ts t ny'ur S. I', y:' . ,l.11 1.,s , '":ma'si '"t'swl'X:pa't`as"fig"-•v,/j:.h"'•l-}"'g"l ,. ,,• . ,,.i'-,G•11i'"'`"i,/Ili'/l, el "" ;tvj " fi
3 JuNl lg6o ..... 3 JuNI lgsb •-VLOOCIi-."s)1:-:H -- ----- -ILtti ()5IÅí tkJtE.,IH ;- •;
Hl A, RÅq lj :, UJ L,A N,i Gl• K EI -, 5i O D) Jl AX K} •, AR, ?, T,'A ';k{'
3 JUNI 19.5.- O 3 JU NI 1900 JL-hl C)J!Il tk JI -'--1 fl JLOO{l :i 7tr. JJ -. :. fl - -- - -i l""""""e' e -""t"t"e-" -""""""e--e "-"""- e t"""",-" - H-"+""" e .v" • , M
: I)ERnlULAAN KATA, OLEH TAN ENG HOK.,.............,.............................,,....... 3 ! C'ONGiL'ATvLA7'io.v ,pRo,v ,tiAT oLD pAH.Hu.i Boy, By DR. H(J•A.N'(] is'/u.Lo(] ,r) l liNI:(J,fj,sw.,)(,inv)Sva1`.I"IC,,Y,,,,1,I(O,,,i)I:"ll",,•.i',('C'Ll,,"1"j,'X'li,'rl,,il(i",Il'ue..7.'i'.flll'I)I l 'l, l• " IN'l?.'NAiVG-IÅqENA,SJ'(;A.V J)Al),1 P.ItfBIL/U,{L/I LIAIA-I)ULUII TAH(IN DAItt 7'IOArG IIOA IITt:Ii.'It'T KOAN l).IAKAI,)7iA, OLEIt nllt. SO(1;V HONG 7T,10EN .,..,....... 1:l - 71/E I,10NIL'/t,'I,, IN (rtll,Vlt'Sl,: It't)(ICAtl'I()N /:V liVDO,N7t',ST/,1 1,,}' ". Ii' ClfOO ... 18 l'i;)ige//,ill'(l'l/ili']'].'iii"i'iNg'iY'1'f'iilll'it"'i..flil',llliJil.(ilii51"i/fi'i'fW(i.61.t1lil'.j.';:"i(i'ilfi'liill"il-'.cj,iii'/il'"Iiili[i'LIi,Cil lill]i.'-i"i`lll}1'1i(lii)•',t?l•l'lii,,'l,,.iÅq('11'II'lililli('111jlill.11'ii',i.rl'll}/ITI'ill'INI'ie,iJOio.'i,l'liilillil•7•1i/i'i(1111,11"l'.1/Lillll/illlsl','1',lliil•llll•l.l:::l' eSEPLJLtJII TAIIt•'.V rl'EIt'!t('l/tle I)AA'I 7'ION(t' IIOA I/WEI•l ICOrliV D,IAIs'AIITil -) l,g'tsi;1'11il'L{/ll;'/(i"[ii,liili',,'li.1).i'X)),/f.i'[}ii"Iiii/i.i,)li)iil,i'F,'ii,li'iiil"i')ij;lii'ft(,Y'')l))-,I''.'ii'iiiii'iiiil 11:,i,,7ill'IC()llii(ft•i'1)iil(1•,,)4,crii,iii(jl",•i•li•il•li•(11:i,illllii]•1•1)•IIr•j]itl(1•,IS•1(i•l•)•j,•,i,i(lillii•ili'iiL••f•i.11iil• iii, l : 1'.JA7'A7'AN 7'ION(S ffOA 11Tl'if;It' Ix'OAN l)tli4A'illlTA-Is'OTA 7'ilftt'iN' i9L19 ....,.... 5U ; t l1'l;""ti,"'`'ll.`'"NIL' S(,,iL' ,ill/`li,II' :,.lf"1(.7.i'.9"i`; ,i(9r` 'i`'"''"" A'.g.ti.;År' "J.(i'":.,,f"T ,,. ••li•••• :",,li . :", XS •s}-L l?j l.I," H] JtL 1,,'? '.4'. • • • "l/; i,eli iJ:it t'V)7 : :lflS ;tijll pti EiiC s;; fiV}' sll Ifil}..,",....,. .,,....•••.•••-",. •- • a;.' rv ,"}. ria ? l.i"N ll ,i;`li '",i' ['"/7. ?i,j .:,ll,, f/7:/1 iil',lr' Ji/ 'L,.. ,,'','i,'',,,,'''',',,,":''J..i.i....IJI...(i?rS.. ,6,l.1 'i i:["EjiL:N...';'];11i,ll['';;';;';'i;II'';.'i':'i'::'L''';'1'i';':1'';'';'..;;';;];';-''I-lib';--••---li
Kini Tiong Hoa IIwee Koan di DjalcarLa Budah berdiri lim,a-puluh tahun tepat. dan dengan 1)egitu Tiongr 'IIoa Hwee Koan sudah bekerdja didalttm kalangttn 'petididikari sekolah 'Viong"hoa di Indonesi,a 50 tnhun laman' ja. IIingga tnesti dil)ilang, bahwa Tiong Hoa Hwee Koan telah menjiptt}kan satu hikajat jang tidak gampang djlupakan di Indonesia.
Peringetan sudah berdiri lima-puluh tahun laman.j,a ini sebetuln,ia ada sangat berharga akan dira.iakan dengan pesta basar, sel)ab bukan sad,ja i50 tahun ada satu tempo jd' ng pandj('mgr, tettLl}i djuga oleh karena 'I"iong IIoa IIwee Koan ad,a djadj bibit sekolah untuk antero sekolah2 di Indonesia, dari mana lantas sad.ia pendidikan dalam sekolah untuk o:'ang Tiongrhoa n]endjalar dan ditulad dim:Lna-man:i, sebagaim.ana .iang big.a tertanipak dari nama Tieng Hoa Hwee Koan ,iang terdapat dari kota-kota besar sampai dikota-kota ket,jil dan djuga pulau-pulau (di Pu]u IJIu-Siao umpanja Tiong Hoa ITwee IKoan pernah mempunjai satu tjabang)• jang diberikan bisa sesuai dengan peladjaran didnnia ni,odern, tidak dapat diselenggr,'trakan lantaran keitdaan keuangan tidak
Menurut pendapat sa.ja, soal pelad.jaran dinegeri ini ada hadapkan banjak kesulitan. Pertama, a,jah-ajah murid-murid tidak banjak jang suka taruh perhatian kepada soal sekolah atau bantu dengan pikiran-pikiran .jang berharga maupun dengan tund.iangan-tund.jangan jang berarti. Kedua, anak-anak, jang dilÅqirim ked,alani sekolah, sebagian besar tid,ftk dapat pimpinan lagi dirumah-tangga jang tjot.jok untuk membantu supaja pendidikan anak'anak itu bisa lekas dapaukan kernad.iuan, lantaran rnana menurut pemandangan saja maka sampai g. ekarang muridmurid lambat sekali untuk mendjcfrdi madju dan pinter. Ketika, satu soal besar bagi sekolah-sekolah p,ftda waktu ini ada eoal guru-guru, jang ada serba kurang. Keampat, keadaan keuangan sekolahan sebagian besar tidak sehat, hingga banjak niatan-niatan dan rantjangan-rantjangan, jang telah diadakan oleh kaum pengurus dan pemimpin sekoLah agar peladjaran
e 3
mengizinkan i(ti. IÅqelim:t, orangr Tionghon di jndonesia j:irigr p;v)dai-pandai dan .ianErl telith dttpat pendidilÅqan Barat maupun Tienghoa, kurang an)bil perhatian tentang sekolah-sekolah Tionghoa, sementara jang hartawan sangat ,sedikit jang suka kasi tundjangan sepantasn.ia pada sekolahsekolah Tionghoa, j,ang bera,da didalam keadaan keuangan serba kekurangan. Dengan adan.ja bebe-rapa ha} ini, jang saja telah sebutkan diatas, saja pertja,ia IÅqiaopao sampai mengerti, bahwa dengan begitu sekolah-selÅqolah djadi mesti hidup dari uang sekolah g. ad.ja, jang sudah tent,u tidak tjukup, lantarcftn man,`t keadaan pelad.i.aran tidak bisa senipurna dan mode.rn sebti.graimana .iang dunia pela/djaran inginkan.
Maka dari itu saja kepaksa beranikan hati untuk serulÅqan kepada sekalian Kiaopao dari semua lapisan, jang pandai, .jang hartawan, jang besar dan jang. ketjil, sukalah memberikan tundjangan nienurut kekuatan masing-masjng, jang akan sangat dihargakan, p,wda sekolahan-sekolah Tionghoa, supaja sekolah-sekolah di Indonesia dapat diperbaikkan dan sedikit dengan setdikit tidak lama pula bisa perlahan-lahan d.iadi sempurna untuk kefaedaan anak-anak di Indonesia.
Sa.ia pertja,ja, semua Kiaopao nistjaja ada sampai mengerti, berapa beLgar kepentingannja peladjaran untuk rumahtangga dan kemasjarakatan. .Apabila eetenkolah-sekolah tidak sempurna, sudah tu keadaan rumah-tangga dan kemas.iari( - katan Kiaopao tidak gampang-gampang mend,jadi baik dan Kiao})ao terpandang tinggri dimata umum.
Aff(aka g. aja telah m2Ld.jukitn beberapa soal dengan mengharal) sekalian Kiaopao suka menimbang lagi itu. Apabila betul q.o.al-soal dtersebut ada bers,angkut.tin dengan pen.iakitn.j,a sekolah-sekolah, biarlal} Kiaopao suka berikan perhatian sampai t.iuknp kepatda itu dan berikan tund.iangan pada sekolah-sekolah itu di Indonesia, supaja soal pendidikan Tionghoa lekas dapat berdjalan dengan beres dan dapat tjapaikan kemadjuan seperti jang ada diharapharap oleh Kiaopao, agar murid-muridnja bisa dapatkan peladjaran jang tjotjok dan
, N
dapat memenuhkan pensrharapan serta menggirangkan orang-tua masing-masing,
Tan Eng Hok Ketua Tiong Hoa Hwee Koan Dj aka rta.
The picture of the 2b'th Anniv+ersary ol' P,ah-IIua in 1{)2i5 still remains vividly in my memory, a•s I can clearly remember how we ki,ds enjoyed the stage play and the dancing of the girls :--- you know, boys and gir]s were kept in dit'ferent classes then, and seldom had a chance of lÅqnoxivrinf..:' each other.
24 Years after, N/,'hen I visited old Pan' -Hua again in 1949, Iam glad to find everything proves imFrovement: it grows from a school of 5/OO studenÅís to 1,OOO, and well, to my surprises when I visited my old clasi-:-yoom, boys and girls are seated (nArether itnder the very eyef of the same toachor w})o taufrht rne dec,f{.•fles ago! II:ti, oi'f 2u)ll cf,1}tr,ral;ttlf).iio}1!
Vlhoncver ;tnd w}ierÅqtver I go, I am alxvo,y,s proud to claim to he a lf-)ah-fiua 1)oy. Afk,i' 2',t} .ve,ars of har(] e: perience hi
t,his f-'lvuvi,:t'linf.tt ";erlrl, J re:+Hy thi}}k I'ahCf]ngylltu'ati()l) fl'OM (:y,tt l)l; iflÅq) 'N I. II, K. - DJAKARTA --•-------••--•- 55
Hua is a great school• It has not only sharpened one's tools of learning, but also built up one's character. I S'irvd that same education air remains both in my former teachers and in other teachers whom I have the pleasure to meet.
I entertain a grreat hope in the development of Pah-Hua.
If I am allowed to express my' hope and opionion as and old boy, I would say there is no reason xvhy Pah-Hua not to plan to develop itself into a good college and eventuall.y into a great university keeping at the same tirne its cornerstones of primary and iniddie sehool,g. In order to do that, it has to work {'or }t permanent ct,'m)t){is,i oui,Ki(le ol' th{i c'it.v, m:tt},i,' voc:;tLional and technicai ("ourses would havc to 1Å~ a{lded to the greneral curricula, and 1'ull cooperation and tupT)ort g, hould bE} enlisted f'vet-)] t}'ie local publie an'l authorit.y'•
Let us se.} the g're:ii J'ah-IIua Uni-- verg. ity in 19i6LO.
Dr. HU.4tNG IÅqai-IJoo,
P. O, Bo] No+4
Bangralore
("fy,cr,ore Etate) India,
Keter;tn(,,v4itn toritarix' 1)r- Huang Kai-I,o•o, N
I)r. Huan,q Kai-loo sekarang ada djadi As•sistant-Direetor dari Asian Field Ol'i'iee di 'I'echnical Training dari Interna' tioi]al IJabour Orfice (1,I,.O•). I.I,.O. ada d,iadi satu org,anisa,,si antara pemerintah-- penierintah, .jang diberdirikan didalam tahun 191'9, d2),n sekarangr ada d,i[,tdi t}.tr,cncy ieht'iniexv',a Ldari IvTnit•ed N,fttions Orxr 'in;,sation (Pel•t erik:ltlln P, •111 ,grSIL - b;I.11 rS:t). SeMllft an,tkrf,rota ttaf da,ri I•I,.O. diangrkat berhubung denf.ran pengerti:tn a,hli mereka dan ket,iakapan persL'eorangan, bukan .atas dasar nasional, T.H.H.IÅq• meras,a bangga bisa
lÅqeluarkan satu p2kerdja internasional demikian rupa jang diaku mc-rnurut ulÅquran d, unia•
1)r. IIuaT}f.r ar.la satu ,jtmior-high student didalam tekolah T.II.H.K• s(?lama tahun--tahun 1 9, 23 --- 1926. Sesudahn]a.itu l"• i,!iaRax.)iln,/l-,tw,ii,1ft• Phill [,i1,,JA?iii.i6,;i,X•ftAi, S,eJXggi dapat tingdari Chi Nan IJniver.qity dan lÅqatan B•A. untuk Economicg dan Com•- merce pada [['sing IIua (Jniversitiy. Dengan turut dalfi, m examen perbandingan did. alam tahun 1934, Dr. Huang dapat satu fellowship akan berladjar di Amerika Serikat laman internasional d dan beroleh iapun,ja gelaran-geiaran M.A.konperensi ii,o didalaXingtaaiAu)tsOliÅqJP3ee'ehi:indan Ph• D, dari University of NVisconsin 1938. Ia bekerdj,'t tmtuk UNRKA didalam buat Economics, Labour dan Commerce. tahun 1945, mendjadi satu Economic Af-
bulan October 1949•
Sebagai satu economist, Dr. Huangfair Offt'icer dari Is]conomic Comrnission menulis banjak avtikel-artikel dida- UNO untuk Askt dan '[l'imur 1)jauh telah lam lapangan perkembangan ekonomi. (It:CAIs"E) dtm belakangan pindah ke IItO, Selama Perang Dr. Huang ada djadi ketua ketika field office di Asia jang pertama dari Bagian Economics dari University ofdari ILO sedang disusun oleh Dr. Huang Amoy, ,iang)' ketika itu berada di Fukien dan temen-temen bekerdjanja. Barat. Achirn.ja Dv• IIuang' bangunkan Dr• IIuang telah lakukan banjak per' Collegre of Ecenomics, IJaw and Political djalanan diseluruh dunia. ILO harus dikasi Science dari Midrasa itu dan mendjadi iaslamat karena mempunjai satu ahli daerah punja. Dean. Maka itu ia ada mendjadi .iang herpengalaman didalam stafnja. Satu pendidik jang suda}) berpengahtman. konperensi latihan tehnik dari ahli'ahli satu perhatikitt} pikivann.ja tevh;tdap Asi;t telah diad;ik;ai oleh IIJO di ,S.lingrapore, Kittt harus dari I'a}] Iiua, kareria itu September 19/4:9, dalam mana Dr. IIuang perkernbar)gan diberikan oleh bekas murid kita sendiri berlaku sebagai satu ahli. Adalah sesudahjang sudah mempt}n.jai pengalaman intern,i,a konperensi itu, jang Dr• Huang kunnasional• d,jungkan lndonesia dan T.H.H,K didalarn
Dr, IIuang mulaikan iapunja penga-
. 6 h
KONGKOAN DAN SEKOLAH TIONGHOA. Oleh: Kapitein 1,ie Tjian Tjoen (Ketua IÅqong Koan, Djakarta)
Dalam mas,j,arakat Tiorighoa, d.juga ditnas,iarakat Tionghoa di Indonesia, pen-- didikan anak-anak sudah seharusnjalah dapat perhatian besar.
I'en[didikan ini, ,jang ada d,iEKIi kewa-- d,iibannja mnsingr-niasing' orangr-tua akan memberikar)nja, sebagian besar dilakukan didalani runiah-tangga didalam penghidupan sehari-hai'i. Tetapi cl,iuga secliu'i dahulu-kala pendidik,ftn dalani runiah-runiah sekolah dianggap penting sekali oleh golongan kita.
PendidilÅqan janf.r bisa diFclapatkan d-irumah-sekolah ,ftnt,ftra lain-lain ada beras,ftl dari perasaan pertalian dengan tanah'leluhur, .jang diantara selurah masjarakat Hoakiauw dimanapun djug'a ada kuat sekali. 1)an rumah-rumah•-sekolah d,ftn gurugurun,ja, jangr b,aru d. atcang' dari Tion.grkolÅq, dianggap tjot,iok sekali untuk memperkuatkan pertalian itu dengan d.jalan mengradj,arkan baha.s,a Tionf,-r,hoa pada analÅqanak muda didal,am pendidikan, .jang diambil tjontohnja dari sekolah-sekolah di Tiongkok.
Djuga dengan begini, sedikiVbanjak atnak-anak kita dapat djuga dididik tentang kebudaja,ftn Tionkrhoa.
iMaka itu dapat dimengerti, lÅqenapa Kong IÅqoan, ,iaitu Dewan dari Kepalakepala Bangsa Tionghoa, di D.iakarta selalu memperhatikan keadaannja rumahrumah7selÅqolah Tionghoa di Djakart,a, (lan dimana dianpkrap perlu ambil inisiatip atau tund.iang' inisiatip--inisiatip partikelir dalan) hal ini. • Sekolah terachir pada sebelumnja
muntjul sekolah-,sekolah Tiong Hoa Hwee Koan adalah sekolah "Gie Oh" d,i Petak Sembilan, D.jakarta, berdekatan dengan kelenteng Kim Tek Ie. Seko]ahan ini pada t,fthun 1879, diperlua.gkan oleh Kong Koan dan dapat tund.iangan Dewan ini g. epenuhpenuhn,ia.
Pada masa itu peladjaran masih diberikan dalttm bah,as,f} IIoklÅqian sebagrai hahasa-pens4r(rtntar dan sekolah ,,Gie Oh"
'r. I1. I{. K, - I)JAKARTA 7
pti.da s"vtiktu itu ada madju sekali.
Iiambat-laun deng;an adanja aliraniLlii'ti,n b}tru (.li Tiongrkok, jang meii"iibti.wa sistim baru daltun i)endidikan dens.k,an bahata Kuo--y(.i s(.i;ba,grai b;'tha,sa•-pengrantar, tdi I).j,akarta didalam tahun l90(År diberdiri1Åqan perkunipulan rliiong }Ioa IINvee IÅqoan, jang dalam tahun itu djuga masuk keda-- lam kalangan peladj.aran dengan berdirikan fekolah Tiong Hoa }Iwee Koan jang pertama.
Dengcan adanja sekolah Tiongrhoa modern ini, sekolah kuno g,epevti adanja tekolah ,,Gie Oh'', dirasakan sudah bukan ada ditempatn.ia pula. S.;ekolah ,,Gie Oh" ini maka lalu ditutup, senientara niuridmuridnja dapat meneruskan peladjai'an di sekolah Tiong Hoa I-Iwee Koan, .jang lalu dapat tundjangat) dari Kong Koan sebagaimana seikolah ,,Gie Oh'' telah dapat tundjangan.
Tund.jangan Kong Koan kepada sekolah Tiong Hoa Hw'ee Koan ini telah bisa bepd.jalan terus sampai pada petjahnja Perang Dunia II.
Kini 'lriong }Ioa Hwee Koan sudah berdiri 50 tahun,
Kita harus bukakan topi kepadanja untuk djasa-dj.asan.i,a terhad,ap masjarakat Hoakiauw di Indonesi,a. Djasa-Ldjasa jankr besar itu dihftclaman-halaman iain dari ,,Buku Pc)ringretitn" ini tentu dap(ftt disgrambarkan dengran terang dan t,egras.
Disini •kami hanja ingin niernbantu memudjikan, supa,ia seterusnja Tiong subur, Hoa Hwee Koan dapat mend,iadi kuat dan g.empurna sebagaimana sumber' air, kemana banjak orang tudjukan langhausnja. kahn,ja untuk menghilangk,ftn
Ini terlebih pula me,gti diharapkan, agar pada znman TÅre.rub,fthan ,iang kit,ft hadapkan selÅqai'ang' ini, Tiong IIoa IIwee tahun 5LO Koan seperti d.juga selaman.jta .iang Ialu, dapat mendjadi laksana pelita ,i,ftng menerangrkan d,i,alan kesebelah depan dalam kalansran pendidikan.
PENDIDIKANT.H.H.K. SETENGAH ABAD. OIeh: Ang J}tn GQan.
Risva.iat pendidikan Tionghoa tjara baru di Indonesia telah dimulai sedikit waktu sedjak berdirinja T.H-H.K. Patekoan, Djakarta, ditahun 19tO:O. Kita namakan pendidikan Tionghoa tjara baru, sebab di Indonesia leblh dulu ,sudah ada sekolahan-sekolahan jang mc-tngasi peladj.aran Tionghoa tjara kunQ
SelÅqolah T.II.II•K. Patekoan kemLidian ditjontoh oleh lacin--lain tempat diseluruh Indonesia, antaranja ada djuga ,jang dibdirikan oleh lain--lain perkumpuian dan mumakai lain i]ama. '1ittpi itu sekolahtmÅíekoiahan, memakai nama T.H•H.K. atau 1)uk(ftn, ada mensr,ftLsi pelad,jaran .jangr 1)er-- saniaan, niaka pendidikan dalam sekolahan itu setjara gampang dinamakan sadja pendii:iikan '1".I--I.H.K.
Pendidikan T.H•}I.K. sttmpai sekarang sudah bevd.jalan setengrah abad• Ada banjak ITI(,akiattx],r, .i,'mf":' telah mendapat pei'}di,dikati T.II.II.lÅq•, d2m mereka itii d,juga kirim ana`k-anakn.ja lagi kesekolahan T.I-I•H.K. atau jang bersamaan dengan itu. D.iadi pendidikan '1"•Il.II.}Åq. sudah bend,,i,'tlan tiga turtm;u} IIoaki;tttNvr. Selcaranst' ni,stjaja sudah tiba tempon.ja untuk menimbanf.r kesudahannja pendidikan itu unt,uk me' meriksah berhas'ilnj.a tLtau gagalnja pendi-- dikan itu.
Tapi untuk katakan, bahwa penididikan T•H.H.K. sudah berhasil atau sudah gagal, sebenarn.ja tidak bisa, o}eh karena dulu orangr-orang .jang mendirikan sekolah 'I'.II.IIJÅq., atau .i,ang beÅrr,samaan dengan itu, tidttk menetapkan tudjuannja ,jang tertentu, jan.gr sekarang mungkin bisa dipergunakan sebagai ukuran untuk mengetahui berhasiln,j.a itn sampai dimana. Waktu 'l'.II.II.K. I'atel{oan mulai berdiri, dalarn anggaran dasttrn.ja ttda diterangkan, bahwit gL alah.satu tud.iuatinja perkumpulari itu adalah urituk men,jiarkan pelacljarttn Khong I{u Tju• Dari sini orang bisa tarik kesimpulan, bahwa sekolahan-sekolahan T.H.H.K. jang pertama tentu djuga harus mengutamakan peladjaran Khong Hu Tju•
Djikalau h•endak ditindjau dari sudut ini, orang bisa kata, bahwa pendidi,kan T.H.H. K, sudah tidak berhasil, karena sudah Iama pendidikan T•H.H.K. telah menjimpang' duri tudjuan itu, peladjaran Khong Hu Tju sudah lama ticlak diut,amakan lagi dalam sekolah T.II.H.K".
Sebagai pendidikan jang menggunakan bahasa Tionghoa - jalah Kuo YU ----• g.ebagai b2Lhalita peng,antar, pendidikan ini mem.ftng sudah berhasil dalam ]ial nien.iiarkan ba}tttsa Tiong'hoa antar;t IIoalÅqiauw di lndonesia• Tapi •dalam hal ini pun berhusilnj.a pendidi,kan '1i.I-I.ILI.K. ada l)eri}vatas, k:trena ada :ang';tt banjak, munf.rkin dit'Ltas 5•CAt'; ,, orang'-orang jang pernah dapat pendia'ikan T-H.H.K. tidftk kenal t,iukup bahas:t Tionghoa untuk mereka bisa gunakan akan bit,iara, mei)ribt},tja, apapula menulit. Sebagian E tvdah te/ntu dari sebab berhenti bela•d,iar setengah djalan, tapi d,iu.Lr,a tidak terlalu .-:edikit jang sudah lulus dari sekoIah rendah atau pernah belacljar disekolah menengtth toch tidak djug }, me/mpunjaikan vengekiht"tt) lnthasu 'l'ionkrhoa t.jukup ur]- Luk dipevgrunnk:tJi.
BaranglÅqali titlak keliru kalau dikata,k: n, bahwa orang-urang j,`tng beladjar dalam sekolah 13elan,da, jcang kemudian gunakan bahasa Belanda, percentagenja ada lebih tinggi daripada orang-orang .jang dapat pendidikan T.H,H•K. ja` ng ,kemudian bisa gunakan bahasa Tionghoa. Sebabnja nistjaja ada ban.jak, tapi jang terutaina bisa dikatakan ada dari lantaran kedudukan Tiongko,k dalam dunia internationaat r]nasih begit,u rupa, hingga kefahaman bahasa Tionghoa tel,ah tidak bisa dibuat baiif-;rga, )ttari orang Tionf..,,'hoa tidak bisa bit,iara Tionghoa pun dianggap lum.rah sadja, tidak sampai dibuat merasa malu.
Meskipun demikian, toch tidak bisa dipungkir, bahwa sedjak berdirinja sekolahan-s'eikolahan T•H.H.K, :dan jang bersamaan dengan itu, bahasa Kuo Yu djardi tersiar luas antara Hoakiauw di Indonesia.
f
Dimana s. adja orang sampai, kalau disitu ada penduduk Tionghoa, ampir bisa dipastikan antaranja ada jang bisa bitjara Kuo Yu.
