuk kotak-kotak kotak Bima menggabungkan beberapa potong kertas untuk Bima menggabungkan beberapa potong kertas untuk membuat layang-layang. membuat layang-layang.

Coba bandingkan kotak-kotak di bawah ini. Coba bandingkan kotak-kotak di bawah ini.

Gambar.2.4.5.1 ubin yang sudah dibagi bagi Gambar.2.4.5.1 ubin yang sudah dibagi bagi Diskusikan Diskusikan dengan dengan temanmu, temanmu, setelah setelah membandingkan kertas di atas, maka masukan membandingkan kertas di atas, maka masukan hasilnya. hasilnya.

Jumlah semua luas kertas adalah ______ kotak Jumlah semua luas kertas adalah ______ kotak

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan

Gambar.2.4.5.2 layang-layang hias Gambar.2.4.5.2 layang-layang hias Setelah selesai membuat layangan Bima mengajak Setelah selesai membuat layangan Bima mengajak teman teman temannya temannya unuk unuk menghiasi menghiasi layang-layang-layangannya. layangannya. Dibawah ini disajikan beberapa layang-layang Dibawah ini disajikan beberapa layang-layang untuk dihias. untuk dihias.

Warnai dan hiasilah layangan di bawah ini. Warnai dan hiasilah layangan di bawah ini.

Gambar.2.4.5.2 layang-layang yang belum dihias Gambar.2.4.5.2 layang-layang yang belum dihias

Berikanlah komentar dari teman atau gurumu pada Berikanlah komentar dari teman atau gurumu pada layang-layang-lalayang buatmu. yang buatmu.

Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu dapat membuat layang-Bagaimanakah perasaanmu dapat membuat layang-layang dengan bagus? layang dengan bagus? Bersyukur pada Tuhan bahwa kita diberi ilmu untuk Bersyukur pada Tuhan bahwa kita diberi ilmu untuk berkreasi berkreasi

Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Kreasikan bersama orang tuamu Kreasikan bersama orangtuamu membuat layang-layang membuat layang-layang berbentuk lain berbentuk lain

Pembelajaran Pembelajaran 66 Ayo Mengamati Ayo Mengamati

Permainan Congklak Permainan Congklak

Gambar.2.4.6.1 Ayu dan Nina bermain congklak Gambar.2.4.6.1 Ayu dan Nina bermain congklak

Bacalah dengan nyaring bacaan di atas. Bacalah dengan nyaring bacaan di atas.

Ayu dan Nina sedang bermain congklak. Ayu dan Nina sedang bermain congklak. Permainan coklak menggunakan kancing. Permainan coklak menggunakan kancing. Disimpan pada lubang yang tersedia. Disimpan pada lubang yang tersedia. Papan congkak masing masing ada 5 lubang. Papan congkak masing masing ada 5 lubang. Nina sedih karena kalah terus. Nina sedih karena kalah terus.

Ayo Menanya Ayo Menanya Tanyakan pada guru atau temanmu bagaimana Tanyakan pada guru atau temanmu bagaimana permainan congklak itu? permainan congklak itu?

1. 1. _______________ _______________
2. ___________________ 2. ___________________ Ayo Mencoba Ayo Mencoba Nina Nina akan akan mencoba mencoba memainkan memainkan permain permainan an congklak, tiap lubang diberi kancing masing-masing congklak, tiap lubang diberi kancing masing-masing lima, tetapi dalam permainan berlangsung lubang-lima, tetapi dalam permainan berlangsung lubang-lubang itu akan berubah jumlahnya. lubang itu akan berubah jumlahnya. Ayo Ayo bantu Nina menghitungnya dan tuliskan bantu Nina menghitungnya dan tuliskan hasilnya. hasilnya.
Gambar. 2.4.6.2 himpunan kancing. Gambar. 2.4.6.2 himpunan kancing.

Nina dan Nina dan Ayu Ayu jadi pandai menghitung. jadi pandai menghitung. Ayo Ayo kita kita menghitung sambil mengerakan badanmu dalam menghitung sambil mengerakan badanmu dalam senam pagi, karena senam pagi menyehatkan senam pagi, karena senam pagi menyehatkan badan dan menyegarkan. badan dan menyegarkan. Lihatlah gerakan gurumu. Lihatlah gerakan gurumu.

1.1. Gerakan tangan kanan dan kirimu 3x Gerakan tangan kanan dan kirimu 3x
2.2. Gerakan kaki kiri dan kananmu 3x Gerakan kaki kiri dan kananmu 3x
3.3. Ayunkan tangan dan kakimu secara bergantaian Ayunkan tangan dan kakimu secara bergantaian
4. Berputarlah ke kiri dan kanan 1x 4.Berputarlah ke kiri dan kanan 1x

Ayo Menalar Ayo Menalar Tariklah garis pada bilangan yang cocok. Tariklah garis pada bilangan yang cocok.

Ayo Mengkomunikasikan Ayo Mengkomunikasikan Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini. Ucapkan dan isyaratkan kalimat di bawah ini.