Tatkala duta iq,timewa Dr. I,i 'I'i Chun mengundjungi daerah Republik dibuntut tahun 1! 4:6' dan bikin perdjalanan Ldari Djok,ia nie•lewati rvIagelang ke Solo, waktu rombongannja berhenti didjalanan dipegunungan tidak djauh dari Kopeng, tiba-tiba Iewat beberapa orang desa, jang ketilka melihat • satu rombongan orang asing pun lalu berhenti seolah-olah menonton. Dapat dengar idalam rombongan Dr• Li orang berbitjara Kuo Yu, dari antara orang-orang desa itu muntjul menjamperi satu pemuda Tionghoa, jang menanja da,- lam bahasa Kuo Yu djuga. Dr. Li dan rombongannja agak tert.jengang dan metiasa begitu girang, hingga lalu ad,iak bitjara orang-orang desa .jan.r.v lainn.ja, j,a!ig tentu sadja tidak mengarti, karena mereka ada orang-orang Indonesia jang berumah disatu desa jang berdekatan.
Djika anak-apak Tionghoa Peranakan, jang dalam rumahnja setiap hari gunakan bahasa Indoneg. ia, umumnja tid:a[k mendapat tjukup hasiln.ia peladjaran dari sekola Tiong Hoa, anak-anak Tiong Hoa Totok umumnja bisa mendapat hasil jang lebih baik• Oleh karena keadaan dalam rumah dan pergaulannja, mereka ini pada se{ud•ahnja berhenti sekolah 'umumn.ja bisa gunakan bahasa Tionghoa dalam penghidupan sehari-hari. Hasil dari merelka ini bisa djuga dilihat dari kemadjuan-- nja harian-harian dalam bahasa Tionghoa dan bertambahn,ia toko-tolÅqo-buku Tionghoa di Indonesia.
Banjak orang anggap, atau harap, sekolahan model T.H.H•K sebagai pusat penjiaran kebudajaan Tionghoa, tapi anggapan dan pengharapan ini tidak terla]u benar. Jang biag. an.ia dimaksudkan dengan kebudajaan Tionghoa, jang oleh seba,gian kaum terpeladjar Barat vddiselidiki dan serin.q djugra dibuat ,ka,qum, ,ia•lah ph.iloso-- phie, adalah kebed.jilÅqan dan adat-le•mbaga Tionghoa kuno. Kebudajaan Tionghoa modern bisa dikatakan belum a:da, atau t,iuma merupakan t.ja,ngkokan-tjangkokan dari •kebudajaan Barat`
Sk)djak sekcl,fth-sekolah model T.H. H.K. berdiri di IndonegiLi, di 'Tjongkok
pengraruh baik bagi berbangkitn.ja nationaT. II. II• K. - 1)JAKAR'rA .th. •--" q) -,
orang alamken revolut;'e politiek dan sociaal sampai dikebudajaan dan kesenian• Pelad•jaran dalam seko]ah model T.H.H.K., .iang sumber guru-gurunja, ada di Tiongkok, tentu sad.ia mengi,1Åquti d.ia!annja revolutie itu ditanah-leluhur• Philosophie dan kebcd,jikan Tionghoa kuno di Tiongkok dipandang berbau feodaal, sudah Iewatdjamannja, merintangi kemadjuan, etc., maka dalam seko!ah-sekolah T.H.H.K• pun itu tiidak Iagi dikemukakan. Itu sebab kebiasaan kuno tentang berbakti pada ibubapa, tentang menghormat guru dan mengindahi orang jang pernah tua, dan seba- 'gainja, .iang dulu did,jadikan 6ifat--sifat orang terpelad,iar, tidak begitu dlutamakan lagi dalam pemildikan Tionghoa jang baru• Pergaulan mÅírdeka antara laki-laki dan wanita, jang. di'arang oleh peradatan Tionghoa kuno, s/e•!Åqarang digemarilÅqan. Kemerclekaan dan sama-rata sedang asik gantikan tempatnja perbeSaan tingkat dan deradjat dan perwatasan-perwatasan jang dipandang sebagai rintangan-rintangan bagi demoeratie. Maka orang djangan heran atau djadi ketjewa, kalau melihat pemuda-pemuda ,keluaran sekolah model T.H.H•K. tidak Iagi bisa dinamakan "bun li" seperti orang terpeladjar Tiorighoa dulu. Pemuda dan pemudi keluaran sekolah model T.H•H.K, masih ada jang bisa berkiongtjhiu atau sodi.ja, tapi sesamanja .jang tinggal dikota-kota pelabuan di TionglÅqok kelihatan lc•bih kikuk untu,k berkiongt.jhiu daripada untuk berdan,ga
IJain hasil sekolah model T.II.H.K• adalah berkembangn,ia nationaliq, me Tiong•- hoa antara Hoakiauw. Itu pud,iian, bahwa Hoakiauw umumn.ja lebih mentjinta tanah Ieluhur daripada oranf,r Tionghoa di Tiongl{cilÅq sendiri boleh dikata bukan dilebihlebihkan• Ini bukan dari sebab peladjaran dalam sekolah model T.}I.H.K, ada lebih nationalistit tclaripad,ft pelarlj,aran dalam .sekolah-sekolah di Tiongkok, tapi dari sebab kcadaan dis',ekitar IIoakiauw telah bilÅqin perasaan nationalistis bertunibuh lebih su'rur. Berbangkitnja nationalisnie antara IIoakiauw telah pengaruhi pers Tionghoa dan ,qteru.gn,ia d.iug,a djcadi kasi lisme Indonesia.
Rantjangan peladjaran di Tiongkok berulang-ulang berubah dengan mengambil tjontoh-tjontoh negara-negara asing, dun i'atitjangan peladjaran sekolah model '1'.H, II•IÅq., .jaiisr sebisan.jii jngin niendttpat sain•' bungran detigr;an sekolah-sekolah tinggi Åqli 1iiong'kolk, pun meiigikuti djuga perubahanperubahtm itu. Maka plan pengadjartm sekolah model T•H.H.K ada mendekati plan peladjaran sekolah-sekolah Barat. Dalam ha} ini orang bisa bikin perbandingaii djug,a tinggri-reindahnja peladjaran antara sekolah Barat dan sekolah modeil T.Il•fl.K. jang sepantarah, Umuninjii orang' dapat kenjataan, bahwa dalam hal ini hasil (lari sekolah model 'I'.H.H.K• tidak rnernuas- [kan. Bagi ini adadua sebab .jntitsr terutumtt, jang pertamtt ada berkenaan dengan kwalitÅq/it gui'u dan jang kedua adu 'berkenaari detigan tiduk-wd2tnj:t •suatu instantie jang b,isa +lakukan penilikan sebagaimana mestin.ia pada bevoegdheidnj,a guru--guru dan pada pemherian peladjaran• I,ain hal j,`Lng (ljukra un}um d'iai]ggcap tidak memuaskan adalah kekurangannj;L pel t-td .i aran .j cttng Pada tatkala itu I-Ioakiauw jang memperhatiikan pendidikan Tionghoa sudah insaf, tjotjok dengan kebutuhan dalarn penghidupan Hoakiauw di Indonesia, dan sebabnja ini b"kan lain daripada :ysteem concordantie dengran pengadjaran di Tiongkok, oleh karena adanj,'t ketiutuhan mendap:tt sambungan dengan sGkolah tinggi disana.
Tjita-tjita untuk memperbaikkan •peIadjaran seko]ah model T.H.II,K• sudah mutit.j{il lama, sed.iak itu matjarn tgekolah baru •sudja berdiri sediCkit tahun. Maktt boleh dikatakan, bahwa ampir dari bermula Hoakiauw sudah insaf kekurang;sempurnaannja rantjangan pela,d.jaran dan organisatie bagi penjiaran pendidikan Tionghoa baru• Berdirinja Hak Boe Tjong Hwee ditahun 19ion, dengan maksud menaruh semua sekolah model TH.H.K. dibawah peniJikan satu pusat, mendjad'i satu bukti, •bahwa liKi)nilikan pusat pada penjiat'an suatu pendidikan pada waktu itu suÅqlah diket"hui pentin.Lvnja• Didjaman }Iak Bot} '1'jong Ihvee sudah sering diniadjukan pada .,',id;mg Åëonferentie usul-usul teut3nsr b3.grai!nana l',e}adj'aran sJekolah modtsl T•ll.H.K. harus di\}t"rbaikkan. Ada ub'ul-usul jang terlalu niuluk dan ,xda djuga usul-usul jang pantas, tetapi umumnja itu kebanjakan sudah tidak bisa didjalankan•
miskin dan Hoakiauw Totok kirim anakIQ HARI-U I,A NT G KE--50
bahwa ..perlu tvcla satu organisatie pusat jang kuat, bahwa rantjangan peladjaran peirlu dibikii] lebih sesuai ctengan kebutuhtm per)ghidi/ipan }•loakiaui,v di Indoneisia, ba}iirva L)uku-buku peladjaran djugra harus dibi,kir) sesuai dengtLn itu, etc.
Tetupi semttngkin lama djadi semangkin ternjata, bahwa segala t,jita-tjita untuk memperbaiki keadaannja pendidikan Tionghoa model T.H.H.K• tinggal tetap ,cl.jadi t,iita-t.iita sadja; seniangk]'n lania semangkin tei'njata, bahNvu Iloakiauw sebetuln.jca tidak mampu atttu tidak sanggup rnelaksanalÅqan pekei'd.iaan begitu ]uas dan jai)g' nieminta banjak s.iai'at, seperti uang .jangr •bevrdjumlah sangat besttr, ahliahli jat)g, ILOAO pct. tenal.4ratijtt bis;t dis!rLtiriakan untuk 1)ekerdjaan itu, etc•
Karena IIoakiauvv tidak marnpu atau tidak santsrgup meirnperbaiki dan mengatur sebagaimana mestinja penjiaran pendidikan Tionghoa untuk umum, maka sekolah-sekolah m()del T.H,H.K. melainkan bisu sendiri-se}tidiri memperba"kk;m dan mens.ratntsebi.sa-bisan.ia• pSatu .sckolah 1icC.' betulan ada mempunjai beberapa pengurus .iang mengerti serta giat dan kebetulan mend'apat beberapa guru (teirutama gurukepala) jang pandai serta ,suka berkorban, selÅqolah ini lalu membikin kemadjutm jang pesat; sebaliknja kalau ipara pengurus diseiahg pen.jakit malas atau bosen, dan dapat guru-guru jang asal bekerdja meliwati h:tri, sekolah itu '!e:bih lekas dari lambtLt inendjudi tidak keruan. Ir)i pun djuga ada jang mend'jadi sebabnja, mal{a hasil seko}ahan model T.H.H.K• sangat tidak rata, dtn'i satu kelain se.kolal), dari satu kelain I)Luric"d:e, orang bisa melihat dari murid-murid keluarannja, tidak sad,ja ting,kat peladjarannja (pengetahuannja), tetapi djuga semangat dan kebatinannja tidak bersamaan•
Bermula sekolah moclel T.H.H.K• termasuk kelas murah, gadjih gurunja rendah, tarief sekolahnja pun rendah, hingga bar}jak jang beranggapan, bahwa orang tidak harus mengharap terlalu banjak dari $itu. Ini ;"la dari sebab dahulu Hoakiauw Pet'anakan ja, n!r. harra. wan dan jang mampu kebtmjakan kirim tint'tk-anaknja 1`e,,seikolah Belanda, dan me}ainkan Hoakiauw Peranakan jang kurang mampu dan jang anaknja •kesekolah model T•H.H.K. Tetapi lalambat--laun keadaan berubah. Dalam pang pe•rdagangan Hoakiauw Peranakan Hoakiauw oleh dimana-mana kena didesak Totok, golongan hartawan antara Hoakiauw Peranakan semangkin kurang, tetapt antara Hoakiauw Totok semangkin banjak. Ini sebetulnja berarti satu keuntungran bagi pen,didikan Tionghoa, Rumahsekol:th nioriel TJI.II-K tidak lasri mendjadi sekolah untuk anak-anak miskin dan kurang mampu. Ban.iak hartawan Tionghoa (sudah te•ntu fkeban,jakan Totok) 1Åqir'im anak-anak mereka kedalam sekolah itu dengan membajar menurut tarief jang
bukan rendah. Tetapi sajang kelÅquatan eeonomis dari I{oakiauNv Totok pun stidah tidak bisa mclaks,anakan tiit.,a-t,.jita mempter})aikkan pendidikan sekolah model T•II.I-1.K. seumumn.ja. Karena ada terlebih banjak Hoakiauw jang bisa men,j okong pekerd ,j aan pendidikan, lalu munt,iul perlombahan mendirik,at} sekolah-•sekolah. Betul dtnf.can begitu ,d,jumlah sekolah n)odel 1111.ll+K. djadi bertambah, djumlah murid-mu!'idnja pun terus mening,kat, tetapi meskipun betul didalam kwantiteit telah didapatkan tertampak djuga di Siam, Singapore, INIala' ya dan PhiliPpina, dimana IIoakiauw ad. a kemari•,juan, da•lam kwaliteit, masih i,inggal seperti biasa, malah dalam waktu belalÅqangan Iebih mundur.
PergeralÅqan pendidikan Tionghoa ant,ara Hoakiauw sudah bend,ia` lan setengah abad, atau kepala-buntut tiga turunan, satu v`iaikLu jai]g bulÅqan pendek. Dibanjak negreri, d.iuga di Tiongrkok, tidak sedikit t'tim:ih-i)ersrtiruan diflnlan} ,,',et{,•n.$gr:th aba(l ,sudah bikin kcimadjuan dari .satti .sekolah rendah tampai mendjadi satu niidrasa jang mempunjai tjabang-tjabang sekolah n]enengrah• Tetapi tidalÅq bepr;itu dengan pergerakan pendidikan IIoakiauw di Indo-- ne,gia. Kekuatan keuangan Hoakiauw di Indonesi,a rata-rata ada djauh terlebih besar daripada kekuatan keuangan orang' Tionghoa di Tiongkok, d.iuga tidak terlalu kalah dat'i penduduk din(L}grara,-n(}s;,ara lain, tet,al)i muns.rkin lantaran mns.iarakat, Hoaki;uiw melulu ada )'))afj,arakat pe,c/la.cr,ar}g dan seg'ala pimpinan dipeg'ang oleh or}ui,gorangr da.grang', maka dalam pergerakan pendidikan tidak bisa diharap didapatkannja haLgil jan.g. besar. Hal demikian bisa
T. I-I. H. K, - DJAIÅqARTA // fi
menempatkah kedudukan terutama dalam perdagangan.
Oleh karena tidak ada suatu badan penilikan pusat, malah umumnja pun ti,dak ada peni•likan .iang tjukup hidjaksana di'- ' masing-masing tempat,, maka peladjaran sekolah-sekolah Tionghoa model T.H•H.K. da•lam se/tengah abad janLr telah lewat nistjaja sudah mendapat kerugian jang . bukan ket.iil. Umumnja tidak ada criterium atau patokan untuk menguikur orang t.iukup bidjaksana (atau bevoegd) atau tidaknja akan mendjadi guru dari diplomanja atau tingkat pel.adjaran dan I[Årengalamannja. Guru-guru ada mengadjar dengan tjukup menuruti permintaan-permintaan ilmtt pendidikan atau tidaknja tidak ada jang betul-betul perhatikan. Apa deradjat peladjaraT) di,ges,g!}atu ikelas a('la menuru.t betul tingkatan jang seba.L-,aimana mestinja pui} tidak banjak diambil ta.hu• Kaum pengrurus umurr)n,i,a t,iuma terut`ftma merigrui'us kcuangan rumah ,sekolah, dati r-t)cr,s: kipun ada commissie sekolah, badan mi' umumn.ja tidak bisa menilik sebagaimana mestinja uru.qan rÅrelad.iaran. IÅqalau ,:likata- TH. kan sekolah-seikolah Tionghoa model H.K- berdjalan semaunja seperti perahu jang tidak rnempunjai d.iurumudi, barangkali ada keterlaluan, tetapi mungkin tidak bisa disang'kal, bahv"a ,qekolah-g.•ek-olah itu a)d:a seperti puhun-puhun jang bukan tumbuh tei'1}elihai'a didalam }Åqel)un, tetapl didalam hutan, hingga tidak rata, ada .lang subur ada jang tidak, ada jang berbuah b:tn,i;Lk at,1.a .ianf,,,' sangat sedi.kit, sen}ua b(;1'gall(,ullg' ptLÅq1:L tlrlt.ull,fgml!slll,`..,'-masll)g dirnana-t,unibuhnja.
Sytsteem concordcftntie dengan pendidikan di Tio.ngkolÅq den.v,an niaktud niendapatkari ,s,ftmbung'an deng,`LTi sekolahsekolah disana, djuga sudah merugilÅqan bukan sediikit pada hag.ilnja tekolah.q,ekoIah Tionghoa model T,H.H•IÅq. Memberikan keg.empatan pada murid-murid g.ekolahmenengah nienei'utkan pelad.iaran dalani midrasa mem;tt)gt ada. mak;sud jangr mulia, . tet:u)i dldalam prakti,ik mereka .larig ineneruskan peladjarani),ia dalam midrastt percenta.Lren.ia ada terlalu ket.iil. I'ereenl,Y5"A"'}',gi`S.Ilki,,e,/lrv'.l1'lk'ew,e,)'JXaiiiS,:n,I}lil5iif,",it1i,'?;1'
penghidupan disini, untuk •pecentage jang ket.iil itu. Dan lagi, sebetulnja tidak semua mut'id, jcang lulus dalani g. ekolah-inetiengah, .sesungguhnja tjotjok untuk menerima pendidikan midrasq. Sebetylnja hanja muridmurid pilihan, jang t.jot.jok untuk menerima pendidikan tinggi, baru harus diberikan persediaan jang t.jukup untuk meneruskan •peladjarannja dalam midrasa. Lantaran tidak disaring dan dipilih, achirnja umumn,ia melainkan jang mampu piku`l ongkosnja sad,ja jang dapat kesem- •petan untuk meneruskan peladjaran dalam midrasa, tegasnja anak-anak dari
12 HARI-ULANGKE-5•O
golongan mampu. Djadi systeem concordantie dengan tidak merasa sudah korbanJÅqan keperitins.ir('u)ri.ia atiak-anak ,jangr t.idak mampu jatig terbanjak untuk kepentingannja anak-anak jang mampu jang sedikit. Dan ini jang s•e/dikitj.•mg dapat menerima pendidikan tinggi, k`arena memang bukan pilihan, sekalipun antaranja ada djuga jang lulus dari midrasa serta dapat gelaran, tetapi umumnja tidak dapat menjokong apa-apa pada kemadjuan pengetahuan, d.juga tidak bekerdja banjak untuk kefaedahan mas,iarakat.
1)JUBII.IUM I,IMA-PULUH TAHUN I)ARI KENANG-KENAI GAN PADA TIONG HOA HWEE KOAN DJAKARTA.
Oleh: Mr. Souw HongTjoen•
1 8'5LOc. T, I-I .H• K.- DJAKAR'rA -.--.-.--.-..w.-.--- )
162,3, Pada, tg. 2'0/ D,iuni 162:"iÅr didalani satu surat, kepada I'eml)e:ar dari V.O•C., Gubernur Piendral J. P. Coen ada tuli.s: ,,Daar is geen volk in de wereld die ons beter dan Chinezen dienen" (.i tidal( ada satu bangsa didunia .iang lebih IÅri,s,'t laj:uii ldtaorangr lebih baik da!'ipada bangs:) Tionghoa). Dibaxvah perintahnja ini ambtenaai' tinggi, angka dari bang-- sa Tionghoa jang tinggal di D.iakarta dari 30r[), - 4`O:O djivv,a ditt/thun li619 telah ncaik s,ampai 7iO:StO - 8000, dan di] uarfm kota D.j akarta : am pai '- 6)O:./O)0tlj• l')ada tahui) 17i4i(}• Kapitein 'I'ionghoa ,jangr pei'tama {libaw'ah Gubernut'-Djcmdral J,1'. (loen, jaitu Beng Kong, kuburannja ada di Djalan ,Jakat,ra•
Ba.t;ri penduduk Tiong'hoa (l,iaman ini mernbavva l{emakniuran, tetapi kemakmuran ini g. udah menimbulkan satu perasaan t.jemburu, dengki, didalani hatinja orang•-orang jang berkuasa, hal jang niana sudah nienjebabkan satu penumpahan dartt}i jang amat menjedihkan baLgi orang Tionghoa pada tahun 1740, didalam mana orang-orang Tionghoa jang tidak ber.th"alah apa-apa, sampaipun .iang sakit d•iruniah-runiah-sakit dan jangr berada didalam tahanan (tg. 10 Okto})er 1'7'4iC)) sudah dibinasakan. Ini terd,iacli dibawah Gubei'nur-Djendral Valckenier (17,O.):7 - IL741). Apa artin,ja ini pembunuhan atas orang Tionghoa jang sama-sekali tid:ak bersalah, inilah melainkan bisa di'imbangi sadja• Negeri leluhur kita, jaitu Tiongkok, mengetcahui ini ked.iadian, tetapi Pemerintah Tiongkok itu waktu, dibavirah Radja Ch'ien Lung (1736 ----• 96), tidak rnau arnbil pusing dan tidak adakan tindakan apa-apa,
Sesudahn.ja ini ked.jatd•ian Pemerintah Belanda ambil tindakan-tindakan terhadap jankr bersalah, dan Gubernur--D.jendral Valckenie,r dipetjat, tetapi ini hukuman-hukuman tidak bisa mengrganti tdjiwan.ia orangorarig Tion,qhoa jang apes.
' I'elahan--})e,iahan lÅqead;tati oran.pr;- orang Tionghoa niulai baik lagi• IÅqemakmuran rnulai didapat/kan pula, dan I)enierintah niulai perhatikan keadaan dan kedudukan orang' ri"ionghoa. Peraturan-peraturan teristimewa untuk orangr Tionghoa dikeluar-- kan pada kira-klra tahun IS50.
Itu waktu, ketika dibikin por'undingr}tn-perundins;an, Gubernur--Djen" dra1 I2LoclÅqus.sen ada bi1an1.L,; : ,,Nlivranneer wi.i van Chinezen spreken, zijn eii bl i.i xJ• en het nlet, al• ti.j cl re ch ts. treeks vreemdelingen. Vei'i'exvef..r hci grootst(
gedeelte van dat .gredeelte der bevol king, dat wij inet de naam Chinezeibesteinpelen, zijn op ,Iava s-reboren, hebben tot moecler.g Inl,ftndse vrouwen• Ifen noemt die Chinezen, Chi' nese-Peranakan. Deze k"nn. en wi.l met meer als vreem:lel•ingen evenzeei beschouwen, en daarom moeten de bepalingen ten aanzien van de Chinezen bvzonder uit dat oogpunt. xvorden behand'eld en besehouwd."
I,ebih d.iauh ia ,ftda b:ilang: ,,De Chinezen i"varen eori onmisbaar elemen-t in l ed• Indie. Ze x•varen een ijverig en volhardend volk met grot( deugden, die zeker niet mochten woymocht den geweerd•.•doch anderszins hun invlfied niet g.n'oter worden dar
hij reeds was." . Ini omongan-omongan en(ak didenq, ,ftr b,ftgri oranf.r Tion(.rhoa, tetapi peraturan-peraturan dibikin dengan t.iara, .iang pintjang.
DengaR tjepat tahun-tahun berdjulan, Kedu(lukan orarig Tionghoa antara lain ditetapkan ole}} art• 109 Regering-Reglement 1854 jang membagi penduduk Indonesia dalam: 1) orang Europa; 2) orang-orang jang disamakan dengan orang Europa; 3) orang Indonesia; 4) orangr-orang .jansr disamalÅqan dengan ei'ang Indonesia; dan ditetapkan djuga didalam ini artikel, bahwa orar)g 'rionghoa disamakan derigan "rang-orang lndonesia• .
Didalam ini djaman bolehla}i diperingetkan itu:
1) patsenstelsel, jaitu orang Tionghoa tidak boleh pergi kemanamana deng'ar) tidak pakai pa),s' jar)sr meng'adakan banjak kesulita n Le rh ud a p o ra n gr - o ra n .g, Tionghoa jang berdagang;
2) wi,jkenstelsel, jait,u orang Tiongn hoa me]air}kan boleh tinggal d`i-- t,empat-tempat jang dituridjukkan oleh l'emer'int.ah;
3) kepintjangan terhadap padjak, .jaitu mesti bajar padjak lebih banjak dari pada orang Belanda atau orang Indonesia.
Dengan setindak demi setindak kita-orang sampai ditahun 1'(JCptO• Orang Tionghoa merasa, bahwa iaorang punja kedudukan tidak adg sebagaimana mestin,ia. Terutama kalau dibandingkuti dentsrtui bangsa I)jepang, jang mempunjai kedudiukan• disama'kan seperti bangsa Belanda.
Ini kepintjangan dan perasaan tei'hina, jang terbit dari adanja ini pasg."nstelstel, wijkenstelsel dan lainlain aturan teristimewa jang mengenakan kedudukan orang Tionghoa, membikin orang Tionghoa pe}ahanlahan lebih insaf, bahwa iaorang tidak mendapatkan itu aturan dan perhatian jang seg. uai dengan iaorang pun,ja kepentingan dan kedudukan
Begitulah pada tahun 1900 ini perasaan dan keniatgulan-kemasgulan te lah mendorong' mereka mendirikan perkunipulan Tiong Hoa Hwee Koap di D,iak}u'ta pada tangrgal 5 D,iuni •19eiU.
Ini perkumpulan bermaksud tel'utama mengurui kepelltillgallnja orang '1'iongrhoa j,'tng berada di Itido' nes!a.
Pendirian ini perkumpulan ada satu kedjadian jang oleh orang rliionghoa betul-betul mesti diperingratkan, Åqlari ,sebab sedari datengnja orangr Tionghoa di Indonesia, Å}' tahun 15iOtO, sampai tahun 1900, baru di ini tahun orang Tionghoa ing. at' dan lac lu be}'dirikan ini perkumpulan Tiong iloa IIwee KouiL, j;{ns.Åq' padn ini v,'ak-- tu mera,jakati I)jubiiiLim ,5+O tahuri.
Terlebih djauh cli djaman it}i 1)erataan kita punja lluakiauw ter-- hadap tanah-leluhur semangkiti berkobar. Ditiebabkan antara lain-lair oleh ked.j,adian-•kedjadian jang mengenai Peniberontac kan Boxer di Tiongkok,
Dit/ahun 190i sekulah Tiong Hoa Hwee Koan di D.jakarta diberdirikan (pada t.gr. 17 Maret 1901). I).juga ini pendirian se.kolah mesti ditjatat, sebal) ini ada s{Lkolahan JttBg paling bern]ultt ditanah I)jc'twa• 1)i-' tahun 1775 ada diberdirikan sekolahan TionLyhoa BengE(sngr S,;ie War atas ongkos Kungrkoan, tÅq'tapi ini ,sekolahan tidak memuaskan.
Tahun 19e2 Siang Hwee diberdirikan. Dan pada tahun 190:8 telah diberdirikan oleh Kuo Min Tang perkumpulan-perkumpulan jang dinamakan ,,Soe Po Sia"• Begitulah pelahan-pelahan IIoakiauw mulai bergerak dan beragam unt,uk beranta.g aturan-aturan .i,ang oleh IIoakiauw dirasakaii sebagai penghinttan. I)alam tempo jang pendek d•ari tahun 1900 .gampai 19D8 sama-sekali telah diberdirikan 3 perkumpulan, jang didalam principe tud:iuannja se-
" -. IIART-(;• I .ANGIÅqE-5O 14 jupt- N mua mem})erhatikan kepentingannj,o b a n g ,g a Ti o n g h ea, ja itu : Tio n gr IIoa Ilwee Koan, Siang lkvee dan Soe I'( g.ia.
Tiong Hoa Hwee Koan diberdirikan oleh orang-orang Tionghoa .ian.gr ada di D.jawa, Siang Hwee dil)erhdirika, n atas andjuran Penierintah di Tiongrkok d;tn Soe Po Sia oleh pal'ttli I)r. Sul) Yat Sen• ,
Siang Hwee adalah perkumpulan-dagang, dan Soe Po Sia boleh disa rriakan seperti stud ic cl ub den gran cursus-cursus malam.
Pelahan-pelahan gerakan ini (lari llloaki,`iLuxv {lengran perkumpulan ini mulai keluarkan haq. il.
Pada tahun 1910 itu aturan pas dientengkan, begitu djuga wij'- kenstelsel, dan dengan S. 1919 : 150 buat Java dan luar-Java S. 1926 : 2a, 9 wi,j'kenstelsel ditjabut, dan dengan S. 19, '16 : 4'7 passenstelsel•
Terhad'ap kedudnkan Hoakiauw 1)ada tgr• 10 Pebruari 19, 10 S. 296 keIua,r undang - undang Nederlandy Onderdaanschap (undangr-undang kewargaan Belanda)-
)Siapa .iang dil,ahirkan didjadjahan Belanda dan orang--tuanja tinggal di itu diadjahan, dianggap mendjadi warga-negata Belanda (Ned. Onderdaan).
Dengan ini undang-undang ,gemua Hoakiauw jang dilahirkan d; It)donesia ada mendjadi warga-negara Belanda. Ini kewavgaan didalan) Indonesia sendiri tidak ada rnembawa akib?ttrakibat, apa-apa, tetapi diluar Indonesia ada mengrasikan hak untuL mini;L ditulun.gr pada Pemerintah B(ikui(ta•
Dari .sel)ab undang -- undang Tionxrkok tg. 28 M,aret, 1909 ada terangkan, bahwa oran,gr Tionghoa dai warga-negara Tionghoa adalah anakanak jang sah atau jang tidak sah dari :-..i.f h Tionghoa, atau ibu Tionkrhoa, maka itu IIoakiauw di fndone.gip
1'. H. Il . K. - DJ .AK.A RI'A lt 51, ,
acla mempun.jai 2 kewarga-negaraan, jaitu Belanda atas dasar wet Neci Otiderdaanschap dan Tionghoa atas' dasar undang-undang Tiongkok.
Lebih djauh pada tg. 8 Mei 1911 S. 487 telah dibikin antara TiongkoL dan Nederland .satu Consulair-verdrag .iang dinamnlÅqaT} ,,1)iplomatic (Jnderst,anding".
Boleh dipering.`Ltkan, bahNva taLkal; lagi didjalankan ini aturan warganegara banjak IIoakiauw bikin perdebatan tentang pertan.jaan: ap?, baik mendjadi warga-negara Ir')elanda atau tetap mendjadi rakjat 'I'iong- })oa `!
Pada itu waktu surut-kabai ,,Sin Po," .jang terhit pada tg. 1"6 Oktober 1910 sebagai mingguan dan pada 1 April 1912 mend,jadi harian, sudah mengadakan ,,plebisciet•'': .,Belanda atau Tionghoa"•
Baik diterangrkan, bah"ra selagri inj, wet N•ederlands-onderdaansehal di•bikin, orang ada mern.punjai angranangan untuk kasi kepada orang Tionghoa, jang tinggal dan ingin tingga} untuk felamanja di Indonesia, satu status baru, jang inenudju ke-kewarga-negaraan Belanda aseli tetapi ini ang'an-angan tidak dapat dilaksanakan.
Pelahan-pelahan djuga Tiongkok, jang pada tahun 1911 telah mendjadi Republik, mulain lebih banjak mernperhatikan orang Tionghoa di InÅq•loneg. ia.
Begitulah pada (g- 14 Agustus 191`"i) untuk pertam2t kali ,sedari orangr Tiongrhoa bevdiam di Indone,gia telah diiaruh Consul ']Il'ionghoa, jaitu tuan ,S{}o Rai Chaw.
Dikalang:r4ati pemuda: Tionghoa, jang pelahan-pelahtu} mulai ban.iak jans:r; mendapatlÅqan pendidikan B('ti'at, pada tg. I'5 Api'il 19, 11 telah diberdirikan Chung Hua Hui di negeri B. Ianda• D.iuga per]Åqumpulan ini ada 1)at),jak 1)antu untuk menipertinggi kedudu- `k,an oi'ang Tiongrho,f't Åqli Indonesia.
. I'ada tahun 1917 hangatlah lagi itu soal: melihat ke Tiong,kok atau melihat ke Indonesia dengan warganegara Nede'rlands Onderdaan• Soal itii digabun.g dengan pertanjatu}, apa tjampu1' Volksraad atau tidak. baik
Pada itu waktu di Semarang te-• ]ah diadakan satu perhimpun:tn antar;t perkumlHi]anL' '1'ionghhoa atitara sebagian dari orang 'I'iorighoa ada terdapat aliran bahi}va biar bitgrai-- mati:t kurang .sehat djug:t adanja itu ILtul'all-E)turan dari Nv,ft)'g,1-ne-- gtu:t Nederlands Onderdaang, chap, duduk di Volksraad ada })erlu, supa.ja dengari tjara begitu kepentingankepentingan orang, Tionghoa bisa dibela.
I'ada tg• 9 April 19'2i8 telah diberdirikan perkumpulan Chung Hua Hui, jang mendjalankan aliran ,iang diatas dan dengan tudjuan tersebut tei'utama, mei"nbela kepenting,an-kepentingan orang Tiongho:t di Indonesia detngran d.jaian nietid,j:tdi warganegara Nederland-onderdaan tetapi dengan teta}) nieniegranf.r harapaT] Tiongkok dan membikn hubupada ngan dengan Tiongkok.
I)ari sebab ini ad,a per'kumpulan politiek, orang,-oran.g Tionghoa-Totok tidak bisa mend,j,`Ldi Iid dari ini vei'kuinpulan.
Sebagai timpalan dari ini perkumpulan pada tahun 1932 bulan •SL;eptember telah diberdirikan per-- lÅqurns)ulan 1'artai [["iontsr}fioa indor}esi:t, dengrnn haluan, 1)ahsFva Indot)esia ada tanah .jang paling terpenting bagi Tionghoa, dengan menaruhkan Indo semua harapan di Indonesia dan melepaskan pikiran pada Tiongkok.
Bekerd.ia sama-sama, sama orang-orang jang ada dj Indonesia, itu ada kevL'adjiban jang paling ting-- gi, jaitu sama orang-orang Indonesia, Indo-Europa dan lain-1ain bangsa .iangr tetap di Indonesia atas dasar idebe,l.
Djadi didalam ini d,i,aman boleh
dibilangr ada tiga aliran j,ang terpen11tt, 19.12.
ting didalam pengaulan Tionghoa, j,litU:
Groep Sin Po: jangr politiek dan cuitureel melihat pada 'I'ionfrkok dan mttd,juk:m 10iUiV'i harapan pada Tiong'• kok;
Groep ()hungr Hua Hui: .iang nwng;ikt:i kexy:u'gtt•-t}eg:Lr":m Necl. On(ievtiaan daii mengikut-turut Penierititah, tetapi dengrait cultuur melihat tertts pada [I'iongkok;
Grioep I'itrtai rliiong'hoa Indonesi`i: j,ang sama-se)kali mengikuti Indonesi:t, d:tn mengan,grgrap, bahwa orang Tionghoa itu ada satu bagian darj Rak.jat Indonesia, dan kerdjasama dengan Indonesia ada jang nomor satu.
1'elahan-pelaha'n perkumpulan Tionf.rhoa bertambah-tambah, dikalangan dagan,{r. niaupun dikalangan pellg;ld.jlu'lln.
I'et.jah perangr itntara Tiongkok derin';m I).je})ansr•
Di Indonesia o]eh orangr Tionghoa ban,jak diberdirikan panitya ferLuna kumpulkan uang untuk tu)ung Tiongkok.
l '9ctl 1 I)ibu}aii Desember Djepang serang Pearl Harbour, dan dengan ini Pemerintah Nederlandf-Indie) almarhum den,gran terang-terangran mulaikan pelierttngan Pacific.
Dihtil:n} ]N'Taret I'emerintah ilindi:t Belanda menjerah dengran ti•tlalti iv}embikin perd.jat)djian apaltlill.
Orangr ban.iak menderita tempo Djepang masuk dipulou Djawa. Teristimewa Tangerang, Mauk, Krawang, Pontianak dan banjak lainlain tempat pula alamkan peramPO}Åq l,L IJI .
Selama pendudukan Nippon, biarpun dapat rintangan dengan banjak tjara boleh dibilang Hoakiauw hidup •dengTan lumajan-
I'emulca--pemuka IIoakiauw dipulau D,jawa sudah di-internir 5,O-O orangr lebih. I)i djaman Nippon ini telah diberdirikan, atas andjuran Pemerintah 'Nippon, perkumpulan Kakyo Shokai, maksudn,ja untuk mewakilkan seantero orang Tionghoa•
. Nippon d.iatoh dan Pe-merintah IIindia Belanda kenibali lagi. Untuk kepentingan Hoakiauw diadakan satu kursi di Kabinet•
Dalam tahun 19`45 telah diberdirikan Chung Hua Tsung Hui gabungan dari perkumpulan-perkumpulan didalam satu kota, dan di Dja-- dat'i karta sudah mend.iadi gabungan ' 9-OJ perkumpulan.
Chung Hua Tsung Hui IJien IIo Pan Sze Tsu, j,aitu gabungan dari Chung IIua Tsung Hui diseluruh Indonesia, Sin Mingr Hui, Chungr Hua Tsing Nien IIui, Persatuan Tionghoa, dan laen-laen perkumpulan social dan cultureel.
1950. Penukaran Pemerintah• Pada 2'4
Deeember 1949 Indonesia mendjadi Republik Indonesia Serikat,
Kalau kita-orang ber,katja dari riwa.jat kita orang Tionghoa sedari permulaan datang di Indonesia sam- •pai pada djaman sekarang, kitaorang mesti menarik kesimpulan, bahwa kedudukan orang Tionghoa disini ada membawa bahagia bukan sad.ia bagi orang Tionghoa tapi d.juga bagri pembangunan Indonesia.
.Scal Nvarga - negara te r'hadap orang Tionghoa sampai sekarang belum dapat p`emet.jahan .iang memuaskan•
Mung'kin didjaman jang akan datang soal ini bisa dipet,jahkan den/gan memuaskan, sebab bagi orang Tionf.rhoa ini un'tuk kedopani bisa mend,jaitli da.sar jang' l]enting untuk penghidupan kita di I"donesia.
Batjaan (antara lain-lain):
I)r. '1ian Tong ,Joe, ,,Pergerakan golcngan Tionghoa di Djaw'a sanipai tahun 1i942".
,,Encyclopaedie van Ned• Indie".
Mr• Fromberg, ,,Verspreide Geschriften".
IIVIr. Kleint.ie, ,,Staatsinstellingen van Ned• In(lie".
THE PIONEER INCHINESE EDUCATIONT IN INDONESIA. By: B. W. Choo. •,
In modern times or days people g-reneral]y measure success in terrns of n)oney, and whenever success is the topi'c of conversation, reference is commonly heard being made to so and so has made a pi'le, and who and who are directors of what and what commercial and industrial concerns• So also when old ov elder}v . magnates celebrate their fiftieth or sixtieth anniversaries or birthdays or retirem;?t)1, well-wishetts alniost always in conveying their congratulations never forgret or fail to make reference to thei)' gr'eat financial prowes,s and successes.
Now the Tiong Hoa Hwee Koan ceIebrates its fiftieth birthday, an,d certainly it has its wotl--wishers as well as its quota of conkrratulations too; but in looking back on its achievements it does not boast of any, financial attainments for the simple reason that it has none, nor does it make pvetension to .the comrriercial or the industria} throne, but it definitely can lay claini to being the pioneer of Chinese education in Indonesia. It is none other than that the Tiong Hoa H"ree Koan has founded the first Chinese sehool to teach Chinese to Indonesia-born Chinese children, ,so that such children may have an idea of China and Chinese history in the }anguage of their motherland, even the majority of them may never go to China, IJater it was fourid that to better equip these childreri for ettrning a lixringr, or in the case of those whose parents are in a position to setiÅql them ahroad for higher stuclies, to enable them to enter foreigrn universities, especially P)ritish and American, a foreign languag. e, English, was added in the curriculum. Still later, that is, between the' twenties and thirties of the present century the farsighted and en/lightened trustees of Tiong Hoa Hwee Koan came 1;o the inevitable eonclusion that it was desirable as well as necessai'y to keel) abi'e,ast of rn(År-• dern and chansrin.gr t.ime.g in matzters• edu-• t:ational. Thus .gu}).ieetAs of .s'cieince. a,s liliology, C})enii.st,r.,vr, and Physics, hai,r() made their appearance in the curriculum, so that even those "Tho may not further
their studies abroad may have " foundation or knowiedge of the t'ir,st principles ot' these subjects• .SimtTltaneousaly cemmercial classes of three-yetu' cour,se have beeri opened, with many cornmercial subjects introduced which were not in evidence in the early days, xvhile these classes have been conducted se)par;itctly by teiachers specialised or well versed in these subjects. These commercia} classes have rendered yeoman service to pupils who can ill afford to go abroad for further studies tmd whose immediate need after finishing the course is to earn a living. Thus Pa Iiua has sueceeded in her achievement both in the general }Lnvj commercial courses., and ,go estab]ished a reputtttion that Chinese schools in other parts of Indonesia used to look upon her as the leading and standard school, and oftien wrote to congult her ab{)ut Chinese and Engrli,sh text-books and other rnatters (xiticationa]. IJnhappily to the dismay and sorrow of many, pupils as xvel] as parents, her steady march towards further' development and progress was interrupted for quite some years by the Japanese invasion and occupation of In-- donesia, that after the reoceupation it has taken not only time but also Herculean efforts to set her' on her feet again after tho,q,e years ot' enforced inactivity. It is sincerely to be hoped that with the sympathetical and understandingr co-poperation of the ,k'chool tvustees an-il bona-fide teachers und the tmstint,etl snppor't of confident pat'ents and niernbers of the Chinese community, Pa IIua would make great and steady strides alongr the i'onrd ot' progress and be as'sured of an illustrious future. Thus Pa Hua is a sound and worthy social investment of which the Tiong Hoa Hwee Koan, Djakarta, cannot be but feel proud, It is more, it is an invaluable social asset to the Chinese community for which no tribute to the founders that are gone and ar'e r)o more is too great, nor are congratul{ttiong, :md "ulofr,y to succe,gsive Pa IIua trustees th:LL carry on this educational torch overprofuse.
ME NT (TI),J (J KE (INIV ERSITY I ,N I)ON I,; Sl ,X .
Oleh: Di'• Sie Boen Lian. . akan dihapuskan. Iantaran },•;ekavangr ba- '
T;thun .i;m:Ly lal" a{ng ",s;iha pi'o('. d,jav:m Ienianf.r, bahag,iai)-l)ahapvi:tn l)ens.Lra- ('(•tizÅqu k'(ilikn iiu !'v(b:•I'd{ nl d"vi Vnivev,;il,v tahT::u} ilH, ,sel)ab dalam en(r:{nco ex'amiIn•{lonesia. olel) t'niv(iv,sil,v ini (iiat}ibil piit)atiei) k{)du,a ,ftk(iii diiu)il)il ukEivtiii-iikiu'an lusan untuk ka.L'`i ketika pada nntridHi'iiuvid, lel)ih l)erat. Irleberap;t cbandida2i,t (janf-r .ianf,-,,' lulus g, {ikolah menetif..rali-atas Tionf.v-- hendak niasuk Sekolah IIakim Tingrs.1'i) ho;i (I'Åqno-ehunf.f), })ilÅqin ent.vanee e: amid,jtif.-ra, ditid,ii ien(anp' xvorld 1)igt(,r,v dat) nation p;tda (I'nivei',sit.v ltTdonesia. U/niHlÅq ,Li:eof.),'raph,v. S,l(Lnui:t candid;tnt lidak ltilus, n)etig'g'ampat)f.,'kan djaltutiija, `'x;uiiiti:{ti(}ii kai'ena p{,ngralahuan mereka ,,{nnf.-iJat djel{,k-, l•ni dil"kukat) dalam bahasu Inf.rfgei'is• I)}U)L sasudah ll.l.S. berdiri. 1)erbap'ai-' 1;tvan "rakiu "u 1}tthas';t B(}1}tilCi}i i)]}1•'".'lh 1)erl)a:-gvai deparienlent da't} k;ultov-kiu)tOl' herlakti r;ebafhrai hahasa v(Nsn)i• m:•i•k(`i MU)'i[l.- !•ipu atutpengroperan dan berda,ia untuk mEiritl se,,;udahnjit IHIus .{L!)tV:U)C(' {'X':MM' p(Tljahkiui :onl-so;tl su]it jang b(ii'hubuiif-)- nation mttb;ih 1){'lum dttti)f2ji?-':iP S'itldot]t denfHrnn I]engoper:m ini. I.N'laka siunp;ti s(]kil' i)illJj,IJ,l,lSti`k-,,.,II/rl`llrl.i1 i'ic1]','lllÅq;ti:Lll1su(tliili}flll'jil1l'l l1it"iii'",ltl`il]ilil'))lleiilill,A'')I1I1"t'ILLI11'tF'}ttilll1'l"iIB(it'}1'2:'tl1'iilll tne.sii lulus (xxamen );t'd{}vh;U]:t t(`iit:Uif' 1År:itonlanf.r enh'ance exinnination, j}u)g' s•"udah ]ias;v Bcil;tnda, Jangr sii taI) bi•"h:t l)it,i;U'2i diM dirant,j,•ttiv;k;m oleh T)emevin(al} pi';Hi-f(i(l(" menden,Q'ar bahag.a irii {ei'l?cMl),:!S d:Wi (')Åqi{' vaai. fuja dusg.a, n(m'an-aturan h{'vhubUiif-'.' men itu. Uniuk mempoj;.idJaM 1);ihi{S:t.!]('n dtinf-,-an penia:uknn muvid-nmvid keluayat) lnnda f.runa })i,sa mei)f,.),'{U'ti aP;i jt`Vili' dil)it,Rt- IÅqito-ch"nsL)• davi petnimpin Irnivevs.4it,v djai•nkan waktu ctollef.re, oleh ahli-:d)li B"xltU)d}t i-)ian piLae-federa:tl akan ditoruskan olelT diangga}) tempo .Åqcatu tahiii] iM)tUk. f,""`'k91ah uni' ver,..•:tv R.I.S ., denf,.),-ttti ,."pclikit pc'i'ubarrhahil) Ting'g,i :]an Sekelah Tciehii]elÅq Tii]f-'= han, I.N,li.4•4aln.ja, aiui•an bahua ,sebelunin,ia s.ri d:•m dua tahun ui)tuk St;k''}I;ih HakiM boleh bikin ex,amen academif' diharuskai) rliinggri sudah t•jukupbikin e] amen bahasa Belanda, baran.o.'kali
(,hutiL,ige[l'!'tt")MIIIitll)a-ci}"iii"i)l't/i,ll,l-Ii)(LtJiii[ii ",ilil.ij.k ,Iil'{ill haLsii penfhrantai' i'(isriii adalah ba}iata Indole;;1};.;,i,':;:,):c ,INIt;:,{,;,,{ii,)i,it';./i'l,,1:tB,il".tL/Ai,llil,i`lll,lill"V)'il•l' iiÅq'`i`L'TÅq,,,,,,, I),,,,f.••,,,•,,,, I,,, lhi;i •Kii{lii}i s(•:l:i'i'•i vevsitx' Indone: in selengah {ahtm ,iano,' dua tt'thtm j;uig' laiu 1}{'i'atif...fgal}a.ii, ba})xv;t lalu. ' lÅqira-kira separuh d:tvi djim)lahnja Kao-chung' ]'a llu;t havus ditu{.li}ikan, 1::e-- L;l):lti,b.,,l:lil,:',I].i•11'i,,llst,l2"l:,!I,g.',,;,?ji'tr[1',i,(i,il.ill.,.`Jil )',ii-]';'l,,,,i{ij,ICI'ii",::)' 'j;(liiii,.1:,(1,.:i,f,1?, ,l,:,")ll)i,a•/L,i,Y(,ifl :,]Åql?:,i 1:.(:1}),::fliinli;;I):i1}i;,;I:.;:.}.e1{,l,t}L,Ix,',;:,{'-111,li,;:;•{•:'i,[,:;;:/ ,(ll,(;//'iiiU.},f-i {1C`,c;?i.,,l.I,`i'i1,•g'1"i'l:li'i-,,,`ii.1ll,,Il.lllli::,'.1i,iliil,)}{ [t'l'/L"j'iiiol,i4'li//)`'ii;,i;t///Iih],,kiil3,il""il];sl'ili,:iÅrlii'i'ii.:'}il],i;,ili,/",l,fiiiltai•il/kil/L,iiLi,;iiti,lf'l'1/,,;:1'ir,rlif'ils],liittlt["ltl]v,"i"lft.l,i,lji]1{l']f,;il,il:'l"ii(i'il'il li );1ltN'1 li. :.1 ;,t F•l ;`;sl-;;IJit)t i, {'; :. I.i. ti1Åq{;lll:{lptu t"}•/iiki i tl ix(. N:1l pl(:1x; l;l:1i11 1 tl (i jlÅql ;ll,] :' l;1 lt:1lti}1iU i:i i:(! 1);t.llj):,, ,t 1,i1 ,{,ill:)l)ill}:il t( "]"lil:11 ., ,11()'I]) :V l,Iill,i,liliiiilill.ii'11,il,iili(ljll,,l,iie•liili'iil.tii,iLil,iiii,i,il,i••lil,,()Iilililiisi•l•yiij,iKiÅriiiillillesiliiiiii,liil,).iiil,11ii][;liilir1is[ilÅq,,,li(li•lili`iitli31iiiill'iril'l(iliilli•itliiiliiiliiiiiliil)iYi.,liesiiliii. sc!,//:ll,#1 .l1l:,'l;'t`'7,',L,,,,i1`11,lxlih.Ai,il"1,,ll,tii,i:`i`,XS'va',ii iissi,ill," ifl1iRTxe,'lfi',,,2,:,,l'ii;,k.I'i';`{,,,,:',kL,t'l.it,,,i,ii'ii , Mulai s(-t(snfL,.'ah tahuti ,lanfi' hm) jankr perlu lah-tekolah IÅqao-chtmgr lebih bnn,iak t,aruh perhat,ian untuk menjen)purna:kan p•ela- ]alu I'a Hua 1)evikan le,,;-les .s(,i'e bebevaptt
1Åqali .seniinggru pada niurid-murid Kaoc•hung, jang, tida kandung ing)'atan akan 1)ikin entrance 'exatnination untuk Univev- ,tiity Indonesia, scisudahnja pi-yeh. Les-le,s .i:tnf.4r ditanib;tl}. :tdalah orgunic chemistrv, niechttnics dat) biology, dan peladja` rai)- pelad.jaran ini dipimpin oleh guru-guru A'I.O. dari negeri ini. Dengan tjara begini diharap, kalau sudah .san)pai temponja, mu}'id-murid akan su{lah siap-sedia untuk el]tr2ulcc} Lixal)lil)atioll del)gan mempul}.jai harapan untuk lu]us- Untuk muridban.jak muricl .iang hendak masuk Sekolah Hakim Tinggi atau Faculteit Letteren dan Economie, harus d.juga diperbaiki peladjaranpeladjaran•}iistory dan geography. Laiitavan d.juinlah inurid ini tidak besritu besar, ba ra n syk a}i pa lin kr tsra ni pang so al ini dipetjd` hkan dengat) suruh saban-saban murid ;-tmbil ]es privaat atau beladjar sendiri kedua mata-pelad.jaran ini.
Salah-satu kesulitan, .ja]ig sanipui sekarang' n](.t.sti diatasi oleh student Univet'.sity Indone.sia keluaran IÅqao-chut}g, .iala}} kesukaran untuk ikuti peladja' rai)- }reIad.jaran .iang diberikan dalam bahasa Belanda. Tetapi sekarang bahasa pengantar )'esmi sudah diubah djadi bahasa Indone- ,s' ia. I'i'ofes.sor-pr{[)fc}ssor lÅrang.sa IIIel;tnd;t diharuskan, didalan) tempo ,jang ditentuiian, gunakan bahasa Indonesia waktu me-•
ngadjar• I)alam te}mpo peralili;ui, sebelurnn,la m{}i'olÅqa ptuidtti gunakan l)ahaLs•;a IiiidoneLsia, rnereka akan dibantu oleh docentdocent janLr 1)isa niengadjav dit}ani bahasa indonesia. I)eng?m begini student-'student keluavan Kao-chung bakal bjsa ikuti pelad.iaran-peladjaran dari University Indonesia dengan tidak susah, apalagi sekarang dalam Pa Hua diadjar djt}ga bahasa Indonesia t.iuku}) banjak.
INCenurut dugaan umum, perubahanperubahan bahasa pengantar didalam University Indonesia akan betul-betul lekas did.jalankan. Bukan sadja perubahan init)erlu didalam theorie, jd( itu untuk pimpin (Jnive}'sit.y ked.iuJ'us;u) national, seperti sudah ditetapkan dalam salah--satu sidang kabi)iet, R.Jt,S`l., tetapi lain-lain hal .jang pt'actis akan paksa pen)inipin Univei'sity lakukan perubahan ini. Tidaik lama lagi })ekas muvid-murid sekolah menengah dari Republik lndonesia (Djokja) ttkan djtiga masuk University Indonesia. Dal(am sekolahan-seko}ahan S,M•A. ini .sama-seka]i tidak ditvcljai' bahasa Belanda. Untuki student keluaran S, M. A• dari R.I. ini, haruslah pelad,jaran-pelad.jarar) diberikan dalam baha,F;a Indone.sia. Pelad.iaranL' didalam b;diasa Trtdot](•,}-;in ini l)ag-i n'itu'i-cl-murid keluaran Kao-cln}ng kita t,idak susah dinlet]gNl'ti.
20 IIARI-LI•1,ANG KE-50
1)E STUI)IE DER SIiNOLOGIE IN INDONESIA.