1.1. Permainan congklak Permainan congklak
2.2. Berputarlah ke kanan Berputarlah ke kanan
3.3. Gerakan tangan dan kakimu Gerakan tangan dan kakimu
4.4. Duapuluh satu Duapuluh satu
5.5. Mila punya 15 kancing Mila punya 15 kancing Refleksi Refleksi Bagaimanakah perasaanmu bermain congklak Bagaimanakah perasaanmu bermain congklak dengan teman? dengan teman?
Ayo Kerjasama dengan Orang Tua Ayo Kerjasama dengan Orangtua

Praktekkan di depan orang tuamu Praktekkan di depan orangtuamu bagaimana menghitung bilangan bagaimana menghitung bilangan

No No Kemampuan siswa Kemampuan siswa xv xv

1.1. Siswa mampu menggunakan sepatu sendiri. Siswa mampu menggunakan sepatu sendiri.
2.2. Siswa mampu menuliskan jawaban dari bacaan Siswa mampu menuliskan jawaban dari bacaan memakai sepatu. memakai sepatu.
3.3. Siswa mamahami Siswa mamahami tentang kebersihan sepatu. tentang kebersihan sepatu.
4.4. Mampu mengisyaratkan hal sederhana. Mampu mengisyaratkan hal sederhana.
5.5. Siswa memahami isi bacaan pergi ke pasar. Siswa memahami isi bacaan pergi ke pasar.
6.6. Mampu memahami budaya antre. Mampu memahami budaya antre.
7.7. Mampu membedakan belanja di pasar dan Mampu membedakan belanja di pasar dan supermarket. supermarket.
8.8. Mampu membedakan perbuatan baik dan jelek. Mampu membedakan perbuatan baik dan jelek.
9.9. Mampu membedakan arti lebih Mampu membedakan arti lebih berat dan ringan. berat dan ringan.
10. 10. Siswa memahami arti lebih panjang dan lebih Siswa memahami arti lebih panjang dan lebih pendek pendek

1.1. Bagaimanakah perasaan Nina waktu memasang Bagaimanakah perasaan Nina waktu memasang sepatu sendiri? sepatu sendiri?
2.2. Kenapa Nina sedih waktu memasang sepatu? Kenapa Nina sedih waktu memasang sepatu?
3.3. Memakai apakah memakai sepatu? Memakai apakah memakai sepatu?
4.4. Isyaratkanlah kalimat ini “ Buang sampah pada Isyaratkanlah kalimat ini “ Buang sampah pada tempatnya. “ tempatnya. “
5.5. Siapakah yang berkunjung ke pasar? Siapakah yang berkunjung ke pasar?
6.6. Bagaimanakah perasaanmu antre di supermarket? Bagaimanakah perasaanmu antre di supermarket?
7.7. Bagaimanakah caranya membayar di supermaket? Bagaimanakah caranya membayar di supermaket?
8.8. Termasuk perbuatan apakah Antre itu? Termasuk perbuatan apakah Antre itu?
9.9. Coba isi dengan kata lebih berat dan lebih ringan Coba isi dengan kata lebih berat dan lebih ringan Sabun lebih berat dari sikat gigi Sabun lebih berat dari sikat gigi Lap tangan lebih ringan Lap tangan lebih ringan dari handuk dari handuk Roti _______________ permen Roti _______________ permen Ember ______________ piring Ember ______________ piring

10 10.. Manakah Manakah yang yang lebih lebih panj panjang ang dan dan ya yang ng lebih lebih Memo Memo pendek pendek Coba Coba bandingkan alat tulis di bawah ini. bandingkan alat tulis di bawah ini. A B C PPensil mana yang paling pendek? ensil mana yang paling pendek? PPensil mana yang paling panjang? ensil mana yang paling panjang? TTulislah ur ulislah urutan pensil dar utan pensil dari yang paling i yang paling
panjang ke paling pendek ..., ..., .... panjang ke paling pendek ..., ..., ....
Ber Berilah tanda ilah tanda üüpada gambar yang paling panjang pada gambar yang paling panjang atau bes atau besar di bawah ini. ar di bawah ini.

Memo Memo

10. Manakah yang lebih panjang Memo dan yang lebih Memo pendek Coba bandingkan alat tulis di bawah ini. Pensil mana yang paling pendek? Pensil mana yang paling panjang? Tulislah urutan pensil dari yang paling
    panjang ke paling pendek ..., ..., ....
    Berilah tanda üpada gambar yang paling panjang atau besar di bawah ini.

Memo

10. Manakah yang lebih panjang Memo dan yang lebih Memo pendek Coba bandingkan alat tulis di bawah ini. Pensil mana yang paling pendek? Pensil mana yang paling panjang? Tulislah urutan pensil dari yang paling
    panjang ke paling pendek ..., ..., ....
    Berilah tanda üpada gambar yang paling panjang atau besar di bawah ini.

Memo

Memo