Door : T, IL H, K.- DJAK.A RTA - --'nv '-- ' 21•
Prof, Dr. IM• H . van der Va]k (Ketua Sinolo gisch Instituut)
Lankre jaren is het de vven.s der Chi-L in een nietiw ]icht te 1.)ci7.ien en die t()/ tiezen indeze grewesten geivN'eest, dat ei' herwaarderen. k,elegenheid zou worden gegchapen voor Ook op het grebied van de kunst zi.jn illiiit"k'ii//Jti"if'll.2)rP•:'tiei2i'i'lÅq8`iior9t" ll8ti"-an]&"`il'iÅí 1za,,t,XiV"'(lj//'I.i,'1,gY.U,,i.",,ast. XXi9kg'&iS6Ci]i(,';.,,C'9'.P korte ti.jLd is de .mogelij+kheid daartoe men van weinig gegevens uitgegaan, men geopend en over emge maanden zullen de heeft de voortbren.gyselen der 1Åqungt te veel eet'ste candidaatg. examens "rorden afgelegd opzichzelf, zonder•de ,ftlgemene achtergrrond door de eerste groep studenten, allen Chi"- der Chine.ge cultuur beschouwd, Zeer vernez.ej). 9nder de jongeren, vooral de diept is onze kennis echter, sedert nien de nietsJes, is er genoeg oprechte en duui'zame Chinese bvonnen is gaan bestudei'en. Om 1)elangstelling voor deze t,ak van studie; in Lde chaos van schone voortbvengtgelen de ('hinese maatschappi,j heet't tot dusvev enige orde te scheppen, heeft men ook ,6ikcnvg,,i,pigmetditChinesecuituui'centi'um y,gi,lgc'g`l,l,fLwo"'I.Xh`81',lia(il,igi•iieE,"5'tfit,k,:IL,il,ll:
Toch heeft de sinolof;rie vooi' dit land evenmin als op andei'e terreinen de Chieen ,,g,peciaal g,vote bete]Åq(ii)is, die niet magr nesexvei'elJd nimmerzoaff4resloten is grexvee.qt iaarbij als nien vroeger xvel een.g heeft gremeend xvo]'den vei'Nvaai'Ioosd. AIen mag ( zich niet blindstaren op •de gevoelsvvaarde en dat er xrerregraandde beinvloeding valt al16C)n, die de studie van China en zi,j}i aan te wi.izen van de beschaving van an-- befchaving heeft voor de vele Chinezen in dere volkeren• Zo is ei' in de vroege Chidit land geboren en getogen, en die het nese plastiek onmiskenbare it)vloed te verlie,s van contact met de eigren ooi`.gpi'oi)- bespeuren van de 1Åqtm.st in klein form,aat kelijlÅqe cLiltuur als een gemis 1)e:chouwen. d(-}r steppe-volkeren, waarvati hiev sleehts I)it is een sentime-nt, zuiver en te Nvaarde hunnen en seythen Nvorden .grenoenid, deren, doch. dat geen niaatstaf zijn kan en s•vaai'van op verschillende plaatsen in voor de int.rit)sieke vvaardci/ van de studie ,Sliberid en Rusland i,'onds;ten zi.in gredaan. der sinologie. In onze dag'en ook zi.in xverelds"chokheeft, een })et.ekÅqinis Deze g'elegren vev kende .g'Åq,1)eurtenissen en ,giormvloedeii
hoven de s./r{ivoelsxv;utrde uil, (ion o})jeciievÅqi over China gregaan. In de voi'iR'e eeuw die dooi' LLe f.rehel(L wei'eld van inp4'(tdeed zich het verschi.insel voor, dai voor xvaai'de, wi,ide.n wovdt erkend. De kennis van C•hina het eerst in de loop van een tweeduizend een groot eu]tuur-grebied der menseli.i- .jaar (lhina meer te vrezen had van een al,g ke l)eseh:ivitis:rk is ontzag`lijk on)vaii.Åígri'i.ik• btii(enlan•dse druk, die ovei' zee l"vam ir) zij heel't zic.th in de loop der laalsle d(}cen-- plttat,.; vat} ovev )and. IlÅq•(, .t.r{,hele ,F;x'.sgt.eem nia ,sieed,s tii.tfiT;'el)rei(,l en vevri.ik(• Ol) 1)('( derbuitenl;tnd,se 1)elrelÅqkinfl'{,n "';ts (ivenKst'el ilii)kk:ii/11iiffÅqX:,ittiili",/l,I/kl,ill,6,l:`i/icift,gille,ft11/g?i)IS]1,ili/i,?ililiif',gili',Ei/iiii'{,;t/i,i,(,,';1,li,ti,Ii,lr,i,ew1;i'xei/mslicl'illtl;ii(is),,i'{;s,((i,(i8,ssi,,(iel k'li',tll.li;,ititliii,li`iL',,ll'1,l',S,,/',`.IJ,"''il,l,ili, ii,`:f'",`;,i?x:;tt,-, ilX,lk',VXSII'iibii,,;,1',,l•ISNX'i,'i'llY',,I;,i,1,,,'T`'`,',illli,1!ss','.l,il xyerdeti ui(,(..,;c'voet'd. I)ech i}ok ,,p and{,ye 1)kii))(`i), die n'ten otld{'v de AIan(,g'jo(h-d,x'na,s-- 1)1?i}itset) iti ('hina zi.in vele ni(iuwe dii}f.(,-en (ie i)i(i( heeft kuiiiieiii ol)losÅr'ei). nu`t caias- In acft}) het licht g'ekomen, xvaarv:m men vroetvof.ale f.revolg-en daai'v,Ln voor ('hina. fhrei' iii(it h?id fredroonid. II'e( i,s mo,hc.reli.ik di(' opzicht is de sluclie x';ui de fhr(x,--'chiedeni.s' f.rebleken een deel der 1Åq, ,g'endarisehe yerder vorig'e eeuxv iets lt)laa! and('ys d}u) al halen ov{,v dEi onde fhr(xs'ehied•enl,-,' s,'ati ('hin:: hel x;oor;il' s.)':i:)i)d(i.
En in bepaakle opzic'hten is die !)ieuxve up}L'itltin.u' dvr ge.7schiedenis ook v(Åror :k} ('hineLzor} in In(.lot}esiCi op dit koflrenblik van het grootste gewicht ivroor het oplossen van de problenien van het ogrenblik.
Zi.j Ieert ons de grev,"tren va" een stai' vasthoucleri aan oude denkbeelden, die onder e(L•n ander bestel deugdeli.ik i,varen.
2 2." -.nv HARI-UI.AN•G KE•-50 J . il•-
Zij leei't., {lat het schonv (,n gro(ide vai] Chintt nooit heet't noch heet't kunnen bestaan zonder geregeld greestelijk contact met het buitenland, zoi}der een zich aanpas- • sen aan ve rn ieu xi,;de oi't) .s ta nd i gr heden.
Dnt is ()"n v;tn dv g,rote Kvat-{vden, dic). (ie sinologie onder de tegenwoordige omst'andigrheden voor Indonesii; heeft•
HET NUrli Ni.INNT 1)E ('}{IN}I t,•IE BIa;,S-ICHAV}TsiTG VOOR l)E i,N•IAArr,SCIIAI)I)I,J.
Doov : ' IM r. Dr. iM ,J• 1'I eij es ' -.-.-.---IV.--- 'lr m{. K. -• l)JAKARTA .- - - 23.
((lonservator Sinologisch lnst'ituut, Iijakarta.)
Gaarne voldoe ik a;m het verzoek i:et t)ude •:loctriri?tirct ('oni'uc'iat)isrne, als' van de secretaris van de T.II.}l.K• om voor concessie aan de moderne tijd, had hij een haar 5'O:iai'ig bestaan een tn'tikel te schrijvaste overtuiging. Eti deze overtuiging x;en met bovenstaande titel. ,Juist voov het gat' hent de kracht en de vri.imoe,digheid gevi`aagrde doel lijkt n)i.j het onderwet'p vooi`zijnstandpunt uit te kornen t,egenover' a:tnti't'kkelijk• IIet is ecthter noodzakeli.ik, hebzuehtige vorsten en opporUinistische ciat Nii'j.i (i;ei',st tot een nade)i'e begripsbepa-L Nvi.jsgeren van zi.jn ti.id. I{i,i zag het iiut Iing komen, want de titel stelt ons door zijn van de blijvende waarde voor de mensheid algemeenheid enige problemen, die svi.i van de oude beschaving• ' moeten oplossen, als "re de vraag bespre- Het tweede punt, •dat Nve ons mOeteiL' ken ot' de oude Chine.ge be,schavinfgr eigeni•ealiseren, is Åqile oms,rang ivran de ,,(.lhii)eLs('-' li,ik r}og vvel enig nut heeft. beschaving". Kunnen we spreket} van Dc"-
Ten eerste oi,rer het nut. Onwil- Chinesei beschai,ring, of zi,in ei' fneevdei'(' lelÅqeM'ig komtbi.i mi.i de herim)erinR' iÅrotren gexveest? Het begrip beschavingt zelf isi ;tan het begin van het eerste boek vati niet. zo eenvoudig' te definiei'et)• Mencius. Het was toen een ti,it[I van ver- Beschaving is niet een bepaalde Nvarring op greesteli.jk gebie:l. IIet oude rusttoestand, het ' is een proceLg, een vOortstotsel van de Chou-d.vnastie h,'scl afgedaan. durende beNveging-. Zi.i is een .gfeei', binnen I)e oude ideolosxrie was gr()bi'oker), en de xrelke zic}h bepaalde idee(in ontiviv'ikkelen, beF'chaxrins.;r van (ll}ina "'er(l rmit de onderdiu van andere sfer(.ir) i,'e!'sclnillei}. Deze gangr I)eclreigrd. I)e uitt pi'akeTi van de oude idee(sn betreffeti de wereldbeschouxving wii.sgeven werden hoogstens nog grebvuikt van de grii()ep, de niaatschappeli.ike organi-' oni verdraaid.. te Nvorden en de han:lelingen satie., godsdienst, kunst. Binnen de sfeei' vaii de vri.)gevoehten voi'sten te canioubestaat ee'n eindeloze varieteit vaii oiitWiktleren• Toen iMencius, de idealig. t, nu in deze k(,i;ling, waarin een minderheid haar schepti.iden acftn het hof van koning }Iwei van pen•:le activiteit ontplooit en de beschaving lÅq "r .a ni , l,iat)g' ont,nloette dezQ hem met de ,ste(ids vooruit bi-enp;t. NieuNve elementen vraag': ,,,Sinds (J, mi.inhe(ir, duizetid mijl woi•den greabtorbeerd, het7.ij viln biniie))-- niet te ver heeft gevonden on) herw(aarts uit ontxvikkeld, hetzi,i vari buitenaf ii)gete kon)ein, zult ook I.J xvel, iets. hebben Nva.t• voerd, oude idee(in kri.igen nieuxve inhoud, mi.in land tot voordeel strekken kan." kot•tom beschavingig, eendoot"lopendproceLg iXJIaai' iVIencius antxvoordde: ,,Waaroni moet van aanT}assinkr op ttitdagrii)ger) (fitiii het ll,,o i'Åqonitikr, h(,( wt}`)rd ,,voord(iel" J{(}1)rni+ s:•eesteli.jk leN,reii v;tn hinnen:{i' of V2Ui' ken'! X•iV'aar ik oolÅq mee ui(xreru,Fgt 1)en is buitemiit. I)e ot)devgrangr vai) e(in b(F !ML)t eell llrevoel voov de juistÅq.)) vet'houdillg'el) .schai,•ing begint pa.s wal)neet' el' geen' het met gevoel antxvoord meer gevonden xvordt op de in het al-onder-de-hemel en van de juiste houding ,iegent mi.in naaste." uitda.ging. er treedt d. an een splijting OP IIet nut, idat Menciu,g beloofde, waf niet in de niaat:chappij en in de greesteii Van van nut vooi:.de konin.q om zi,in Iand uit te haar individuen, een ti.id van gel]ri'ek aan' ll51:i:.i,9W'll,,Åqi•'",R.5ww `:',]l"'?,wtS,,[]il2,ll-,/,{1' ?g,\iil,.s:",p'?eee,jk',e":,J,Oifint,?,ts",'.me".,•ge, e,e,n nitgmgr boven hetgreen de koning dii'(}ci vonden, hetzti in een oxrername N'an een' voor og'en stond en daarnp xverd hj,i g'('r vi•Åq,en)de }}eschavitikr, hetzi.i in eeii Vei'- ivezeri. niet"ving van de ou(le• In zulk een ti.jd nu leefde b. v. Meng-
It) z(ik(ive 7.in xvas M(Li}.g'--tzu een i7.tt. IIet defh)itieve antwoord xverd pas' betiiid(iiiLsw2i}ti'dig' nlens. Ho(ixvel hi.i zo nv s.kres,-or)den in de IIan-ti.jd. IIet ?nitNst'oOl'd OP ('n dan xvel eens ee}] .steek }iet vallen van het buddhisme werd xvellieht pas in de ktmg?'-dynustie gevonden. Er is echter daat' wil ik thans niet op ingttaii. steeds een gemeenschappelijke ondergrond.. De belangri.ikste vraag is, "'at iF' het waardoor we de oude beschaving van Chinut van deze beschaving voor deze maatna kunnen beschouw'en als een geheel, schappij? We leven hier in Indonesie in hoewel Nve misschien beter ktmnen spreken aUerlei maatschappijen. Economisch lbcsvan eer) beschavingsconaplex als van een zie}) en politiek kunnen we van een niaatbeschaving. We komen thans aan de schappi.i spreken,maardaarhoudthetdan vraag, of het in het algemeen zin heeft ook mee op. Op cultureel gebied zijn we ziCh in de oude C•hinese beschaving te vereveii srescheiden alsof •we op een tegenover /i•/lkifIEb,,i//d/$it/,,e}ijil(,il,•il.ft'lj,`/i';t/1]iit?/le/ii'li,9x/"geiillk,ii,;il•il//Åqo,/ii:,l,/i',!/,lii//ilidi'11or'lnllli,$ii,li,/ll,llÅíiiilP/e`illZd,i/lleilY/lltli,i,311,sff/ii/igli,liili,$/iilillk'eeli}
g,ex'en een boedelbe:chrijv,ing, geen imalyse n]aatschappij. Maar atm de atidei'r` k:t!!t en gÅq•{,n vei'klai'ing'. Dit i,s ecm uitvloeit el i:t dit het belangrri.jkste deel van de (,T','";ive, 'van de weveldbe,sL:houwirig', die zich niet die mi.j door `de titel gebodc:n v.re"di 'iah Åqlt'uk maakte ovvv het ioorzakeli.jk verband mers U bevindt zich in eeri ti.id. i"'i't)'m tusseii de dingen. ,,Tao geeft aan alle China xvorstelt om hattv cult•uiu;]" '' 'vt:•t. diiigeir htm vorn'i en wezen2' Ii} de tegen-- Heeft het verleden at' gedaan en m(, t het NVooi'dige ti.i:d echter willen we weten hoe radicaal worden opgeruim+d en g,em`-"' h:,, er} zo mogeli.jk waarom ;(•Ie dingen tot stand een vecreatie-veld voor speciaiigtn ' Its zijr) g'ekomen, xve wensen de oude geb•chiehet gedoemd om ten offer te vallei}. ' Ie lf, denis te ei'v;u'et}, te ana}yseren en te interverwest{trsing vat) Chlna`? Mis;s('i''t' I)i'etei'eti om zekere paralellen te zien en U zeggen, dat U zich veel dichtny' iT' onze kennis van het heden daardoor te de Westerse cultuur dan bij de oi)flfx Vei'diepen. Maar, om op deze wijze te nese en misschien heeft U in zei'Dv" - -1 xvei'k te gaan, moeten we een massa werk geli.jk, maar toch bentUkinderen v"n ' vei'zetten, enoi'me bibliotheken zi.jn vereist xverelclen. Ga niaar eens na, in weii(n ' eri vele bronneii nioeten v",or,den aange- U bent opgregroeid, de boeken die TT i" ento,iy boord, voordat we een bevredigend beeld jeugd heeft gelezen, de gehele ki'i.jgen van wat zich heeft afgespeeld. w(aaronder U bent opgegroeid• D.p bo'x ]1,ii,1?,M(llme,,,']`"giltf:," O,il;;{2dg,,::,:',klL;,v,?e.kt:fr,- l,•j,1.ll']gWXU/L,:.(i1,.,X".i"g't,,`ii,'I'"orlt.ii,(S',i.l',,fl(),.. •• NVangr An-shih bewogen hebben tot hun I-Jw inftelling tegenoverhet gec()n:i\)1;"' . st?iat•s'socialis. tische pogingen, de redenen g'eheel van de Westerse Cultuur is," 7(" vor'schillend van do or}7r, van 'hun f;Llen en de reactie van het volk idamenteeil
t)4 - ------- -------------- -.=------'IIARI..(rl.AN(; KE••50 k
vtoi nattire goed is etc. Dat is een voordeel. T.NtlaEu• het i.s een negatief i,roordeel, n.l• iets wat, U niet doet. XVanneer daar•- voor niets anclevs in de plaats kwam als nationalisme, politieke seholinf.'r, en hygiene, dan zou dat vri,j droevi.c.r. zi.in, en het y'eviies betekenen van een beschaving, die de wereld ten zeerste heeft verri,ikt, Een beschaviT)g', die ("hina indortijd tot Ci6n van de eei'ste landen van de "rereldd heeft geniaakt, en wat belangrijker is, zijn volk tot 66n van geeste]ijk meest evenwichtige. Die oude beschaving had aan het leven een harmonie verleend, zoals nien die misschien in de middeleeuwen in de (:h}'istoti.ike "rereld x'ond. Toen volgde een ruw ontsvaken met de opium-ooi'log in het midden van de vorigre eeuw• En s'in[lsdien ,stri.idt China om zi.in besta(an. Deze stri.jd is lang niet alleen een politieke, het is evenzeer een culturele. En tot nu toe schijnt het alsof geen enkele vorm zich heeft gestabiliseerd.
De tijd,gomstandigheden eigen van IJ, leerlingen en oud-leerlingen van de Tiongr Hoa Hwee Koan, dat I.J zich inspant orn U de westerse beschavingr eigen te maken. Niet, alleen algebra, meetkunde en natuurkunde, maar ook geschiedeni:, kunst en "'esterse xvereldbeschouxving, 7.odat U de kree.st van deze beschaving aanvoelt, en er op verder kunt bou"'e"•
Voor U, die er reeds in geboren bent, is het veel gemakkelijker als voor de generaties voor U. Voor U ligt het probleem misschien eerder omgekeerd, n.1. zich te verdi(•pen in Åqie oude besehav'inxr, ,c,lie U min of nieei' 1)ent ontgroeid niaar die toch nog meege"rerkt heeft om U te vormen. Wanneer U erin slaagt om deze beide beschavingen naar (le geest te beheersen, daii i,q het, mogeli.ik, dat U er in slaagt voor China een nieuwe, leve' nsvatbare en eigen-aardige bescthaving te sc.heip})en in eein n)engrtt'el van )}et oude bruikbaro. en hei. nieuxve noodzakeli,jke. China kan zich niet maar zo klakkeloos in een westers kleed steken• Het L:an ook niet, volstaan niet de oude geest te behouden en de westerse techniek te accepteren, zoals in de jaren tussen 19. 00 en 1909, door Chang ("})ih-tung werd .gepropageerd. })e greeston van beiden conflicteren met e]kander. iN'Iisschien reedg is de ,gynthese krevoniden {)n kemt h{}t ei' op aan, dat (T zich die bcÅrivst'u,st Nvordt. Wannee}' {LJ zich laat, n)eÅqts,'oei'eii, passier Iaai ov(irl)('}eirsen door de ;ittr;tctie vaii (i(xn der 1)eidc eultnren, T. IL }I• IÅq.- I')JtXKAR'rA
zult U niet de geesteli.jke bevrecliging vinden, de rust. en het ideaal, die zo noodzake-- lijk zi.in in deze tijd van ideologieenstri.id•
Ik meen, dat ik op deze wi,iz'e voldoÅítnde op het nut heb gewe7.en van de Chineg.e beschaving' voor Uw niaatschappi.j• Ook al kraakt de westerse beschaving in zi,jn voegren, het komt mi.i voor, dat de kwestie voor ons n)inder 1)randend is dan voor (vT. Thans i,v'ordt China overstroonid door een w'estjerse ideologie, het Communisme. Of deze ideologie past voor China of niet, is een kwestie die buiten mljn l)eoordeling ligt. Of zij dezelfde weg za] gaan als vroegere staat,gsocialistische pogingen of zi,i zich zal aanpag. sen aan het Chinese milieu, of zi.i het Chine.ge volk zal kunnen dxvingen zich bij haar aan te pa,gsen, zi.in zaken die in de schoot van de Goden liggen. Doch dit is mi.in overt.uiging, dat een land alleen blijvend sterk w'ordt door de xrrije innerlijke ovevtuiging van zi.in intelligentsia in eeti cultuur, die zi.i zich zeli' zonder d"rang heeft, grekozen•
De uitstraling van de Chinefe culttiur is ex,en groot gewee.qt als die van de Helleense. Het verschil echter is, dat de Chinese cu}tuur gedragen if door een !.reheel ras, dat door haar en alleen door haar werd verenigd. Thans is het niet meer zozeer de oude cultuur, doch het nationa- )isme, tclat deze taak heeft overgenomen. Doch het nationalisme is op zich zelf niet voldoende, het laat de men•sen onbevredigd, En dit is voor de beste krachten van China reden gexveest zich te bezir)nen op })et verleclen om door een erititch-hit torisch onderzoek door te dringen in (le essent.ie van het verleden• Zi.i willen 'zich ontdoen v,`{n de slogans van het heden en van het verle-- •flen, om te komen tot een ,iuist })eeld varÅr. beidor), teneinde een doorzicht te verkrij'- gen, een prospect in de toekomst, dat kan, leiden tot het geesteli,ik welzijn van hun: volk. Revoluties zi.in goed om versteende vornien van •cle oude beschaving op te rui-- nien, maar zi,i breken de continuiteit niet, zi.i zi.in slechts episodes. Een vollÅq v(irzaakt zijn verleden evenniin als e-en niens zi.in ,jeugd, Daaron) i.s IT"' zsvaar prograninia van oude Chinese cultuur niet nutteloos. Het is green rendgan.g dooi' een mu,geum. het i,s een eixl)loratie-toc'ht in IJxv geestelijke achtergrond om IJ •clie erl'enis })ewust le doen Nvot'de)i, on ci'itit ('}i (}i) met i}esl)ect te bezien, ten einde voor U zelf e.en bewuste nieuwe xve.gr te) beNvandelei), di(} 1)i,i U patt it) de rnoderne tijd•
})it; I.,x t)J ,x le AN }IUIÅqtlF 1ÅrAN B,NilA,S.N TIONGHO.N DIq, EKOI,,XHAINT rlL II. Il, IÅq,
' [ 1 HARI.UI.AN. 'G KE-5tl,
OIel} : I'Nva IÅqhuij IIin I l I 2 1} ( lt lt ' { '
.Svt la vl di be rt li ri k;m nja s(,k"l;i h;m 1'.Il,11.K. .i;mf.i' 1)evtama dikepLtlau;tn ini, sudah at,iapkali dan diberbagrai-l)ag'ai surat-kalntv ok]h banjak penulig. telah dirundingkan sv;tl kekuruiifa'an-kukm'tm.q'ati dalarn pelitd.i;v':tti '1'iot)g IIoa }lwe(i Kwan•
J);ti'i it)i sei))u:t perun{linlLe';tn bolvh tlikalttk"n, bahwa tulis'an-•tulis'aii kc:ban,i;t' ka'n tjuma n)en.jangkut soal-soal jatif.;r s;in}?tr, tapi ticlak membiti;tv;tk;iti k{il"ira- , T)g'ati--INtekuranf-r"ti i(u ,s'amp:ti dipokokdas2u'i} i c`i.
. I-Jmunin,kt muvid-muvid jang dikirim lieselÅqo]ah rl". 1-t. H. IÅq• sebai.4riaf n })e' sar ada te]'diri dai'i ;tnak-anak Tionghoa Peranakai), .i:tnsr4 djvuniah omon.tr bahasa daerah dal'i l}ef.t'()j'i inl. • .
i)an ,-s't.}1):tf..ri,'tn nituvid-niurid ierdiri dari anak-anak 'Iiionghoa Totok; mereka seba.qian lje,s'ar ada dari g'olon,qan Hokkian, Khe dto) o)':;iif.}`-oi'ang' a,-s':il d.ti'i lttiii-ltLiii pvov.ing. i Tiot]gkok S"elatanJ
Bahasa-•pt•ngantar ,jang dipilih dj IIwee IÅqxvan ada l)ahasn 'I"jing'-itn jangr .g(}karansr daput sebHtan Ktio-y(i. fklebaLrai ,stan[lard KuOÅr'ti dulun,ju
pakai 1)a]i-".ia 'Ii.iingr-im jang dig'unakan ' disekitav Nai]ki-ttJ.
gpdari IHi})o"vupa tahun ,i;tt}sr belakang';u} st,bag'ni s,tandard dipakui omon:';u} ' t.inm d;tevah ,K•'`Lkitav I'okinfLr.
;Sen)utt }.,oh;t.h'a Tipnf.,,'ho:i maupun 1);thttsa--baha.h';t clari dae.rah Tiongrk()k .iang,' mana sacl,ia men)l)un.j;ii ap:t ja))f.r dil-;atak;Ull),j,•l dC)1lf.,'2tl} .y'•(;1)Zltall ,,.SU:Ll'a" tlt21U ,,lagru" OY•Fie. i{it,l År•
,I], n]p;tt bahusa 'I"ion.g'hoa jang' terpentiiita' did:teval) Sel:ita:). .s'e}iei'ti Kivs,'it?Lnf.y ((lanton{.ise), Khe, IIol,:kian dan NTingpo -- .- (Shlm2'}];li), ma,s']111!;nllvMs.l' m(IMI)tulJ;U f), (; :laii ,R suara• (IIolÅqkian dan ihang'hai sama).
Bahata T.iin.o'-im .so.ndiri dari dtwrah Nanking' ('I"iopg'kok-Tenf.r,ah) dun ('hurip'L -- king ('II'iongrkok-I{larat) mempun.}2u 5 ,suai'a, seden kr T.iin g,-i n) dari daerah Pekiri gr
(Tioi};t'kt}k-I;1:tr;t) tnenip{injai Ll, stuit'ii s"di,'t.
. I,ebih (i,inuh b;tl)astt rl'iongrhoa, sama (l{iiig';tii k(.i:id;t2tmija b:ih}i: ;i disemii.fi, ncjg'ei'i l"in, "da n}LitniALn.iiii :-;{nnatjern ,,kl;tnk" lc"e}'-pht'n{vtik ,i::ng- I)Åq.)vl:tin;tn. :" :ltl
Vmpanta ]etiÅq.,v-phonetic' .Sh" Åq ,j') didapatk;ui didal:tm h;that,-;a-hah`a,s-a t,idak Tionf.rhoa S. elat;tti• ,,t" Selatan n(la ,,SLIi." ( ls )'
,L41{it ualu b;th:ts'n Ti{mlLl'h";t, s:tM2t deng'an bah;tsa litin jangr niatia sad,ia, mem' l)ui)jai p.hoii{)tic .setidii'i-seiidii'i. Tidak . b,eniuanja pho"etic ini berlainan, tapi pun tidak s`'"mtian,ia h{}i's,;ania2u).
I);ut k;datL f.ruru-grtn'ti .langr ni( ngadjat' lÅquo-.v(i di Il"'()o Kxvar} t(,,r/liri dari f,.,Jui'iiJf,t'urLi jlit;y' 1)ei'n/-'nl dari Tiong'kok S, eiat,u", dtm g,"i`u-f.ruru ini sendiri bitjara isL'uo-vti deiigrtii sangrat 'dipengaruhi oleh bahal'a daerah m(ireka sendii'i, sedengan ,,phonetic'' mereka tidak perdulikan sebahasa h:'iis.?-g'a })m'bedaan sttara darl daerah mereka dan bahasa Kuo-yt.i ft,an' darcl tidak dia(l.jarkannja, kita big, }t ba-jangkan, 1)ah"ra bahata Kuo-y{i jangr mere.ka iill ,iXXsc. .l,i,d 2tll,,ltl8,//1, ,tfi L)il i, ,[1,ikn•• , t,9 tfl,a /r l, 3,lli,ig :.tt,au ,,i ultl'?L'' (illtonation)• '
- I)ati sc,ringr murid-murid goiong,ai? Tiot}oili{,:t-Pvr"n:tk;tn dari vumah m{imba"'p :suavll ,lavi b;Lh;t,s':t datLrtt]t, ([isitii, ,-;ehin"'Ara !tchirt}.ia batij2tk murid golongran 'I"i()ngrhoa Pevanakan bitjai'a Kuo-yti, jang mereka dal}at davi gruvu--guru seperti diatag., clengan dii.an'ibah tuara baba,sa Indonesia- :1;}zzL2ii,si:/ll.:l':lil',\•K}.,M,e,i;[l'twliiS2},"il',,eq?ait)t?,,?#[ ("i'il'i 'i'!" iY,ll"uji,(llii'IFii)ia ,sa,i;t ptit),iiL makstKi }tkan
di itii Bukti Pering'atan T.H.II.IÅq. .50 rF'ahun bebe)i• setjara djelag. so`al ini. T.lu' kui)lah ap?t jang sa,ia grambarkan diatas baY;,i ,,outsid(Li',s" unkilÅq sodikit--banjak; lngan baian{fk;ui it,u l"vl•.urutiftun-kekurt vtcicht}ik rnei}fg'"d.}ai'. { l•
Lain kekurangan ,iang. besar sekali dalam hal mengad.iar })ahasa Tiongrhoa ;tdalah s,ysteem "Pe-i" ('lt), .iaiiti semua pelad.jaran kudu diapali diltutr 1Åqepala,
Tempo-tenil}o sanf.r murid l)isa apal ,seniuatsja, tetal)i mak,sudnja .,idiooniL''', rnerek,ft tidak dikasi niengerti, sehingga merek2}. bisa batja diluai' ke})ala, tapi i"riaksudn,ia apa .iangr dilÅqatakan, sel)agian besar niei'eka tida.k tahu Åqlan kalau tocL'h tahu i ;tvti itu, kurang })egitu tepat,
Bahasa Tiongrhoa ada satu bahasa .iang men'ilz)unj{ti scyl,iarah sedikitnja 4000 lahun, i"r]aka 1)ahasa 'I'iongrhoa .sang'at ka.ia deiisraii idioom-idioom, dtm (i.juga .set'iiig,- idioom-iclioom ini nhempunjai maksud amat da]am•
Sal)inf..rf.4,a apal)ila idioon} ini tidal{ })isa diartikan dvngun d.iitu 1}ada tang' muvid, si murid tidak bisa dapat tangkap.
Dalam ini hal g.ytteem mem})eladjarkan bahasa Tionf;rhoa seperti dulun,ja dengan bantuan satu ,,Hwan Ik" (d.iuru baha.ga) ada lebih t.jot.iok.
Systeem ,,I'ei" d,jug'a di Tiongkok masih cligunakan dalam sekolahan-sekolahan .iang masih pakai atur'an kolot.
Sering suara diNvaktu ,,Pei'' djpakai seTnat,iani lagu ,jang sangat l)ei'tentangrar) dengan ,,intonation" .jang benav.
T.iai'a bagainianat.ah t.iai'a mengradjai' IÅqt(o-.i,'(i 'tni bisa .sempurnn dan 1)i.s':uneml)ei'i iiasil `?
Dai'i ni2ina datanp'nja sysie(ini ,,l)eJ"' ini?
Tidak lain, oleh karena sil'att),ia huruf Tionghoa .iang stmgrat 1)erbeda cleng'an }ainlai'n hui'uf didunia•
Surat Tiongrhoa tid;dÅq bisa di-spel. Tjuma })elakangran sadj:t ot'ang Tiong'hoa grttnakan sematjem ,,Phonet.ic Spelingr'' seperti .Chu 'Y' in Fu Ha e" ( i i{ :ftfiyl' ri: ;tft ) .
Dan sampai sekarang pun keg'unaann.ia pemakcaian ,,Chu Yin Fu I-Iao" belum t,iukup dimeng'erii atatt dialÅqu i}lel) 1)an,i:ik griiru Tionghoa.
Di Tiongkok muricl-ii)urid dirumah bitjara Tiongrhoa dan disekolahan dalani bahasa daerahdai'i niurid-murid mereka diad.i,`u'kan huruf Tionghoa•
Disini adanja itu ke.Fittsahan: .jang dideritrt oleh sang, gruru "ntuk met)gradji{rkan hut"tif Tiong.hoa pada nnirid-murid ,.e1}}iki2v).
Disini kebanjakan muvjd tidak bit.j ,'tra Tionghoa, d,ftn di,gekol.fthan niei'eka mesti }}elad.iar hurtif Tiongho:k jans.r. tidak bisa di-spel•
S,vsteem pelad.iar2tn di l),iel)ang pada murid-mLn'i.1 jangr mulai beladjar huvuf '1"iong,1'ioa dil){.}r'ikati via Katakana dan I'Iivagitna.
Seniatjan) systeeni deniikian sel)etult}jil kudu ditiru disini•
Åq;hu Xt"in Fu }Iao dalam tenipo ,)ang setjepat-tjepatnja kudu dia(l,lark;tti p:tda n){uEid-n)urid Hivvee Kuan ,sgÅqzdavi mereka }'iiasuk didalam sekolah, sehinp'f.ra hurut'- hui'uf jang berat--berat tidak perlu dibei'ilÅqan ,,t,iara'' hurul', tetapi dengan spellan (lhu Yin Fu I'Iao.
j)al am to. mpo .j ,' l tl g, set.j (il)at-t ,i (i pllt n.j ,tl murid-muvid IIuakiao lÅqudu diadjar omont..) Kuo-vii sahari--hari d(/)ngai"i lantjav.
, Dan dalam mengad.j'ar huruf Tiong-- hoa kndu dipalÅqai sematjem s.vsteem jang Åq)fficient,.
IIuvu{' pokok, terutama hurut'-huruf gran)bar kudu diadjarkan pada muricl-•murid di-klas-klas rendah tidak sad.ia sebaf.4rai 1)el•adjaran bahasa, tapi pun sebagai pelad.jiu'an niengganib,fti'.
S.Sa.ia ambil sebagai tjonto hurufhuruf gambar sebagai dibaxvah:
111 ,A,. A lx d{}lapan ma,suk krunullg O1';11}g' •ic Jl -/ts: il pokok mata--hnri rembulan 1)uhu!l ijiiii llÅq )k III saNvah 1'uml)ut ;Kir .ys .1'.V• ,1. -,Kc. tg:i ket ,i il bui'{ii)s4r l)esar udjan ll {I;. xc( s!.j ikan kuda t)1ata Inn'tm g' :'J:- ta11g`at).
murid-muvid di-lÅqla.F;-'kla,s .i('tnf.r. P ada ,satig' gruru kudu adjavkan huruf t]l1g'g'1iU1 dengan systeem anal.vtis dengan Tionghoa bis,ft mengguilak;ii) 2u'ti2ui ety' sel)erapa molofhrisch
IÅqa1a!i hurtiiLhuvul' Tionf,.),'hoa diadjar-' de}mikian, tidak .sadja pela-- kan set.]ai'n d .i c'ii' ,fu) itu akan mend,jadi lel)ih f.rimipang. pttn pelad.)aran 1'Åq,S;tP (il}t(itKiStlnf.l')
' menrl,iadi bisa lel)ih nieT, H. H, K - b. ,TAIÅqARTA 2 7'
Berhubung dengan tjara mengadjar diatas perlulah sekali, buku peladjaran Hwee Kwan, terutama buku-buku jang menjangkut peladjaran bahasa, diper-
Tjontoh-tjontoh penerangan dengan menggunakan artian etymologisch seperti:
pm dalam ini huruf ada se (tumbak),
ketj ilan. ff.i, be1adjar lo hurut' anak r' - 2-8J HARI-ULANGKE-5 s
[t.]ada batas negeri bukanP mttlut. Huruf :s mulut ditulig.
E'ldib:;Ltja "wei" ditulis besaran, maksudnja ada batas negeri•
nsebetulnja Ap==penduduk
! jaitu -- ,C, =r=- bersatu hati
'dalam huruf ini ada:
2'' ivtutup j;titu l)erlsrvrti;ul'
nja anaka sebeLumnja dapat peladjaran, jang sama djuga tertutup dalam kegelapan.
iiisebetulnj:L ada huruf s-{i 3u diambil sepotong, jaitu kepalanja sad.ja.
4V 1' ada huruf ryx (memberi peladjaran) diambil'f' sa)dja.
Kalau perlu kita bisa terusk}m ini tjara penerangan densrar) artikan huruf k`k (chiao ::'=- mengadjar)- Dalam ini huruf ada:
-Jf': (hsiao), berbakti, pokoknja peladjaran Tionghoa dan k: jaiig rnai}a ada huruf pokok .xic (ta ngaii pegan gr ,,stok" k,ft.iu).
HOA HWEE . SEPULUH TAHUN -.---- TERACHIR DARI TIONG KOAN DJAIÅqARTA.
. T. H. H. K - DJAIÅqARTA 29.v
Oleh: Nio Joe Lan.
Ai}akah jansr mcisti dituiurkan t,ent})tig ,sedj;n'ahn,ia Tiot)g lloa IIwee Koan, D.iakarta, pada sestidahnja iapunja hikajat 40 tahun ditjatat?
Memang• tidak ada banjak jang bisa dit.ieritakan.
Tetapi sepuluh tahun jang terachir• ini (1940-19'49), pada mana dunia• telah alar'nkan gelumbang besar berhubung det]g'ar) I'eraris;r I)unia II ,iangr oleh k,`trena ada k;mdurigr djiisra l'erar}sr I'asifik tx}Llah bikin berkrolak d.iusra 'I'imtir D.inuh, 1)itlÅqan telah liwat dengan tor}ang bagi pet'kumpulan ini.
Ked,i:idian-lÅqedjadian, jang djadi aki- })at-akibaln.ia I'erany. I:'asifilÅq, turut. dira-- sakan olehn.jca dengd` n heib,at.
Pendudukan D,iepang, ,iang mulai pada bulan Maret 1942, membikin sekolah kita telah mesti ditutup, oleh karena pembe: ar-pembesar pendud'ukan Djepang tidak memperbolehkan perkumpulan kita bekerdja, sebagaimanapun lain-lain perkumpulan di't;it,ah menghentikan semua pekerd.iaannja.
IJain dari begitu, gedungr sekolah kita dipakai sebagai tempat interniran anaktentara Serikat. Bermula didalam ,sekolah 1Åqita ditempatkan t,axv'an2itn-tawanan peperan.gan g, erikat bang,ga lnfrg.erig, Amerika dan Australia, dan kemudian ditaruh tawanan-tawanan peperangan bangsa Belanda.
Dengan begitu, andai-kata pada waktu orang Djepang baru menduduki pulau Djawa tidak diadakan larangan akan perkumpttlan-penkumpulan meneruskan pekerdjaan mereka,. pekcrdjaan ini toch akar) tidak dapat diland.ititlC`;tn, olel'} karena dim;makah peladjnran mosti dil)(,ri-- kan?
I')jtif.ra sel.)ap;'tan dari ru:tng,an kantor kita digrunakati, jaitti seba.q'ai pos pendjagraati I).ieparig unt,uk taxvaBan-•tai,vanan janisr dittu'uh didalam gedung kita.
jangan ket cftna-sini dengran tidak niendapat peladjaran, tuan-tuan Tan Boen Seng dan Chao Yuk Chung, masing-mag.ing Penulis Pertama dari Kaum Pengurus Tiong Hoa Hwee Koan ini dan guru-kepal,ft darj sekolah ini, madjulÅqan surat por'niuhunan kepada pembesar-pembesar Djepang meminta supaja diperkenankan buka sekolahan lagi.
Kira-kira pada tahun 1`J43, oleh kat rena tidak bisa antapkan terlebih lama pula anak-anak Tionghoa mesti genta--
Bahwa didalam hal ini tindakan hanja dilalÅqukan oleh tuan--tuan Tan Boen Senl.r dati (lhao Yuk (;hunLr, sedens,r d,ari lain-lain anggot;L Kaum I'engurus tidalÅq terdengar apa-apa, adalah dari lantaran pada djaman pendudukan Djepang Kaum Pensrurus Tiong Hoa IIwee Koan boleh dibilang sudah habis sendirinja. Beberapa antarcftnja ditangkap dan di-internir oleh Djepang, seperti umpamanja tuan-tuan majoor Khouw Kim An, Pelindung perkumpulan ini, Ang Jan Goan, Liauw Kwie tulisan Njie, Song Chong Sin dan penulis ini, sementara jang lain-lain karena satu dan lain t,idak bisa bekerd.ja apa-apa untuk perkumpulan ini. Dengan lx}sritu djadi tuan-tuan Tan Boen Seng, jangt selainnja Penulis dari Kaum Peng.urus pun ada djadi administrateur perkumpulan ini, dan Chao Yuk Chung jang telah mesti keluarkan tenaga a,kan belakan perkumpulan dan Sekolah ini, oleh karena mereka ada orangorang, jang karena pekerdja,an mereka, dl/i`5]adi ada berkedudukan didalam gedung dari Tiong Hoa Hwee Koan-
Permintaan buka pula sekolahan telah diperkenankan.
Sekarang .iang menerbitkan soal :Ldalah, dimana ,sekolah itu harus dit",rn-- pat.k:tn, sel)ab sredung, ld.ta di ,Patekoan niatih teiap d.i,'tdi tempat internirar).
1'aÅqla ketilÅqu itu gedung sakolahan pemerintah di INIangga-Be[gar sedengr disewah oleh apa .i,angr dinamalÅqan Sekolah Crisis, jalah sekolah jang dift,dakan oleh Panit.va Penolongr Orang-orang' jangr Tidak Mempunjai 1'ekerdjaan. Eekolah ini meg. ek ongad,jar de-ngan turut progrram dari
}ah vendal) pemerintah Belanda dati paka) bahasa BelanTda sebagai bii,}'ia:sa-pens.rantai'. Pei'ubahan zaman d,iadi kelihatan n.icata tidak memungkinkan sekolah itu dibuka pula ata.s dasar jang sama seperti dnlu. S.latu keadaan ,jang terang ada berlainati dari paÅqla keadaan di sekolah T.II•H, K., dimana pelad.j`'u'ari-p(.tladjarar) dapal dibevik}tn deng,.'u} hanja sedikit })erobahati p;tda })rotsri'amma pe)la.djaran, Ketua dan penulis d;tri (;risis ,School ters'ebut, jaitu I)r. J,oe Ping Kian dati Luan JJ(.) I iaui,v ,Sien, Ialu seruhkan g'eduntsr itu pada sekolah kita dan dern)akan sen)ua barang-barang alat r)eladjar;m j2mf!r; ada disana. .
I)etng,'tn begitu tertolonglah soal tL)mpat.
kSekolah Tiong I'loa Hwee Koan di-- buka pula dengan bertempat digedui}g itu. Tetapi kantor pevkumpulan ini ma,gih tt te(ap berada (li 1';ttvkoan, ,,menump:tng ÅqligeÅqlui}grnja sendiri, ditengah-tengah serdadu--serdadu I),jepang jangr mentljagra dan taNvanai}-taxv;tnan perang kulit lÅrutih jang'
ISanjaknja anak-aiiak Tionf.rhoa, Jantsr minltt m;tsuk .sekolah, membikin .sug'eva rahtui 19'O,S, oleh pen}erintah t,idak ada dibcivdirikan sekolali-.,;{,ikolah uiituk anakanak Tivnghou. Be}rdirinja sekolah Tioiig djug;t tera.sa, bahN,v'a gedung 'itu di l)vlunsrtta-Be.s'a)' sania--sekali tidak nien,jukupkan. LBiarpun lain-lain sekolah Tionghoa di Djakarta djuga telah dibuka pula, tetap tert/Lsa kc/ikuvanf,-r,an teiin})at itu. .
INilaka tuan-tuan Tan Boen g. eng, dai) (ihao tt'uk ('hungr Ianta.s bevdaja itkaTl t.Fil'i tenipat laiti.
I'ilihan did,jatuhkan kepa,l;t g(L)dung ekoftth retickth negreri di Pinai)f,,lsia. År'
IJantas oleh ,sekolah kita diniadjukan "ei'mi))ttum kepada pembesar-})emi)esav bjei)ang, supajtt gedungr ,sekolah itu dik;t,si }•;ita 1)iiicljam.
I'e}'mintaan ini tela}'i •dilulu.skan.
Deng,an tjara deniikian bekas geilur}g }'lollands-Chinese School itu lalu dipakai `)]eh perlÅqumpulan Tionf.r Hoa II",ee Koan. ,9atu irony davi sang' tiasib adalah, bahwa L...redun.qsekolah itu ada gedttnf.r unluii ,s(r-- is'olah ll.('.g. . pertama jar!g telah dibev"ivi- "ts' an oleh pemerintah Botanda dulu, ,}ang' dapat djuga [lipandang' sebagrai akil.)at da}'i men.gralirr)ja banjak at)ak-•anak Tionghoa kedalam s(ikolah-sekolah Tiong IIoa IIwee Koar). 'oleh karena pada k(.}tika itu, dimuka
3Q HARI-UI,Al G KE-50 t
. Hua H"ree Koan ada bantu meiiJui'ung pemevint,ah Belanda niasa itu akan berikan teulebih ban,jak pprhatian kepada soal peladjaran pada anak-anak Tionghoa, hingL,a ket'aedahan pendiriannja Tiong Hoa Hwe{., IÅqoati djudi :tdit divas;tkai} ole}'i ser)iu:t ;tn;ik-"tiak Tiong'hoa, .jutigr nlasuk Åqhtl;tm sekolah--sekokth Tionghoa dan djuga .iang' menuntut pelad.i:u'tm Barat jang tn;tsuk didaktrn sekolahnja atau sekolahsekolah Tiotis!r;hoa lttiti de:igan Ljara langrsut)g, d;nt jatig iinasuk dalain sekolah-•sekol;th Il,(1, S,l. pad;t N-v'aktu itu d(,ingan t,iara tidnk langsungr• . Djuga kantor dari 'LH.H.K., jang
sampai sebegitu djauh menumpang digedungnja sendiri di Patekoan dengan bertempat diantara serdadu-ser(adu pendjaf,L','a I)jepang', lalu dipindahlÅqan kegredung .-' ekolal) di l'in;mg'sia iiu.
Sek:n'ang' Tionl.t' IIoa I{wee, Kotm dj;ttli mempunjai dua rumal) pcvgruvuan.
Sekolah di LA/ltmgga Besar telah dibuktt pada tahun 19r12 (oleh I).je})ang disei)ui '.-),6U::)L, dan deng"ti l)eg,iiu sui'at-sui'ai ,intig berhttbutig •: k}n.v ;Ln itu diclalat}i at'chiei' Tiong' Iloa 1'INvee Koan pun pakai angka 2602), dan sekolah di Pinangsia didalam tahun l943.
Meskipun begitu masih ban,jak anak '1"iunghoa jat)g tidak da])at l'}elad.iaran, oleh k:tt'ena s(sk()lah-seko]:tl} .II.(1.S,S. .jang Djakai'ltt tMeni:mf,{ xla mempunjai bebei'al)a buah, tidak dibuku laf-i'i.
Ti{lalÅq]ali herati. dalatn tahun l(J4:') d,iuga T.ll.II.K. telah kepaksa buka pula sat{i vumah pei's;,ui'uat} deng'ui] bertempat di G. I'c-tastui. IeLum;th-su}tolah itii belakangttn dipinÅqlakan ke G. Ketapang, di•dalam kasi stttu g)'edung .jai)fg' firnia T.jonf.r LscL ("o, lÅqita pakt!i.
Setelah peperangan Pasifik dekat l)e}'achir '(1945) l)emi)esar--pembesar DJepanf.r titah sekolah '1'iengr IIoa IIxvee Koan, jllny' ciiit•nq7;t(k:tn didal:tm 1}eka,s sekolah H.('.t,S. di I'inang,.sitt, dipi'ndahk}tn. ol(.);h ka'- . re)ia g,eduiif.r sekolah itu hend;tk dipakai1)j;L
(leduj}g kita setidiri, ,jankr tevletak di J'iLteko:tri, p;tda tatkala itu ,sudah :iikosongkitn oleh tentat'a l)jepang. 1):tn gredungrs ini boleh kita pakai kembali.
Den)ikianSah, sesudah ,,n)engungsi'' s'eketvi t:thun lanian.ia, sekolah ki('a balik kembali ke iapunja gedung', Jalah jang' di Pl'natig'sia. Se,ko]ah-sekolali kita jang di ,IN•Iang'.$;r:i-Besai' dan :li G. Ketti,pangr, jang dinamak;m .,tjabang.r-tjal)anf.v'', tcttap berdiri teru.s, ketika didalam tahtm 1945 gedung' 'Ill.}I.K. di Patekoan dipakai kembali oleh kit.a
Diw,ftktu D,jepang menjerah, perkumpulan T.H.l'I.K. ;ljadi ,ada niempunjai tigra sekolahan, ,iaitu sekolah di 1'iitelÅqoan dan ,.sekolah-sekolah t.jabang" di Pinangg.ia ' dan G. Ketapang.
Iifenalukn.ia Djepangr dengan tidak bersjai'at niembikin djuga perkunipulan Tio)ig IIoa Hwee Koan dapat semtingat 1)aru. Angg'ota-anggota IÅqauni Pengui'us, jang selama pen•:ludukan I).iepangr telah tidak 1)isa lakukan pei-kei'd,jaan n)ereka ka,rena di-internir 1).iepanfgr at.au lttin-lain sebab pula, Åqlatang' m{}mberikan tenagra mereka kemba]i.
TÅqetHÅqa il" kLT;td:i;tn d:tl;un sekolah atll);li T))emusillg'kail ;Mf.' g'olt1-:Mf.)'f.)'Otlt 1ÅqIUIm I'eiis,'uvLis.,
Selama penduclu•kan [)jepang bet,ul .sekolah kita dibuka terus, tapi Kauin I'engiu'usn,ia tidak bekerdja. I)engan begitu vapal-i'apai pun tidak pemiah {liadakan ,selnnm "':tk(it iiu. Ot';inf:' bi,sn 1)njatill'k"n diri set}diri, b;tg'ain}nna i)erbahaja ;tdnn,1;i Åqli 1Åqetika itu akan mei)g,adakan i'al)tit,
I)eiig'an begrini. ketika I),iepangte}ah nieti,ierah dan tei)tm'a Sevikat mcindart.tt dan i)(,rkua,sa di.sini. :ekol;th lÅqii.a han.la ,liur"s olel} beberap:t t)vatifp xg:tcl,ia, ant:tva-- nja tutvi Tim Boeii Sorig', s(icl'Litai'i.s-administrateut', dan tuan (Jhao Yuk Chung, gturu-kepala, idengan cliban/tu o'"eh bGbe-
)'aptL ol'}ltlf.r pula. . IÅqetika I)jepanAr menjevah dJadi. di- "n.g',t,;il) seolah-olah selania xvak{.u itn .!ans,-r. ma,sih bekevdja ada K}tum Penf.rut'us J;u)f.-); lama, jar}f.r dilÅqeh"ti ol(}h tuan le rlli{}en Sianf.)'. Tei}iu tidak s(imua ai)fel.)'olti K;uim I)en,q'mbu,s .ianf.r dtilu, jttit,u janp' hat'u,,g bekerdja dida]am tahun-tahuti 19-ll-19LIL/', ada 1}(ii'iknn tena;.ra mereka pula, ,sel)al.) ada ,luug;t janfq' b(•vlial:mf,.;m alati k;lvena sfiLt,u dan lain sebab pula ti(lak balik kembali lÅqed,ttlani kalangran IÅqauin Pengui'us kita. -
. Tertitama dari fihak g'ui'u=gruvrt ketika itu banjak .sekali kita dapatkan pengaT. I-I. H. K. - DJAKARTA
]aman ti.lalÅq etittk. Tidak put'lu tuturkan la,lt'i dis,;ini, apa janf.r lelah ked.iadian. Tjukuplah dibiliLng' .sad,j;t, k(i:tdaali dalam . sekolah berhubung dengan t}evmmtat{iipermint.aan g'm'u. 1)ukan '.sa:lja dalam keadaari keuangan hanja tei'utama dalam hal jang meng'enakat) kekuasaan dalam sekolah, telah bergolak begit/tu'upa, hingga tevdengar }Åqabai' selentinf.ran, bahwa guru--gu'ru hendak mogolÅq. Bet'hubungr deng'an ini diiflalam sattn'apat, jang cliadakan didalani gredung i,N,Ir. Sou"' I'Ion!.r T.joen, penasehat perkumpulan kita, diambil putusan akan tutup sekolah 2 minggu lamanja, Tetapi setelah putu.gan itu disan)- kepa/:la guru-p4tiru, bukan sadja paikan niatan mogok tidak kedengarar) telltanf.)' lagri, hanja met'eka 1}tntas ambil, al)a-al)tl .,...,......... buka t.(vr"s sekolahani tindakan idak pevdulikan })uttuan janf.)' dide.ngaii t ttl)ll.)il oleh Kaum Pengrvus.
-]ain ked,ja:liaii tidalÅqlah perlu I,;litl la.gri disini. T.jukuplah sudah, apadit,iatat 1Åril:t lt itll k,at.akan. bahxv2t k(iadaan dalani tekelal} lÅqitn ' Nvak(u itu ttd;t kuru sttkali dan antiu"a K}ull]i l'{'ii", 'ui'us diui l)el'I)ubu))g.2111 gt1 1'tl -- g'U 1' Ll ada gor)tiiig.
Sukul ' lain--lain ked.iadian jang ticlak t(M 'i l1 .`,.'i11 tidak sampai kedja:iian.
Bei'hubun f;r deng'an kcadaan pada xvald.u itll, 1'ap;lt-1';tpal d(inp:ul ;mp's:y;otaj:mJt m;tsih I,ok('vtlj;t d:Lri K;uitTi ;l )}st' r.)it)1 n lidak ,liad:ik:tn di(inlttm }.,;c-dunlt 1 )Åqt1) f)h' i1 1it1 ,L; l}el',kumpuilL}1 , hat},i;t di ,satti eeni}}at lain. ui'us;ui k(}i'exvelaii dei)f.)`tui f4,'i.ivu- I)alam ' .ic'L i';ipa(-v:tp;d telah dilu-• g'tll'tl, llMP2tM2kt) ktikan didalani g'eflunlhr Mv, g, ot"v IIonf.r (lan kenuili;m. d,iuf.}'a berhubunfF,,' rl',joel), kesukera n 1)v! ntt t'tii ,L):kilt Ui j;i n fh" detlf.,,'1t!) membikin perlu dipilih temp,at jang' 1etak- . kira ditengtah-tenf.rah, pei'ii.ius.]a' nja kirasvai'atan-permus,}araxvatan dilakukan • • di.. clalam gedunxr tuan Ang' T.iin Thay di D,lalan B,atu-tulis.
i aki akibat j:ulg' licl;tk 1ÅrcifL.,,'itii mei).ienangrkan d:tri kerexvelan deng'an grurug'uvti ad;tlah (u:m (-hao ")'llk (lhm)g' dan lu;}it Tan Boen i eng tidak dapal 1)ertindak tei'lcl)ih 1;una Iaf.ri sel)af.r,ai l.g,uva-k(.tl}ala dan secret,aris-,administvateiu' dai'i pei'kumpiilan ini, Bi?o' baf.raimana djugra, adalah d.iadl peri,lapat saja, ba}'"va kedua tuan itu ada 1)evbuat. djasah tei'haclap pada sekolah Tiong Hoa Hxvee Koan pada d,iaman penfludukan I),iepang', IIIn.gg'a sa.iiin.g perkemLbanf.ran keadaan dal2tn) sekolah Tiong Hoa
Hwee Koan sete]ah Djepang kalah berperamg ada begitu rupa, hingga kedua tuantuan itu tidak dapat melandjutkan pekerdjaan mereka.
Inilah ada ked.iadian-kedjd`dian jang dialamkan oleh Tiong Hoa IIwee Koan mulai dari menjerahnja Djepang (15 Augustus 194`•5) sehingga sampai 24 Mei 1946, pada tanggal mana buat pertama kali sedjak Perang Dtuiia II I)eirkun)pulan ini mengadakan rapat, jang karena tuan Ie Tjoen Sicang, Ketua, berhalangan datang djadi dipimpin oleh tuan Ang J.an Goan, Ket,ua Muda, pada djam 2•30 sore dengan bertempat pul2.t digedungnja sen-- diri.
Didalam rapat ini talah diambil keputu•san-ke)putusan :
1. Terima-baik notulen Rapat Anggota Umum,
dan 19il!tt). -------d---- HARI-ULANTG KE-50
2. terima-baik versla.sr tahun 194i5,
:'). terima-bailÅq. perhitung:tn t:thun
1)an Iebih d.jauh dilakukan pemilihan Kaum Pei)guru.s untuk tahun 19'46/19'47, jang berkesudahan:
Ketua, tuan Tan Eng Hok.
Ketua Muda, Dr. Khouw Keng Liem (lan tuan Go Siang Tiat.
Penasehat, Mr. Souw Hong Tjoen, tuan Ang Jan Goan dan Mr. Ew-yong Fa Sen• .
Penulis, •tuan-tuan Oen Tek Hian. Tjoa Yoe Djin dan Liang Yang Chen.
Bendahara, tuan-tuan Kho Khe Tjoen dan Lo Siauw .Sien.
Commissaris, nona Khouw Keng Nio, tuan--tuan Nio Joe Ijan, Gouw IIie Kie, Ijiem Khe Jan, Ijiem Khoen Sik, Lie Kian Seng, ljay Tjoen Hian, Oey An Siok, Njoo kSeng Tjay, Ang' Tjin Thay, Fie I,ien, Shao Chin Piao, TaB Hok Tjoan, Ang Bock .S' l'un dan "Y'in Chia Chun.
Dida}am Rapat Ariggrota Umum itu djug'a telah ditetapkan Kaum Pengurus Fcnds I,ie & Tan seba.grai berikut:
Ketua, tuan Ie 'I'.ioen Siar}g.
Kutua Muda, tuan Ang' Tjiti Thay.
Penulis, Mr. Souw Hong Tjoen.
Bendahara, tuan Kho Ke T,ioen.
Mulai httri itu T.H,H,K djadi mempunjai Kaum Pengurus tetap pula.
Coi{)i))issai'is, tu2ui-tuai) Aiig J2ui Go2tt), I,ie Kian g,.eng dan Khouw Kens;, Ijiem.
Pekerdjaan pembetulan dari perkum• pulan dan sekolah kita djadi dapat dimulaikan densran sepenuh tenaga.
Buat merunding,kan soal pimpinan perkumpulan ini, haruslah ditj,fttat, bahwa untuk tahun-tahun perkumpulan 1947/ 19tf18, 19illS•194'9 d:m 19,49/1't')5`O sebagai ketua 'I"iong IIoa IIxvee Koan te!ah dipilih kembali tuan Tan Eng Hok, satu tanda bahwa kepertjajaan lÅqepada tuan Tan ada besar.
Kaum Pengurus Tiong IIoa }Iwee Koan untuk tahun-tahun 1949/19'5D, jalah Kaum Pengurus ke-•5tO, ada terdiri dari tuall-tuan:
Dr. Theng Sioe Tjhan dan Tjhin Eng Sian, Ketua--Muda,' '
'I"an I], ng IIak, Ketua,
Mr. Souw Hong Tjoen, Tan Eng Djin d:u} Kwee IÅqitn Soe, I'erntseltai.
•'rjo:t 't'oe Djin, Nio Joe IJan d;u) Shao Chin 1'iao, l'enulit,
Lim Soe Oen dan Si,e Siauw Gioe Bendahara,
Dr. Khouw Keng Liem, Dr. Sie Boen Lian, Dr. P. Sim Zecha, Liang Yang Chen, Tan Tjoan Som, IJo Siauw Sien, Ang Tjin Thay, Gouw Hie Kie, Njoo Seng Tjay, Thung Siang Hauw, Gouw Bian Joe dsn Thio Tjin Tjo, Commissams.
Bertambahnja murid-murid telah membikin keltts-kelas kit`t djadi padat. }'anitva Seikola}rt inv,af, tL,rlal'u b:mjak muridtmurid didalam satu kelas ada tidak baik bagi peladjaran, tapi orang tidak ber-- daja terhadap hoitl ini. Apabila dcingan ,keras dipega}}g penetal:Åran djumlah maximum bagi sesuatu kelas, akan ada banjak sekali anak-anak jang' mesti ditolak. Dan kernanakah meveka itu mesti pergi, sementara kita ketahUi, bahwa djumlah sekolah-seko!ah di Djakarta masih djauh dari pada mentjukupi:)
Satu djalan lain akan ment}lung keada;m ir)i, jalah membe:arkan sekol"l} kita. Itiiputi .e•u,saii clilakukan; oleh karena l2,laK9,S•,i•ft,[.1(,\L :gil[ nUe.ali.ee,4Udti6i,g,lt• J.)i&Skorang biag. a g. adja sudah susah akan dapatkan rumah.
Sekolah t.jabang kita di G. Ketapang pada 1 Juli 19i47 telah kepaksa mestidi-- tutup, oleh karena kita tidak dapat pakai terlebih Iama p"la geduns,rn.ia, lant,aran .iausr p(mja hendak pti,kai sendiri itu,
Djala,n lain untuk membesar,kan djadi ada berdjrikan sendiri gedung baru atau rombak gredungr kita di Patekoan dan })entuk satu bangunan sekolah lain dengan p:ikai tingkatan.
Ketua kita s'endiri, tuan Tan E:ng Hak, bevangan-ang,an .ftkan inenibeli tanah ttntuk berdirikan s,at.u ,{.r,edunAr lain. Dan Åqlo:igran k(,krialan }Åresar tuan 'I'an Engr Hok I}ork'erdja utituk m•ewuÅqljutkan kehendakann,ia itu.
Tidak dcftpat disang,kal, mendirikan gedung dilÅqetika ini ada uieminta ban.iak uankr, berhubung dengan keadaan djaman, dimana sega]a apa ada serba mahal. Tapi Kaum Pengurus mempunjai kepertjajaan penuh, orang ban.jak akan tundjang ia dalam hal melaksanakan maksud ini, oleh karena itu untuk kefaedahan masjarakat dan terutama anak-anak.
Haruslah dit.jatat disini, bahwa berhuhung. deng-ran menik,ahn.ia iapun.ia anak kedua, tuan Tan i:')eck Kie, pada 2 April tahun 1950, ialah pada waktu dekat kita merajakan Hari-UIang ke-5,O, tuan Tan Eng }Iok telah menderma f20JOOO,----, sementara anteran-anteran berupa uang, .jang ia terima, seanteron,ia ia serahkan untuk pendirian gedung baru.
Haraplah kita, gedung baru dari Tiong Hoa Hwee Koan akan bisa lekas berdiri• '
Dari kalangan anggota-anggdta Kaum Pengurus dengan menjesal kita mesti kabarkan, bahwa pada 27 November 19, 48 ,1Åqita kehilangLan satu ang.{rota Kaum
J 'I' ..H. H. K. - DJAKARTA 33
-Pengurus jang radjin, ialah tuan Kho Khe Tjoen, jang meningga]kan dunia pada tanggal itu. Karena djaq.anjiL, tuan Kho pada tangxral 15 Decernber 19t4,6 tel;th di-• kurniakan oleh por'kumpulan kita ,satu medaille en)as, I)juga tuan-tuan lt'o SL;ie Siang, Phang Khin Cheongr, dan Tan Iiim Tjoan IIoat, .iang sampai pada masa itu mag. ingmasing telah belÅqerdja pada Tiong Hoa Hwee Koan •lamanja •34, 2t7 dan 2!5 tahun, telah diberikan bintan.rr emas febagai tanda terima-kaf ih dari T.H.H-IÅq. k(}pada mereka.
Kini T'.II.H,K. telah berusia t.iukup r)O tahun.
Dengan T.H.H•K. sebetulnja telah mulailah Pergerakan T.ionghoa pada djaman pemerintahan Belanda
Selama 50 tahun itu barijak :ekali .iang telah dialamkan oleh T.H.}I•IÅq. Kemadjuan terseling dengan kemunduran, saatsaat mo.nggirangkan tÅrergantian dengan faat-saat jang membikin hati Kaum Pengurusnja dirasakan kebat-kebit, tetapi biarpun demikian, dengan rnelalui terang dan gelap bergantian T.H,H•K. dapat berdiri terus dan keadaan sekarang, biarpun tertindjau dari sudut keuangan tidak terlalu menggembira;kan, toch memberikan alasan akan IÅqaum Pengurusnja me- ]ihat pada hftcri-hari jang mendatangi dengan penuh pengharapan akan dapat men,jumbanglÅqan tenaganja terlebih ban,jak untuk masjarakat kanak-kanak di Indonesia.
Marilah kita pun berikan bantuan kita kepadanja agar Tiong Hoa Hwee Koan dapat mendjalankan kewadjiban, jang telah diletakkannja sendiri diatas pundaknja, dengan terlebih baik!
KENANG-KENANGAN I)ARI YENCHING.
. Oleh: T.iia Sian Tjc`ty• ; 3s4 HARI-UI,ANGKE-50 c
,Sattt dokterTiong'hoa (iid'jkan Belali,l;t v:tkat,, karena kut;uija ,selan)a nieveka `so' bebei';tpa t;thuti ,i;trig' lalu kun{l,jutigi Peikoltth tidak pernali niet)g'ahLmi kestikeraiiping, dimana ia mampirdi midrasa-midr}usa kesukei'an jang diderita oleh umun). .iiing vada terkenal. Sepulangnja di Indone- Yenching ttdtt}ah grabungran dari tiga .sia, ketika ditan.ia kesannja tentang,' N'enrnidrasa - "Vung'choxv }Isieh IIo, • Peiping chin (-Jniversity, ia mend.i,axv'ab: ,,XVah! ltu IIui NX'en dun Nurth ('hiti;t XV{nt)tbnls Colbukan ,sad.ia :atu midrasa, tnpi pun {l,iug'a ]el{re -- dan muht-•mula niurid-inuvid ktki- •satu iLstar}a!" laki d;u} l)erempuan beladjar terl)isah di
itTÅq.ttiching nienitttig dulunja satu kekota Pe'iping. Pada tahun 192'6, eiiitu"t'i bun tei'niashui' dari satu pi•ins, ,iang tertahun kemudian, baru mereka pinc{ah dan Ietak 12 kilometei' dari kota Peiping. beladjar bei'sama-sama didalt.tm f:ampus I)ikui'tmrr' d(itig';tn tenibok, d;m iuasn.ja dua ,jang selÅq;ti'ang. I)iba"'ah pin)}}mat}Ja I'rek;tli lebih bes';trdari I'rins(tit) P;,Lrk, e,•tmpu.s ,sidL-int I)r• J. I)eig'hton :tuart Ja!ig s('- itu m('rup:tken :atu mat,j;otakat .,;eindiri, karang nominaal pang'ku cl.ialntt,ai) duta lÅq8AXi".illt-,liiillg,i,l2'i,;,lil.g,:,,gii5:;..E2,:i,l',i6ts',t:;.'i;.i: XCi;'II"t6'I.,,,", wwg,kg .`5`.3is';.i,N;,s's,.i`i{si"-g'iii`{?',s'i l)ustakaan, stadion sport, tennis dan basching telah niad,ju neg. at, hingga namanJa ketball couvts, aer 1)or, tena,qa listt-ik, mend,iadi tei'1Åqenal diseluruh dtmia. talI)Oi), i'()staurant, rumah-sakit, d.jalanan Ketika l).jepang seranf.r 'I'iong,kok hing berd.jalan ter'us mol)il, dan grcired.ia. patla tahun 19)')7, Yenc dan penulis sendii'i. I)v. Tan Tek Ijim d,iuga dari Pa Iilua, itu Nvcaktu baru sad.ia lulus dari 'St'etiching, dan ,sedet)sgr teruskan }'.)elatijarat)nja {li I'eipinf.r Union Medicai (lolleg,'e. I'engrhidupan dan ongkos sekolah murah jalah antara f 400. dan f 6CtO. por tahun: d.iunilah ini 1)erikut orig'kos sekolah, tin,Lrf"r;tl, makan, pakaian dan ,s(tdikit plesi-- rat). I).jika mempun.jai t' 1,'OOtO-- pev tahun, satti murid bisa hidup seperti print, kom-- plit dengan dansa-dansa dan Nracantie ke Ttingtao atau I'eit,aiho diwaktu musin pan}tt . ILt} wnktLi St"(in('})in,g' niei'ripun.iai '5/OO murid lelaki dan :•)iOiO murid perempuan Murid-m{n'iÅql l}erempuan itu t angrat ,,laku". dan sevin.o;-t (bving, di:} li rc'l,ultui t(in-1?vi 1)i(L i)ic iLtau diLn,stt a))t2v'a mui'id-niuvid le!alÅqi ii"enching dan Tsinghua (.JnixJevsit.y• ('Ir.ging'- hua menipun.jai 1,[8,OO niurid, antar("t ni,ftna kaum pei'empuan tjuma berd.iumlah ID,e orang, dan unnimnja km'itnp' ,,mode,vn".)
l';ei'lainan clari mahasiswa-mahasisNv:} di I),i,akarta, ,saban murid N'et)chi"g' kudu tinggal dalani eampus itu. dan dengran demikian ia merasakan apa jang dinamakan ,,canipus life". Penkrhidupan tjukup nier-- deka. Slatu stu/dent lelaki bole.h nkrelajal' kaluai' dan pulanf;r sern}Årtu'ang' xvaktu, atav lidak T)"lang' .samt)ni havi esokn,ia; n)tirid perem}}uan djug'a boleh meng'inap diluar, asal sadja ia sudah kasi tahu pada jang berwadjib; dtjika ia t`idak niat keluar malam, ia harus kembali daiam dormitory paling lambat d,jam 10 malam• Menurut attiran gekolahan, murid lelaki tidak boleh masuk dalani kainarn,ia niurid perempuan, ketjuali ,setahun sekali divvaktunja ,,Opei, IIouse- Day'' dibuntut' April. Tenipo-tenipc ke•i .jadian satti n)urid perenipuan "di,qniokkel" kedalam lÅqft, mav dormitory lelaki oleh iapun,i,a t,eman-teman lelaki unt.(ilÅq kon,Q-- ko"w aiav main })}'idsgK's,
Pensrhidupan di Yot)chin.v,' arla b(•gltu tvvl)isah davi ]c{.}stikevan dunia luav, hinv:- g'a ,si,udeni-student ut't)urnti,ia •d'apai keiikv 1)uik-imi,ulÅq l,md,iutkan peladjarann,ia. Io memlmniai })ibliotheelÅq penuh dengan bulÅqu1)ulat dalam }}erl)fxgai-})al.rai lmhasa, malah:m iapunin enlleetie 1)tiku--bulÅqii Tionghoa a(ln Ipbih ,gempurna dari i,tpunja t(itcft)]g,ff.}' Tsinsrhua IJniversit,,v• I)ua midrasa ini sang,at hetxqainp'an dalani hal sport tapi dfilan"
soal pendiclikan, pengadjaran dan• kebu(i'tujaan mereka saling bantu-membantu.
Stanflai'd neademie Yenchinsb).- terkc-• pal tiiigs;ri btikan .sa(i.ja t'i Tionf.rkok, ta})i clju.gra disaluruh dunia, tei'utama Amei'iktSlatu lulu.san "r'et)ching' bisa diterima zoildei' exarrien ok;h }Iai'vai'd. Yal(i. i'i'incetx)n• Missouri atau (lambvidg'e untuk tevuskan iapun,ja pen.jelidilÅqan. Tidak sedikit dar: 1tr'enching• gradu(ates peg,'ang d.jabatan tebag):ai guru dilain-lain midrasa di Tiongkok I.)alam pemerintahan RRT maupun Na- ,sioiiali,r; selÅqarang' duduk 1,anjak beka,e mtirid m)ivovsite.it itu. '
Yenchin.cr (Jniversit.x: terc'tiri dari tis..rk' colle.v,'es, .iaitu AiLts and I,etters, Publi'c Affairs dan LSciences". Mag. ing,-niasing coile.o'e dibaf.ri lagi dalam beberapa departnients- Sebagai t.jontoh, dalatn C,ollege r)f Art.,s ad,ft ,journtali.gm. Iiterattn'e. Ian,g'uage.t, dan sebagain.ia; dalam ('ollesa'(i of Publi(.' Affairs ada economie, sociologry dan pblitical ,science; dan dalam Colles.re ot' SL;ci(}nce.s ada biolog.v, niatheinatics, chen)istry dai+ sebagain.i ,a• IAL[',a g,"ing - ma:ts' infr pel ad .i aran uniuninja niakan ten]po enipat tahun, dar murid janfe' lulus dapet g'eiavaT) I')achelor of' Arks atau Baehelor of S.;cienc'e. ).tJIerek,`'t 1}oleh teruskan pelad,iii,rann.ja tmtuk rebut titel ilV{.A. atau 1.VI• Sc. dalani tenipo dua saiinpai tiga tahun. Dis.amping itu, pur. djuga ada S.gchool of Religion dan lain-lain peladjaran igtimewa, seperti leather-tanning (kulit), normal education, nursing. ceramicg dan sebasrainja. }-'rofes',qor--prefes-sor terdiri dari })angsa Tionfrhoa, AnierilÅqa dan Inggeris: })a})asa lÅr(infgrantar jaiisu terpent,ing .jalah Insrgg'erig, dan Tions.)"hoa.
Baranfg'kali ticlak ,galab d,iika ampt]' s(}lllua })elÅq,fts nlul'id }'el)chillg nlellg,Eu),LT.cr.tl siudie di.sana ,gg?})afa'i ,.f.rold(,n peried'' d}'ti' m`iMinf.rf?;alkan itu c:nnl•u-: jnn.(r indnh dL•- ng'ari }}entth 1Åqenang'-kenan.[r,an. K,areri,fR d,"tlam n)asi;it';ikat iiu, boleh dibilang' janf..r haru,s :ida semua ada. .rNfaii 1)(sladiai' vad,iin `r Ad;t pruf' ettov-prell-sÅq('v d"- buk"-huk{' ,iang' •dibiiiiihlÅqfui. Mau picnie ntaxva pevlil;- p(ir]ipnn diwaldu nvi,s'in semi? Ad:) iemev r)evempuan dan pem:mfktnfhrnn indah did;).- Iam m,ftupun Åqll•isekiter campus. IIau mair" t,ennig dixv,ftktu musin p,ftn,ft.s"? Ada 2?) lapanfqan tenni.sg. T,N'Tau IÅr"yni"{nf:•'? .Xd,';i tel(fi{irii.
Mau ptirg'i kotu nentun biosc'oop alau dati ,;al! Adti otobus ,sa));t}i :'):O nivi}it. IX'iau maiii vo]leybal], bag'ketb:tll, athletic.s diwaktt:, tnusiti seclenl.:':2 .ALIa stadion• .IN,lau iitiait) s'ÅqL'haats{.in diiviraktu musin dinErsin? .AdiL itti telaga jang beku djadi es• Sakit? Ada dokter dan rumah-sakit•. Saldju djuga ada Apa lttgi '?
LStu•d'ent-student, IIo;tkiao Indoneisin di 'tr'enc•})ing t.jukup i'ukun. ,nyv(lereka n}itkat ,sania-samtt dan seringrkali ;tdaken picnic ke "Su]nrner Palaee, NJVesterri IIills, Temple ol' I{enven, 1'ei tlai dan lain-ltiin keindah;ui j;tng,r mutnbikin l'eiping d.jacli s;m12'at terket)ui• l)ari I'eiping' pun bisa pergi ke B2u Li Tiang Sia dengan kereta-api. Karena murid perempuan' Hoakiao tidak ban,jak. d.jikalau adakan picnic kita ad,iak entjietit,ii berasal dari IIangcho"r, S. hanghai, ('anton atau IIonolulu, ,,Anak-anak" IIoakiuo ltidonesia umtmmja d;tpat nama bails dahtni kal;mgran stuclie, sport, d}tn perg?tuI;tn; serit)gr-seritigr kita diangg':tp analÅq' :tt};tknja millionair oleli saudar;txsaudara kita disatttt,
LSepei'ti cl.iuga di D,jakarta, muridn'}tn'id 1)a}'u niengalaini hazing (ontgroening') oleh saudai'a tua mereka• T,jaranja haziRg)' ban,jak niat,jam, berikut dibuang lÅqedalam air telaga .iang dalamnja satu melev alttti ditempel premen ka}'et diratnbut. IiNlot'eka tidak boleh berpakaian perlente, tidak boleh ad.jak murid perempuan dansa, ata berlaku kurang hoirmat terhadap ,jang tuaiin. Ini ontgroening biasanja berdjalap satu semestei' atau lima bulari. Dalam niingrgu l)ot'tama mui'id-murid l){u'u dapat ketika akar) 1}cladjtw keinal pet's,oonlijk deiig'tui 1)i'(s:ideiit, dai) pi'ofessoi'-pi'ot'es.soi' uriivei'siteit dalam pevtemtian rama-tamah
l;iavptm penuli,s sudah t.ing'galkan Y{,nehi!}g lebih dai'i 10 tahun, ada bebe}'apa l}{}nf.ralan)an .i;uig' susah dihipnk:tn, upam:i l)elad,iar tampai d.jauh n}alam deng'an lam-
t 3•6 -p- ---p-. --- ----- . ts
}nt tvmpel (listrik pa.l:Ltn d,i:tm 11 m;dam). I cl.jik;t v.xNinen sud"h mendekati: })icr'nie ke' IJei,yutiung';tn Åqlut)g'itti temtm-tet}ian IIoakiao; l)c•vtemuaii d(it)cL,,'an o]'at)fg-ol'ai)g' tel'- nama sei)erti I)t'. }Iu Shih. John Guiither i dan Aima LTNIay NVoiig: ikut-.serta dalarr l pertandingan voetbal dan tennis dengan'l 1:tin-Iain midra.sza; lihat sald.ju untuk peri tania ka]i; niet)d,jadi redauteur dari ,,Yen• ching' ,News", koran mingrg`u;u) d;tri Departmetit of Journalism; dan iktit niera-i maikan .Open l'Iouse Da,v". I
' ,,OI}en Iloitse l)ay'' (ii;tdak:in setahun sek;tli, dulan} nutna beka,g rnurid-rnurkl Yenching', jang titiggai di l'eiping dan sekitern.ja datang' kembali kesekolaha'n,. Oi"ang-oi'ang-tua dai'i niui'id-•murid djuga" tuvut.-serta dalam ini ,,fan]ily reunion"• ,Satu at,tractie jttla}) em})at dormitoriet mui'id 1)i).t'orii})u}m, .i:mLr bi}tsiiii.i;t diangtsral; ,L:elntg'ni ,,I)aerah Terlar}mg", dibuka untuk un)um. K(.tnal :ttau t,idak, satu murid Ie,lak' I, bolali ktmdjung'i kamurtij" (`iLtjieentji jang' dirias rapih dan bi;tsun,j" disukruhi thee dati mttkanttn ketjil; ada djug'a jang kund.jungi tenipat mandi, ktttanja barangka]i bisa kelihatan pemaiidansT4an ist•iniewo disitu. Murid-tmurid perempuan pada hari itu djuga diNvelkoni d'atengr kp dorniitories Ielaki, ,seniua })erdjumlah en;u')i gredung IT;tri ilTi 1)vvatl:i d:tl:Lin su;m" s:(Ln}1)irn•
Bagaimatia keadatm h"enching sekai'ang tidak ada satu orang jang tahu precies. Berapa d.junilahn.ia student-student Hoakiao dari Inclonesia disana djuga tidak ketahuan. Kita•:edang n)enungg'ukan suasana l)aik, agrar murid-murid rl'iot}grhoa dar' Indonesia ada lagri jang bisa t{ii'uskat) pe-• laÅqljarati di Tiongrkok. Pada wakt.u itu kit? per'tjn.i;t, bahwa .jangr akan ke)tarik oleh 'Sr'cL!nchinfg' tidak ak?tn s(tdikit, djurnlahnja kavc/in;unotto d;tri midva.s}t ittt j;dah ,,I'reedom tl})'oug'h Truth fot' :"erviee" atav ,,Mond;tpe(i Kenkii'd(`ka:Ln yin iÅqel)(`neran utituk ,Sei'vice''-
COMMERCIAL COURSE IN CHINEsE SCHOOLS. . By:
' ' A Chart of
Commerci'tl cciuv$e had been ineiuded in the curriculum ()f Chinese schools in Java long before tl.a occupation. In Djakarta, the Hok IÅqiari Hwee Koan School, at one time, hacl f,viven a txvo-year Comniei'eial Course in .C"hinese to it.s pupils in the Hitther Primar.v CIasses, as well as to those xvho had just' finishecl same• Some
tLtempt had also heen ma(it• tu giN'e a English. II,-.'vvT•• 'i.ce its introduction to th{' tlxree-year Commercia•1 Courhe in the Tiong Hoa flxvt•e Koan Sehool, Djakarta. occupatrJiir]['ov 1/N{iddle School but "'ithout any with but an (Jx(•ciption durintcr. the .s:F:ccess. A somewhat succ'esst'i'l attempe, ion, the Cov. }ereial Course has beeii h•(t"'ever, hacl been made by the Tion.cr. Hoa flourishing ,'tn•cl the enrolment is ever Hi•vee Koan School, D.iakarta in offering. increag.ing. Ai .present, besides the Tion.cr Hoa Hwee Koan, D.iakarta, or Pahua. a three-vear Commercial Cour..e to its $enior .XIIiddle Sehool pupils. mostly in Pah Cheng has included a commercial
conipavison of eurricula t}dopted b.v• the three schools mentioned above is shown below•
uouvse l{} its curt"ieulut'n. k L't.•i}tl.v a speeia l Coiiimei'cial $chool by, tk{• t:ante of "(.)sL'e.vsea Chinese Comniercinl ['ch{)oV' or izAtialed O.C.C.S-, has been open{'d }mdev the financial support and auspices t,i' the Federation of Chinese Chaniberb' ot' C(,nune.rc'e o,f Indonesia, liN'Iolenvliet, ,D.i',tk"vta•
THE C{LTRRICULA OF THE COIIMERCIAL COURE E ADOPTED BY THE E[rE.rREE - LEADING CHINESE SCHOOLS IN DJAKARTA.
| 1 st L lst• | DJA'Er.ARTA ÅqPAH HUA) OVERSEA-6HINE.SE N-t CO"..i[rvIIF.I.)CIAL .SCHIOOL'.," ( o. C. C. S) | f | ||||||||||||
| JUNIOR | I | .SENiOR 'g | ||||||||||||
| 1 st L | ; i/ 2nd i 1 st | t 3rd | t i 1st | l 2nd l' t | 3rd | |||||||||
| lst• | 2n | i2nd lst lli2nd lst I2nd | ' | 1st | 2nd | 1s t F. | - n I lst i2nd | I lst i2nd | l tst | 2nd | 2nd .tt .t Ii | |||
| 1 | g i , | 11 | 11 | 1 | ii ll, | 1 | 1 | 1 | -Ll i | 11 | l . Ttmt | .tt .t Ii | 10 | g.. |
| 1 | 4 | ll | 5 | 5 | 5 | 5 | ,5 i5 | 1 | 1l, | 4 | 4, | I | ||
| 4 | —1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | al4 | l4 | 4 | : | ? |
| 3 | —1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | ,l2 | 1 | l2 | 2 | 2 | 1 |
| —1 | — | 一 | 二 | 二 | 二 | lt r- I l I | 1 | l | —1 | — | 一 | |||
| —1- | —1 | 一 | 二 | 1 | l | 1 | 1 | 一 | ||||||
| —1 | 1 | 二 | --- | i | 1 | I | 1 | |||||||
| —1 | — | 1 | 1 | 1 | 1 | 一 | ||||||||
| —1 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | l' | l' | |||
| l | —1 | 1 | 3 | 3 | . | 1 | 2 | 2 2 | 2 | c1 | ||||
| 1 | 1 | 1 | E | 2 | 1 | 1 | 1 | c | ||||||
| 1 | 4 | 4 | i ,l | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 1 | Ei | ||||
| —1 | 2 | 2 | 3 | 3 | - | 1 | 1 | 1 | 1 | G | ||||
| —1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | i | 3 | 2 | 1 | 2 | cl | |
| —1 | 1 | 一 | 1 | 1 | 1 | 1 | E t i Cl | |||||||
| 1 | 2 | 二 | 2 | pm | 1 | 1 | 1 | 1 | C | |||||
| 1 | 1 | 2 | 一 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | c | |||||
| L | 1 | — | 2 | 二 | 一 | 一 | 一 | 2 | 1 | 1 | 1 | —1 | t Cl | |
| 1 | —一 | 一 | —1 | 2 | 一 | 一 | 一 | 一 | 2 | 1 | —1 | C | ||
| 1 | —1一 | — | —1 | 一 | 1 | 一 | 一 | 1一 | i l | —1 | I'E (. | |||
| 1 | — | —1- | — | 一 | 一 | 1 | 一 | 一 | 一 | 1- | —1 | — | ||
| — | —1 | —1 | 1 | 1 | 1 | —1 | ||||||||
| 1 | l i | 1 | 1 | 1 | 1 | |||||||||
| 1 st | DJA'Er.ARTA ÅqPAH HUA) OVERSEA-6HINE.SE N-t CO"..i[rvIIF.I.)CIAL .SCHIOOL'.," C. C. S) | rVHK oYMRSHA-CHINrcSE ]-s'IgH sG}Ioolj ( PA HI CHiR;NG ) | ttt-- t.t-tt. -t Lt nL. t.t-t t.tttt---4 rc l.{. .H. K. sc;Hoolj | ||||||||||||||||
| ( o. I | e ' | P. SBr)NIOR ' g | SENI | ||||||||||||||||
| 1 st | JUNIOR | t | S | .SENiOR | 'g | va | IOR | SENIO | SEMOR | ||||||||||
| 1 st L | ; i/ 2nd i ' | 3rd | i 1st | 1st | l 2nd l' t | 3rd | i 1,t | 1 | i 2nd 3rd | 3rd | 38 | } 1st | 2nd t 3rd | 2nd t 3rd | 3rd | ||||
| lst• | i2nd lst lli2nd lst I2nd | nd 1st 2nd | 1s t | - n d" 1 I F. | I lst i2nd | l tst | 2nd | ll li | 2nd ii• lst | li I2nd 2nd I1st | st 2nd 0 | 1 t s | 12nd lst | l2nd 1!gt | l2nd 1!gt ttt". -( J..- 5.-n- s d | ttt". -( J..- 5.-n- s d | |||
| SUBJEOTE | lst• | ii ll, | 1 | 1111 | l | l . Ttmt .tt .t Ii | C | .LLNl-...r ..-n | "ii' et -"- i | l-i | l-i lii.iliili | I; | 1 | 11 | 11 | I | I | ||
| Civies | g i , | ll | 55 | -Ll i ,5 i5 | 1l, 4, | g.. I | I | Ii!il --•-I ! (f} l 4. I | L | L | I . 'ii qlil | qlil 'i | lii | 'ir. | 'ir. | 6 C | |||
| Chinese | 44 | 4 | 44 | 14 | al4 | l4 4 | : ? | 7 | 5 | r 21 i..-- l | r | ii' | ` - | 17 | 7 | 77 | 7E | ||
| English | 33 | 33 | iiiiillll | 32 | 2 | ,l2 | l2 2 | 2 | 2 | 7 •i ! l' li hi.ma / '' i : 2-, i 1' '' e v t-. | -s--I | I3 | 33 | 3 | 33 | 33 | 31 | ||
| IndoneSian | 1 | 1 | 11 | 1 | lt r- I l I | l | i--ievt' | 2 | : | 11 | li L | li L | 11 | 11 | 11 | ||||
| Coml,pereial Corresponclei)ce t Codinitf'rcial- Correspondence | — | —11 | 1 | l | —1 | i,. I.r l, | 1 | C1 | 1 | 11 | 11 | 11 | T C | ||||||
| CgmmeMcial Correspondence | —— | 11 | 二 | --- i | I | 二1 | 11 | il l, 2I | 12 | L]- ; | Hl | 11 | 11 | 11 | E | ||||
| Comln,ercial Conversation | — | —1—1 | 1 | —121 | 2 | E | J' EJ.l. | ||||||||||||
| N---- - Cotnptereial Arithmetic | ——一 | 二二 | -—- | __ | -—- | [—— | l' | 1 | IFww. m- I2 2 | [-- | 2 | -- 2 | 2 | 2/21 | 2 E | ||||
| Abacus' | i ,l | i ,l | E | —_ | —一 | i l | 一一 | —1—1 | w h:2 | —1—1 | tL} | —1 | |||||||
| Statistlcs | i ,l | i ,l | 一一 | —一 | Ei | —_ | —1—1 | _ | = i : 2 | ||||||||||
| Commerce N"--. LH T..r "-- -. . Eeonomies- - | 2 | 二二 | F | 1 | - | 一一 | i3 l I'-'"-"' i | ' --!H-i 2 | 2一 | 1 | |||||||||
| Eeonomies- - ?ook-Keepipg " | 33 | 33 | 3 | 33 | i | 3 | 2 | cl 2 | d | I4i | 一 | -1—1 | i | ill 2 | |||||
| ?ook-Keepipg " | 一一 | — | 1 | 一 | — | t | t | , 4 | l | _ | — | ||||||||
| Commercial Accounting | 一 | —— | 2 | pm | 一 | E t i Cl | 二 | — | 一 | .-- | |||||||||
| History & Geography (World) - Histerv | 2 | — | 11 | c | ' | 1 | l | —— | 一一 | 一 | |||||||||
| & Geography (China) History & Geo. !(South Seas) | 2 | 2 | 1 | I I | 2 | t Cl | 1 | 1 | + TL | ||||||||||
| History & Geo. (IndonesiaÅr L | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | C | |||||||||||||
| -HistoIEyT of Commerce | 11 | 11 | 国 | i l | I'E (. | tÅ} I--2- | 2 | C | 11 | ||||||||||
| "Banking Book-Keeping '- 'rv----s--=`=-=L | 1 | ||||||||||||||||||
| CHOOL | |
| P | LASS |
| ERE | |
| YEA | |
| SE-MEAR | |
| MAR | |
| 1 | |
| 7 | |
| DDJ | |
| 1 | |
| Civies |
| Chinese |
| English |
| IndoneSian |
| Coml,pereial Corresponclei)ce |
| t Codinitf'rcial- Correspondence |
| CgmmeMcial Correspondence |
| Comln,ercial Conversation |
| N---- - Cotnptereial Arithmetic |
| Abacus' l |
| Statistlcs |
| Commerce N"--. LH T..r "-- -. . |
| Eeonomies- - |
| ?ook-Keepipg " |
| Commercial Accounting |
| History & Geography (World) - |
| Histerv & Geography (China) |
| History & Geo. !(South Seas) |
| History & Geo. (IndonesiaÅr L |
| -HistoIEyT of Commerce |
| "Banking Book-Keeping '- 'rv----s--=`=-=L |
| Indtistrial Book-Keeping |
| eepg |
O' g. K ge•- ve # ,:t • r.PJAKARTA -37
| ttt t/.t .tt t-ttt tt. t..-t.rm.ewt LmaJt t tt t '6vts]Rs:flJi"'A-cHiNEsE cor'hMlr]RciAiz" sLcHooLi'Åq- I ( O. ÅqJ. ÅqL S) | mmE OVERSKA-CHINESE }IIgl[ SGHOOJJ (PAH CHENG) | rii. Il. II. K. SC}I'OOL DJAIKARrma ÅqPA`H JIUA) | ||||||||||||||||||||
| ' tt ' tt +t-Pt -"T -rwU-t'-ee-1' 't;-ttt't't'tLtWJTt--tt-t"-fittttr-' -r--m-L---T-- ')"' ';3u.rN-'ibR ;- ii sF.Nio-R ' "T l' tk | PA | PAH | HEN | 1 | PAF | |||||||||||||||||
| ]st 1 :ln(l , 3rd l ]st i 2nd i :'rd ! ctX, | 1 | 1st l | l | 1 | ||||||||||||||||||
| 1 | 1 | 1 | 2nd l | 3rb | 一 | 2nd | 1 | 3rd | —1 | |||||||||||||
| , lst l2nd L | 1st | 1 | 1 | st | 1 | t s d 1 2n | 2nd | z | 2nd | 1st | 2nd | 2 dn | pe | lst | t s d 1 n | 2nd | lst | 2nd l | ||||
| Commereial Bocrk-Keeping | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | L | |||||||||||||||
| Com• Geography (Indonesia) | 1 | _ | 1 | t/' | 1 | 1 | —1 | 1 | in - - | - - 1 | 7 | 1 | ||||||||||
| Com. Geo. (South Sea Island) | 1 | 1 | 1 | 1 | 一 | 1 | 1 | . ' | ||||||||||||||
| i Cemmercial Geography (World) | 1 | 1 | 1 | 一 | 1 | 1 | —1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 一 | ||||||||||
| Commercial Geography ÅqAsia) | — | _ | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | —1 | —1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | E | ||||||
| itfia5ITEIgi!lrn rdonesia r" | 一一 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | —1 | 1 | 1 | 1 | ||||||||
| Commercial Law (Indonesia) i• ltt | -E--' | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 一 | 2 | 1 | 一 | 一 | 1 | 二 | —1 | -l | 1 | 1 | |||||
| Elements of' Indust•rial Law | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 7 | 1 | l | 1 | |||||||||||||
| of Commerce | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | l-- i | |||||||||||||
| Commercial Law I:i, | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 一 | |||||||||
| Advertising l'l SA,leemanship | 1 | 1 | 一 | -1 | 1 | 2 | C | 一 | 1 | 一 | — | 1 | L | |||||||||
| Money & Ban}N'ing f | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 一 | C | 一 | 1 | —1 | 1 | 1 | 一 | 一 | |||||||
| Pract•ical Banking i | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 一 | 一 | 一 | 1 | 1 | ; | ; | 1 | 1 | 一 | 1 | ||||||
| Marketing l; | 11 | 1 | 1 | 1 | 一 | 一 | 一 | I | 1 | 1 | 1 | 一 | 2 | |||||||||
| lndustrial & Commercia] Organizatioh t &Management i/: | 一 | 1 | _ | 1 | 1 | -1 | 1 | 1- | 一 | 1 | —一 | —1 | 11 | 1一 | 一 | — | - - | |||||
| Foreign 'I'ra(.]e & I"oreign Exchange | i-"--i | |||||||||||||||||||||
. 38 -H-- HARI-ULAIN' G K
Note: C. = Chinesc: E. == English; : IndonÅq•s,ian.
' Besides the Junior ciasses the O.C'•C,S. c,pens al$o evening clab'ses t'or• those who have to work in the dav tiMe.
See The Federation of`Chinese dical lst year No, 1•3, 10-"7-1'! •:l9•. Chambievs of CQmmerce Indonesia I'eriosuc}i t'undanienta] kno"'lecige essential:
From the above chart of comparison it seems to be that there is a consensus opinion that the Commercial Course can only be advisably introduced in the Senior Middle Schoo! supplemented with a course in the Junior Middle School ag a temperary or l,rovisional need or .g,peeial evening classes to me()t the exLgtingr requirementg. But it should be borne in min(l that thcJ sub,iects tatight are varied, in different lang};'uaf.res, :tnd Åqlif'for'ent gtaftes, This phenomor)oi) ,sc{'}n-; to .sho"!s,' QuU lhiJrt.i) is s,'t.}t 1)o defil)it(t :tim oi' ill.stl'llelit}ll: Tlo special goal into which the pupils are supposed to g.o after having finished the c(}urse, This situation may be duc perhaps to the difficulty or sc(arcity of proper commercial teachers, suitab!e textbook.s, standard knowledg'e o[ l)tipils, changingt of political sii.u21tioll.g, languages, ,ftpperteTlances or equipment,s, and Iast but not k'}a.st finanees. As Pah Cheng ,ftnd O.C.(".(,"•h• are sti!I/ in t.heir experimer)tal stag'es, and so the,v have iioi. any AtTaduate to mont.ion al}o!it, the silcee :gs of t ln oi t' :t ' "Ln)pi. cit .u not yet be ascertained• Even Pahua, 'vvhich h,as gene thro'agh the experimentai ttage and has been said to have made sornewhat a suceegs, i.cr} confronted with a new situation whieh should not be if.rnored })ut be met with propcr ,ad.justment,s:. If formpt'1.v PRhua Commercial C•ourse aimed to pt'oduce clerks or at, best chief clerks for Enf4rli,gh or American firms where English Ianguageis mostly and fundamental!y used, now it should aim at a hi.grher standing - not only to be elerks in English or .4SLmerican fimns' hut also to reach a niore extensive scope and higher goal. It, is within this view that suggestions ape here forwarded for discussion to attain a more definite aim beside a systematic and praetieal curriculurn.
The aim of the commercial class or commercial sehool is to give enough commercial knowiedge to the pupils of Senior Middle School, not only to fit themselves to any highest clerieal "'orks but also to
•T, H. H. K. - DJAKA RTA 39
for advancement to m, anagerialship or position of an organizer or an entet'preneur. The p"pils should not be t,aught to be Årat.it-it'iecl xvith a ineve higrhet t clevical job but s}iouid l)e giv{m an adpquate knowletlge to holcl oi' accept better pi'oniot,ion anci, ;{tlV;UIUi•tllel)t il) VO.--'itiOl)-: ot' ])):Ul:LIh.,r(}l' ;tll{]': (;i' //rat)izer xvhieh then niay g)'ive n)ore and 1,ottei' oppoi'tuiiities tc) theni in the future. Thi•n ',ht•,v xvill l,e vead)L' 1,) uonl'r`)nt an.v' tiit'fit.:ult.v b,v havinsL)' t)t),s's'e,-h'N;{ul this cicono-- mic ,statut in the kÅq:iLen competition in the coming commercial t'ield they were to he in•
'I"he lan.quagres us{d in the teaching i,,t' Cnn;•mevcial Cotn'se are mettlinLr (}uesIitÅrns in uont}eetien x,L,'th (.he availabMtv J d,t' c{Årnnnercial teacher.s", text book.g and standarxl of pupils in reference to their lÅqno'vvlcLdfgre of t.he !anqr"at"Åqetg. A- t. any ratg. il. seems to be agree{1 th,ftt Lh,e pupils in (lhinese schools t.akingr commercial cour,ge -- h`}!T!`1 })r) ablA to ma.at"r, if pAssible, t,he till'e(} itul.ff.u,a.qes togrÅq)th{}1', nf).n, lc)ly, Chillese, ITinselish and•Indonesian. At least .such ]'itipil ghould 1)e able to :nas(ttr n.nl,' one ol the thvee languagre$ .iust nientinned ti.nd Kuppl()Ri(,i/ntiori b.s}' the othuii' two iii .ftccov- (iance "rith t,he inclinati6'n, capability, or intert)st of the pupil coneern-ed. F(.Årr, iR lndonesia, Indonesian languag'e i.s pverog'at,ive among Tndonesians and Chint}se, and, in China, Chine,qe lft, nguage is rt)aramount. and, intemiationally speaking, the :tmport,ftnee of Eng.liEh l,ftnguage in commerci' a! world is recog.nised beyond any question. 1],quipped with the.se tools the pupils will find them.selves in a better position to win however keen the eompetition wDuld he in normal tim`}•
The st,".tndard kno"';A.(lge bf pupils in tht• Sgnior IIiddl" 7school is nr,t uniforrn and not up to the require(l :b't.anrlard. Generally speaking pupils of China-born parents are more versed in Chinese than in Englig,h whi!e thos. of Indonesia-bo, rn parents in English rather than in Chinese. As to the Indonesian language the p.upils will aN have to learn as it wil'1 be required by the Republie of• the Unit)ed States of Indonesia, for it is the officiaJ language of the country. Some pupils are st rDng in their Chinese, some in their Eng•lish and the majority would perhaps have to Llike the I•ndonesian language. To conduet such a mixture ef pupils wouki perhaps need, teachers most advantageously, commercial who know al•l the three languages and thus by virtue of the languages through would such teaehers the pupils' standard gradually •be able to be adjusted in such a A pupil way as to attain a fair uniformity• may be able to convey his or her thougbt in one of the.three languages he or she is most capable of wielding.
Tentatively Pahua's curriculum may be followed with modification to fit the situation existing• There should be six periods of 45 rninutes, or if not possible, of '3(5 minutes a period a da:, of 6 days a week classes. The subjects taught aside from the pure languages should be mostly in English••For the three-year Senior Middle School course the tentative curriculum may be set for example as follows :
'5 periods Chinese; 5 periods E.nglish; 3 periods Indonesian, 1 period Chinese Correspondence; 1 period English Corgg,x.}}/s.g,,sgn:cg.1.,k.,//g{:/.ifi/lfti,n,S.gt\•s,ec,ft.:,,8,g,tg•l:.i,: mercial Arithmetic; 1 period Commercial History; 1 period'Commercial Geography; iei/i'i.it9itd,BSg'/kYci,:tF'.gLl.i.g2psg,111•gSi[l'il//j.o:,,:Ml,:.`Bh/e.2";de,tr'gii• :'pt,fflthP.gr:'.od',,lpe,;'il/1,gn'i,3•g,ililpttLi3:6Vp:er:egg.sagleg be offered in the evening classes wMhabYnever the einrolment for such classes are jBUSetci af uiasbele o'f the varied subjects demad`'
system ed and because of the unrational. ill\sil,ke,2?g"tige/;gg'2,1$,,tM.h,a,,//kEII6eqL,TOigt{,g,r..a.d,ii,",,g,,hP,"?.I, seems a kind of credit systern in the middle schools should be adopted, Such system .fl ttainment will faeilitate instruction and oi' real uniformit: of knowledge rather
4,O=.:====.=F---. IIARI-(JI,ANG KE-t)O
than a deterant to the pupils. A pupil, in knowledge other words, has to have the of each subject learned and passed it actualJy, not only depending upon the general passing, marks of the Whole 'total subjects taken. Having attajned the total credits required a pupil is supposed to have the knowledge, justifiable for the school certificate. Any subject that the pupil failed and has not had before may be' supplemented by the evening classes which also gi've and recosrnize such credits tD fulfil the requirement for the acquisition of the school certlficate.
Again along with whatever got in the books in commercial course, pupiis must also be given practical work to do such as to handle the most up-todabe equipments used in offioes so that when they are called upon to handle any of the wovks they can without any hesitan• cy carry out with success the theories and practices already coordinated in the schoo1• There shall be no question as to have or have no experience. To attain this sychronization or coordination in the school, there should be a real training. If pessib!e, in a miniature way, the school should maintair a stationery, a selling department, a posta' saving bank, a post offiee, a printing office, etc., all run by the commercial pupils, teachers superintended by the respective and under the auspices of the •School Trusteels. 'IlhisE innevation will perhaps give more impetus to the interest of the pupils as well as to their teachers. Then it may be said to .ff,ive real commercial knowledge and to acquire such knowledge.
To all intends and purposes, however, the succesg. of an: attempt depends upon the strong financial support. As allmost all Chinese schools are private schools, they are usually not financially well founded, To attract ,rr.ood commercial teaehers to compi]e text books appropriatel: suited for our pupils, ac nd to be able to set the curriculum fitting the situation for a stan• dard commercial school fully equipped with all the appertenances as ideally as possible, need a large athount of fund. Can anv of the ienior ]NCiddle geho()is afford to' do so, is indeed a question confrontinp the pre:ent IP)oards of Trustees of th[• schools, However a step toward a sounc financial g.upport for such a move shoule be always encouraged.
ARTINJA TIONG HOA HWEE KOAN BAGI MASJARAKAT TIONG HOA.
Oleh: Dr. Teng Sioe Tjhan. i 'r, H, H, K. - DJAKARTA 4T
Setengah abad jang Ialu, pada tanggal Rumah-rumah-sekolah ini memakai nama17 Maart 1:9iOO, atas usaha dari beberapa nama seperti Tiong Hoa Hwee Koan, pendekar dari rnasjarakat Tionghoa di kota Tiong Hoa Hak Tong atau lain-lain nama, Djakarta, t. Phoa Keng Hek c•s•, •tellah diakan tetapi tudjuannja didalam garisbentuk satu perkumpulan dengan tudjuan garis besarnja adalah seperti tudjuan dari dan sifat jang ,,lain dari pada jang lain- Tiong Hoa Hwee Koan di Patekoan, Djalain". Perkumpulan ini dinarnakan Tiong 'karta. Hoa Hwee Koan. Artinja Tiong Hoa Hwee Koan bagi Tudjuan dari perkumpulan baru ini masjarakat Tionghoa bisa dipandang dari
mengenakan matJam-matjam .qektor dari -- tiga matjam sudut: lapangan social. Walaupun pada permuahan didalarn anggaran dasarnia '(dstatuten) tidak disebutkan so'al berdirikan rumah sekolahan, akan tetapi antara lqin-lain, so'al tersebt;t sudah dikandung w.akt,u dibentuknja perkumpulan TiongHoa Hwee Koan•
Begiturah pada tanggal 1'3 A, p'ril '19Dl telah didirikan ruin,ah sekolah jang dinamakan Tiong' Hoa Hak Tdng• ,
Berditinja. rumah-seRolah atas,usaha dari Tiong Hoa HwAee Koan denghn.bqhasa Tiong Hoa s,ebagai bahasa perpgantar membawa akibqt-akibat ja.ng maha pe, pting bagi mas.iaralÅqat TionghQtft, jang waktu dibentuknja mungkln t.ida}Åq sekalikali diduga oleh pendiri-pendirinja.
Siapa jang bisa dugq, jang benih, ditanam lima-puluh tahun jang lalu, telah mendjadi pohon jang besar dan kuat ddngan akar-akar jang dalam?
Siapapun sudah mengetahui, bahwa pengaruhnja mendiri:kan rumah-sekolah dari Tiong Hoa IIwee Koan di Patekoan telah meretap sampai disemua plosokplosok, dimana ada tinggal segerombolan ornng Tinnghoa, Dimanapun, di,qeluruh Negr,ara lndt)t)e,gin, ditn:tr,:i :td:t, tinsLrs4ral oransr Tionphoa j,`Lngr t.iukup })anjaknja, disana orangr bisa menarnpak satu atau lebih rumah-'rumah sekolah dengran bahasa Tionghoa sebagai bahasa pengantar.
a• dari sudut Perkumpulan Tiong Hoa Hwee Koan di Patekoan, Djakarta sehdiri;
, bdari sudiut masjarakat Tionghoa dikota Djakzirta.;
c. dari s.udut ir' iasj,arakat Tionghoa diseluruh Ifidoinesia.
Kentadjuan Tiong Hoa Hwee Koan sebagai rumah-sekolah.
Dalam peng'hidupannja T.HH.K,, selama 5:O tahun jang Ialu, g.epepti da- ]am penghidupan sesuatu mahusia dan perkumpulan, tertampaklah ,,upf" d5n ,,downs".t
Bermula dalam lima-belas tahun jang pertama, Kaum Pengurus telah mengasi lihat aktiviteit jang luar-biasa. Mat.iam-matjam fonds dan afdelin'g telah dibentuk, .iang belakangan ternjata tida memenuhkan pengharapan jang dikandung, hinsrga harus dilikwidir lagi.
Begitulah dalam tahun 19,13 telah diambil keputusan untuk mendirikan Afdeling Tiong Hak Tong, jang berhubung dengan kekurangan muridnja pada 1 Maart 101r) telnh rne,gti dit,at,np lasrj•
A'kan tetapi sesudahnjtL mendapat pengalaman dalam 15 tahun jangr per'tama dilapangan pengadjaran, T.H•H.K mendapat kemadjuan jang pesat. Kegagalan lÅrertama kali dengan Tiong Hak Tong damembentuk bahagian, Chu-chung mendja• 1915 membikin Kaum Pengurus di pendorong bagi Kaum Pengurus untuk tahLin lam lebih hati-hati waktu dalam. tahun 1925 landjutkan sistim jang sudah didjalankan diambil keputusan untuk ichtiarkan pemdengan mengadakan dalam tahun 1929 betitukan k]as-klas, didalam mana akan klas pertama dari bahagian Kao-chung• (iikasi peladjaran pertengahan• Dengan Tahun demi tahun bahagjan Kao-chung mengambi} tindakan demikian, jaitu budiper}engkepkan, hingga dalam tahun kann.jadengagn rnenurut keing.rinanmuridl9:33 untuk pertama kali dalam sedjarah rnurid nieni.IJeintuk klas-klas sekolah t,eng,ah T. Il•H.K. telah diadakan eind-exanien .iang' saban tahun ditan)bah dengan klas Kau-chung+ jangr lebih tinggi, maka didalam tahun Dalam tahun l'9. ,O.)3-' muvid-muvid jang l9. 28 T. }I.Il•K" selainn.ia n}empurij;ti '-i n}erif.rtn]'.Ut:r}gi rtu•""h•sekolah T.II.H.K•, kia,s sekolah rendah, jaitu l kla.spcrmai.,:Lik ,tsukoiah r'enduh maupun sekolah te• }ahan, 4 kltus Chuteng dan 2 klas Kao-teng, r)gah, djumlahn.ja ada 1'046. djuga menipun.iai 3klas bahagian Chu- I).iuml(rLh murid TiH•H.K. dalam ehung. Iuhun--tahun sesudahnja Djepang nienje• Success jang didapatkan dengan rah bes. arnjar sebagai berikut:
Djumlah Murid--muri{l. diambil pa(Ia permulahan Januari dari tiap-'t•iap Tahun•
| Tahun: | Patekoan: | Tahun: Patekoan: Mangga Besar: Gg• Ketapang: Djumlah:. | Gg. Ketapang: Djum | g: Djumlah: |
| 1946 | 1603 | 680 | 271 | 2554 |
| 1947 | 1800 | lg, -4rt7 1.g.kO(r {:,s-i '.-)Tl 2755 | 271 | 2755 |
| 1948 | 2403 | 612 | 3015 | |
| 1949 | 3047 | 530 | 3577 | |
| 1950 | 2934 | 1134 | 4068 |
I)a!ttni verslag dari Tien.Lr }Ioa ]EIIwee Kuan untuk t,tthun 1949, jang disusun eluh tuaii .'I'.ioa it'oei Djin, Penu}is, Åqlap:ttlah dibat.ia, bahwa paÅqla ac'hir tahun 19•49 run]ah--sekolah T.II.II.IÅq• su:sunannja ada sebagai bei:ikut:
| Bahagian: | Bahagian: Djuml/ah Klaq-: D,iumlah liNIurid:h | Djumlah Klas: | Djumlah Murid: |
| Yu Che Yuan | 3 | 206 | |
| Chu Siauw I | 6 | 365 | |
| Chu Siauw II | 8 | 439 | |
| Chu Siauw III | 1U | 505 | |
| Chu Siauw IV | 10 | 518 | |
| Kao Siauw I | 8 | 428 | |
| Kao Siauw II | 7 | 367 | |
| Chu Chung1 | S | 408 | |
| Chu Chung II | 6 | 326 | |
| Chu Chung III | 3 | 186 | |
| Kao Chung1 Comr | Commercial | 2 | 99 |
| Kao Chung I Regula | Regular | 54 | |
| Kao Chung II Comn | Commercial | 2 | 83 |
| Kao Chung II Regu | Regular | 1 | 35 |
| Kao Chung III Comr | Commercial | 1 | 28 |
| 76 4047 | IiaoChunglll Conimercial I L)8 | 1017 |
'42 HARI-Lil,ANG KE-50,
Pada achir tahun 1949 T•H.H.K. fteperti hisa dilihat diatas hel{nn menipunjai Kao-chung III Regular, maka berhubu"ng dengan keadaan ini pada xvaktu dikasi kesempetan pada pertengahan tahun 1948 oleh Universiteit Indonesia kepada mui'id-m'urid 1Åqeluaran• i'uniah-sekolah '1'ionghoa untuk me.mbikiii examen akan, dj]'kalau lulus, bisa menei'us.kan peladjaxannja di Univerfiteit tersebut. diantara murid--murid keluai'an rumah-'sekolah Tionghoa, jang datang menempuh udjian, tidaklah didapatkan murid-muridt dari Tiong Hoa Hwee Koan•
Dengan djumlah lebih dari 400e
murid, ma'h'a T,H.H.K. a"dalah rumahs(`k`)1ali Ti.(/)nghoa .iang t(trhe,gar di kota I)jakavta, bahkan dari seluruh Indonesia• I)jum]ah f-ruru jangr mengasi peladjaran pacla xvalÅëu ini ban,iaknja 100 (Mei 19•50)• Dalam tah•un-.qekolah 19i49 t•e}ah diterima uang .qekb)ah sed,iumlah f 682.iOi59,15, sedan,r-,' Åqlikeluarkan sebagai gad.ii kepada guru-gui'u. st,af adr.iiiii.s'ti'asi (l?,ii djongos/ babu .qed,iumiah f 613213,7]5.
Den.gan lain-}ain ongrkos', peng]tn, ran uang berd,jumlah f 682.oo3,30.
Setat diba"'ah ini niengundjukkan d,ium]ah gaclji-gadji guru-.(.ruru• dan gadji rata-rata setdari l9f)T6 hingga l94'9.
| Ta,htm: I)jumlah gad.ii"' guru: |
| D.itimlah .crui'u: Gad.ii raia:': 4fl f• 164.88 |
| 2•7 .. I+34.9,9 |
| 1936 f '71.2zz,16 1937 ,, 59.9;O,1.12 193•g . 5C).800.92 19E),O ,, ;-År7.04g, .50 :i,7 .. 12•7.•.fr):l |
| A,,[g ,, 118r |
| •4-,f) .. 1}3.i50 1940 . t.)4.;'i.`.)2.---- |
| 1941 ,, h,)P2.?82.- 19'42 . 21•527.01 1943 ,, 2LR•160.;')'C' Jap.Crt. 3,LR ,, 116.- :)() . 90•- 21 ,, 120•3`-', Jap. Crt. |
| 194221.527.012090 |
| 1943, 28.160.50 Jap. Crt.21, 120.33 Jap. Crt. |
| I944 ,, '27.•30t5•20 Jap. Crt. :30 ,, 120.- Jap.Crt• |
| 19e45 ,, 113.33'5 t50 Jap. Crt. 4•i[) ,, 23•-6,11 Jap,Crt- |
| 1946 ,, 537•712.50 Jap. Crt. 7fJ ,. 1227:60 Jap,Crt. |
| 50(Jan/uni)-2181 |
| 1946 ,, 79•846.- (Juli,I)ec.) 7,Ov-, .IR,1.- 61 ., fl;5.t•)•{, |
| l9, tl7 . 252.664.99. 61 ., fl;5.t•)•{, 1 9, 4 8 ,, '3 8 •4 :•r, 31 ,3 o- 71 . 451.i3,F. |
| 1 9, 4 8 ,, '3 8 •4 :•r, 31 ,3 o- 71 . 451.i3,F. l 94 9 ,, n" ,") ;"År.g20 •7 5 (J2 . 5cr3.46 |
" Djumlah murid davi T•}I•II.K. md.L naik terus, sedang tenipatn,ia tidak bisa diperluaskan. Berhubung' dengan ini dalan} Rapat IÅqauni Pengurtu pada tanggal l8 Maart 19. 50 telah d'iterima-baik rant.iangan untuk membeli-tanah dan membilÅqin rumah sekolah baru dengan bia,ia f 1.eiOO.tyoo---.
W2tlauptm sudah bevumur lima-puluh tahun, seperti bisa dilihat diatat , [Il'• II, IJ• IÅq. masih ,,still going strong'" dan Kauni Penguru.gn.i,a nia's'ih :nieng,undjukkan semangrat .i,'mgt })erkol,ai`k`,}}ar dnn aetivii(,it jang memberi harapan bagus untuk tttlvv.tnt,ahun jang akan datang. Den,gran bei'kahn,ia Tuhan Jang Maha Esa mogra-moga angan-an gan .j ang murni da ri T. H. II• K' .
d' apa t Åql iwu (l .i ud kan da l' tmi xv a k' 't u ' bisa .; ali, s.t/ se,gingkat . 111ungkin•
})a gri Artin.ia Tiong Hoa H"'ee Koan iiiat jarakat Tionghoa di Djakarta.
Tiong Hoa Hxvee Koan adalah pelopor rumah-rumah-sekolah Tionghoa Indonesia. Artinja Tiong Hoa bukann,ia terhata,g pada dari Tiongr ba} tÅqan Hwee Koan runiah -sekJmlt ,, 4ja) akat Tiongrhoa luasnja sampai t Tiol}ghoa ,K'e2t))tel'()rl.i;1•
I'iontrhoa• I)jumlah ruinah-sekolah ' . Djakarta, teritung djuga IÅqeba.ioran. baiijakn,ia 34 dengan Å} dan r-:- 2gOOO mttrid-murid. gul'u-srul'u
T. H. H. IÅq, -. DJAKARTA 4.,3-.
Rumah-rumah sekolah ini mempanjai (a) Yu Che Yuen, (b) Siao Siau!v, (c) Chu Chung dan (d) KaQ Chung.
Menurut penerbitan dari Chung H,'!a' Tsung IIui, Bahagian Pendidikan Hoa Kiao, tangga} Z5 Januari 19b50•, susunan dari keempat matjam afdeling ada sebagai berikut :
| Yu Che Yuen | '58 klas |
| Siao Siauw | 158• klas |
| Chu Chung | 146 klas |
| Kao Chung | 86 klas |
Djumlah 448 klas
Gadji jang diberikan oleh Tiong Hoa Hwee Koan kepada guru-gurunja tiap gruru dan tiap bulan, berdjumlah rata-rata f 500•-, Djika angka ini dipakai sebagai dasar, maka tiap-tiap bulan di Djakarta diterima oleh guru-guru •dari rumah-rumah-sekolah Tiong Hoa 750 x f i500.-- = f 375•OOO.---- dan setahun 12 x f 375.000 = i' 4.,r)oo•ooo.-----•.
' -- IIARI-Ul.ANG KE-oro 44 , .
Artinja Tiong Hoa Hwee Koan bagi rnasjarakwt Tionghoa diseltiruh Indoneg. ia.
Oleh Kementerian l'endidikan, 1'engadjaran dan Kebudajaan R•1.S. telah diumumkan beberapa angka tentang perguruan 'rionghoa partikelir jang mengenakan ' tahun 19•49•
Ketjuali beberapa daerah, seperti Atjeh, Tapanuli,'Djokja dan Solo, jang masih belum memasukkan angka-angka
da}ani daftar ini, niaktt ternjata, bahwa pada tanggal 15 Djanuavi !9i49 di lndonesia didaerah tederaal ada 681 sekolah rendah dan 43 sekelah menengah, mendjadi djumlah sekolah Tiorighoa 724 dengan 383'5 guru-guru lelaki dan perempuan dan 162.31s5 murid di Sekolah Reridah dan 1,Ot.293 murid di Sekolah Menengah, atau sama-sekali 172.608' murid.
Djika ditaksir setjara bulat djumlah muvid didaerah•:
| Atjeh/Tapanuli ' 5000 |
| Djokja/Solo dan sekitarnja 30•OOO |
| Daerah-daerah lain 20•OOO |
Djumlah , 55.000
Maka untuk seluruh Indonesia djumlah murid dapat ditetapkan besarnja 1'72.6:08 Murid'didaerah federaal ditambah d,engan djumlah murid didaerah-daerah Atjeh, Tapanuli, Djoljja, Solo dan }ain•-lain, 22`7.608 rrnurid. mendjadi
Dalam pertengahan terachir tahu.i 19L18 ' telah dikeluarkan dirumah-rumah sekolah Tionghoa didaerah federaal, terket.juali IÅqalimant:vi Bttrat, sedjumlah f 8•2(J6-7L7,5t08, tiedttngr pensrliasilannja be"- djumlah f 8.217.663.67.
Satu hal jang m' enarik perhatian jalah djumlah sekolah di Kalimantan Barat besarnja ada 232 dari sedjurn1.ah 724, jang berart;i lebih dari 32f:;•• '•
."vC`,i 1950,
KEBUDAJAANTIONGHOA DI INDONESIA.
OIeh: , --
Nio Joe Lctin•
Dengan berpikir, bahwa salah-satu tudjuannja Tiong Hoa Hwee Koan pada ketika diberdirikannja didalam tahun 1i9rOO ada djuga hal memad.jukan kebudajaan Tionghoa, ja mcftlahcan pada ,permulaan hidupnja Tiong Hoa Hwee Koan dapat dikatakan, bahwa pgrkumpulan ini lebih ban,jak bersifat kebudajaan dari pada lainlain, seperti umpamanja ,perkumpulan sekolah, adalah djadi pendapat saja, bahwa satu perundingan teLntang kebudajaan Tionghoa ada pada tempatnja djuga didalam Buku Peringatan Hari-Ulang kea5;O dari perkumpudlan ini.
Maka itu sa,ia-ingin minta sedikit perhatian untuk soal-soal jang bersangku• tan dengan kebudajaan Tionghoa di Indonesia didalam BulÅqu Hari-Ulang ini.
Walaupun'antara orang Tionghoa Peranakan ada banjak jang sudah berdiam di Nanyang be'berapa turunan, golongan ini ada pegang tetap iapunja sifat Tionghoa.
Dan terutama hal-hal ,jang mengenai kehud,a.jaan Tionghoa amat banjak /menarik perhatian mereka itu.
Apakah adanja kebudajaan itu?
Kebuda.jaan ini tak lain tak bukan daripada kebudajaan Tionghoa caseli, J"ang telah dibawa menjeberang lautan dan disini hiclup terus, biarl5un didalam ban,iak hal per)gutaraan-pen.gutaraannja telah djadi banjak berbedaan da'ripada pengutaraan-pengutaraan kebuda,jaan itu d.iuga di Tiongkok sendiri, Tetapi adanja perbedaanperbedaan jtu tidak usa ,membikin orang djadi hpran. Pe-rhetda.ftn-perbadaan it,u pun acla, d.iadi akib:ttn,ia pens.r,`truhn.ia temlxtt (space) dan tempo (time). Djuga bibit tetanaman, jang disebar d'ilain bilangan, betul keluarkan tetanaman jangr bersamaan, tetapi ,keadaann,ja ini tida]Åq sama sebulat-bulatn.ia deng.an tetanaman-i,bunja.
Oleh karena kebuda.ia,ftn terutama tertanipak didal:un kala}]gan - kalangan kesasteraan, kesenian dan sandiwara, biarlah disini saja bitjarakan itu satu-per-satu,
Tentu sacl,ia aktiviteit orang Tionghoa Peranakan dalam •hal ini terutama adaT: II. HL K, - DJAKARTA
lah: memperkembangkan dan membikin terlebih tersiar kesasteraan Tionghoa•
Dan keruan sadja oleh karena bagian terbesar dari orang Tionghoa Peranakan lantaran peladjaran jang diterimanja djadi tidak bisa mernbatja dalam bahasa Tionghoa lagi•, orang paling pertama-tama bekerdja crnembikin agar taman kesasteraan Tionghoa djadi bisa diktindjungkan d.iuga oleh mereka jang telah tidak kenal bahatsa Tionghoa pula.
Maka tjerita-t,jerita Tionghoa sudah sedjak •lama dan sudah dalam djumlah beL ,sar diterdjemahkan ketdalam bahasa Indonesia.
Banjak sebab jang telah bantu membikin tjerita-tjerita Tionghoa difalin kedalam bahasa ini. Sebab jang terutama tidak dapat disangkal lagi adalah oleh karena sendirinja ada djadi orang Tionghoa, orang djadi ketarik akan mengetahui terlebih tbanjak tjrerita Tionghoa. Apapula tjeritat,ierita T. ionghoa me-mang ban,iak jang bagus-bagug, • Sajang, salinan-salinan pertama tidak dapat di/bilang ada indah. Malahan banjak dari tet'djemahan-terdjemahan itu ada undjuk, bahwa penterdjemahnja masih tidak mengerti t,jukup, bagaimana harus atur kalimat-kalimat, dengan beres. Ini membikin membat.ja buku-buku itu tidak dapat berikan kepadft, orang pe,rasaan puas, ,satu perasaan Jang memenuhi permintaan-permintaan ftcesthetis orang. Kendatipun demikian, toch banjak orang batja buku-'buku itu. Hal mana mengund.iuk fampai tjukup, l{eindahan pellj il)t ,ft :ln -- 1)(S ll .i iPt fl Ml l)ell P';1 1' ,ft 11 gr-Per) ga l:1 1) gt dari djam;tn TVIing Ac})ir d:tn Cl)'ing', 1}ada d,iaman--djaman mana sebagian besar dari tjerita-tjerita itu telah ditulis, ada sampai tjukup besar.
Kalau orang mengingat djuga, 1)ahwa harga jang dipasang untuk •salinan Indonesia dari tjerita-tjerita Tionghoa samasekali tidak dapat dibilang rendah, orang lantts dapat tarik ke:simpulan, bahwa keitu kuatatn menarik clari ibuah-huah-kalam ada besar sekali, hingrga biarpun terdjemahannja tidak' menju•kupkan q. ,jara`[sJarat, keinclahan kalani dan harganja bukannja renclah toeh orang beli djuga dan batja itu. Satu t.,iontoh dari harga terdjemahan-terdjemahan bahasa Indonesia dari t.ie-rita-t,ieri'ta Tioiighoa pada asval abadi ke-20: satu .s'alinan dari t,ierita S,lan Kuo (davi t.ierita ini ada dua terdjemahan Indonesia) terdiri tdari 65 djilid ukuran kantong dari 8:O hRIamai} rnasing-niasintrg dengan harga f e,,"')O per .d,iilid, hingga kalau orang beli .satu-satu djilid orangr mesti keluar-• kan uang' t' :',2,•')'O, at;ut kalau ])eli l{omplit d(,n.gran Iantas t' 26,'t5iO. Pada ketika itu satu cJisi j2m.t.,r itidal} dari tjerita itu diclalam 'ba}'tas:t 'I"icngrho:t hargran,ia t,iuma kira-ki!'a du:i-tif.ra i'upiah sad,ia, somoiit:tra imt,uk nienipuniai t.ietakan .iangr .sederhana sudah t,jukup deng'an mengaluarkan 'tiang f 1,- atau lehih!
I),iaJariBja sangr vfaktu, .iang nie!nbil{in pelad,i,ava;n d.i Indonesia dja•{.li s,eman.y,- kin umum, ada bant{t pembaikan penjalinan t.iei'ita-tiet'iLa Tionghoa kedalam bahasa hidonesi:t. Oran`x tidak dap:it mera,ga pu2rts la,Lr,i -fltingan s;dint'tn-,salinan d,ielÅqLik, j:-tr:gr t.ium:t meml)ikin orail.v lih'tt. kÅqvd.j:tdian-ked.iitdi:m (fncts) sadja, tetiLpi tidak nieniLikin ovang br,sa t,ii{',iipkan keind,fthan djalan-pikirann.j,a si pengyaran!.r- Apa-- pula penterd'jemahan-pentevdjeniahan dftc !'i t.ierita-t.iei'ita P)avat ole•h orang.'-ovanR' Tiongh(,;t j;tngv t{xJah dap:x{•kan pelad.jaran Bnrat, ad;t ban,ia,k l,(,rlebih b:}ik,
Akibatn.ia itii: ,s'ttlinan-salhian t. iorita-- tjerita Tiong'hoa pun d,iadi terlebih b,aik.
I'Åqelihat.an njata, bahvfa jai!l.4r kerd,iakan itii ada oi'tmgr-erttntr jangr telah dal)at-- kan pelad.iai'an terlebih btui.i,ak dan rei`- lehih baik. Kedua terd.iernahan bahasa rndones'ia dari tierita San Kuo ada baik. Denf.)-an niernbat,iu itu ot'an;gr bisa dapatl{an pei'asaan puag. dengan d.ialann,ia tjerita• Dan d,iuga orang 1)i•sa tiit.iipkan kesenanLran karena sustman perlÅq,fttaan-perkataan Jtlng l'apl.
Sa,iang, sampai sebeg'itu djauh novelnoN4el Tionfghoa disalin ked'alam bahasra fndonesia dengtm tidak ada jai}g rundingkan artinja, baik terhadap kebudajaan Tionghoa s-'eumumn.ja maupun terhadap artin.ia te}'pandiang dari d.iurub"an sed,iarah.
Disini saja' ingin tarik t)Lsrhatian bagi •pengaruhn.ia salah-satu t.ierita Tionghoa.
Tjet'ita jang saja makisuJkan itu adalah t.ierita Hsuang Feng Chi Ytban.
t.ie'rita tentansv NVang Chao' ChLtn (Ons,i T.iiausv Koen), jimg ban,jak tersiar antara orang Tionghoa Peranakan karena sMudah diterd.iemahkan kedalam bahasa Indonesia. Kita semua ketahui, bahwa NVang Chao ('hun iui atla stri)vang xyanita tj,`mtik jaiig termashur di Tiongkok, satu nona eilok, jang keLr-iilokannja' belakangran telah djadi semat.jam ukuvan untuk membandingkan ketjantikan syanita Tionghoa- Satu tjerita rentu .s'ad.ia kita tid"k bistt l)andang terlalu ,s'-iings,;ub-suns.r.{\uh, tetapi pengr;u'uh dai'i salinan bah:isa Indorresia dari tjerita ini . me.sti dibiians.r tidal{ l)tmjak m(tn}pertingsrt 1)ensretahuar) or:mgr tent2tng serl.iarah Tiongkok. T.jerita itu bantu i,ikir) orangr pertjaja Uengan kelivu, bahKva dengan seterstinggtuhnja NVt'tng Chao Chun telah Iebih ,-•uka bu:mg' diri ketlalan) simgai ({ari pada meniktth dua kali. Dudukn.i;t hal sÅqtbenarnja lain sekali. IÅqekatih inf d'ari Kaisar IIan Ytian Ti oleh Kai: ar ini telah dihadiahkan sebagai isteri kepada f eor'ang Radja d;u'i salah-Lsatu kaurn Hsiungrnu d;tt} i;t tt}lah •melahirkan beberat)a anak• .iN}):tkai) artit)j;t lr)i? ----- 'l'ak luin tttlÅq hukar} Mak- 1)olitik. d;wil)ada: .s;ttu peri}Lkahati .st::dnj,a 1'ernikith:tn Tiolit,ik ini ;ulalah': mempererat per'hubur)gan antara suku itu dedjtirudai'i "gan di"atti Han. Tevpandttngr san rQniance dan kescbetiaan memang bagus .sek:-tli XVang' ('hao Chun telah lebih suk.a bu;.ir)gr Lliri kÅqikl;tlan) ,suny,;,`ti d;tvipada kt'csLrtn k:tli, tetapi tcrpand;ui:L,: dari djuru,,K:tn dk.ltl hika,i:tt itu 1)u,kan 1ain dari pu•da perko,ttttl)a" setC,jiv'ah. iMatih atla lain tjat,j`'tt IaEir;i dart L,ieiJittt itu, Adtt dituturkan d.iugra di{ilalcLm itu antara !aiti-liLii}' tenkmg d.jenderal I.i Kuttnbr dan 1;i I,ing, jang dilukig.k,v} telah mesti berperang lantaran ILIan YUan Chun rl"i tidak suka s[(vrahlÅq2ftn Wang' Chao i'f'l•dÅíil,'`Z,S`•iS,,l,"8'J•?.,,]Il,S,}1xp,Gcr.'"eblL'M,zz'lig'h{k•aKl dunia •suir Tionghoa, sebetulnja .,....,...., Wang bulÅqan hitlup dig. atu d'jaman dei)gan
i ,
;tda djadi kesimpulan sa.}'a, I{ing'ga bahNva biar 1)againiana rnenarik djuga adalja"htJ' tY',R[)14,Lrii.bleltSg:eltll/G/scrC".•hAe.t,h,lati.li'ke,;h8.;sla:,8.kg
;.,J;,a""'Sia:,Kkn,':,,ihigd:t.iT,XO,;gggh,8J:,1ggiig,3st/,k`g/t9i"1-g•&\,, Tio"s'l i,`5".-hllti,".Oi'tejS.',"•ita-tjerita ini, ]'ang te'
rutama bermair) dalam kalatigan pertjintaan, ada sederhana susunannja, tetapi belakangan ada dimasukkan terlebih ban,iak arti kedalam itu, sementara tjaramenulisnja pun dapat perubahan-perubahan baik dan kemadjuan-kemadjuan, Saja mesti aku disini, beberapa antara. rangkaian-ransnkaian penulis-penulis TionghoaIndonesia telah scaja batjd` dengan dapatkan perasaan senang, biarpun djumlahnja k,arangan-karangran demikian dapat dihitung denf.ran djari tangan.
r].'erutama buah-buah-]Åqalam dari almarhum tuan Tjoe Bou San ada harganja tu)tulÅq difel)ut• Iapun.ja k,alimat-lÅqalimat ada hidup, iapunja lukis(an p,e+rasaan manusia acla dalam dan menggerakkan. Batja umpaman,ja iapunja The Loan Eng atau Salah Mengarti, tjerita .jang tersebut bela- ,1Åqang-an mana ada djcxdi iapun.ja karangan t,evaehir j,'mg telah mey,ti diteruskan oleh satu sahabatnja d"an kawan-bekerdjanja, tuan Thio Tong Hay, karena ia keburu me-- nutup-mata pada sebelumnja ia tulis itu ,Åqampai kepada tamatnja. Saja pertjaja, erangr })isra dapaikan 1(epnasan dengan bat,jll itU,
Djugra Bunga-•Mawar dari Tjikemipan.q' dari tuan Ks}Nree Tek IIoay ada b,aik terpandang dari djurusan tehnik dan susullan tjel'ita.
Beberapa tahun dimulka petjahnja Perang Pacific dalam tjerita bulanan TJerita Roman g. aja menampak ada muntjul beberapa pengarangr Tionghoa-Indon{-}:ia muda, jang ada mengundjukkan bahan akan bisa mad'.ju terlebih djauh didalam kalangan kesasberaan Tionghoa-Indonesia• Eajang i'neledakn,i,a Perang Pacific nienibikin pekerdja(an dan 1)er,jakin,an meveka djcic.li tt'i'putus Lf?,2ui .s,ftmpai sek(fti'ang', sesudahnja Ijepang tekuk lutut bebe/rapa tahun, ma,gih belum kelihatan banjak tanda dari hidupnja pula ichtiar mereka akan t.ioba tenaf.ra niereka kepada tjeritatjerita komplit, biarpun mesti diaku, bahi/va banjak ,,t,jerita pendek" t.elah dituli,s oleh mereka, sebagaimana .jang tertamp(ak didalam berbagai-bagai madjallah jang diterbitikan oleh orang Tionghoa. Tidak dapat disangkal, salah-.satu sebab jang terutama dari kead ,a,ftn ini ,adalah : dixx'aktu ini m,ftsih belum ada banjak kesemptLtan dan ke-- mungkinan bagi mereka akan dapat membikin 1Åruah-kalani met'ek,ft tertjetaLk.
Penjiptahan-p,e:n.iiptahan ini dari 1}e-• 1'•1I. il• IÅq -DeJAIÅqARTA -..-.`.
ngarang - peng(a rang Tion grhoa-In(llonesia ada djadi .qalah-satu bagian terpenting sdari kebudajaan Tionghoa Peranakan,
Seni sadjak tidak begitu menarik hatinja Tionghoa Peranakan.
Betul ada buku-buku sair dan pantun, tetapi tingkatannja tidak dapat dika-- takan tinggi• Jang ada, ampir semua hanja ber.s'ifat membikin achiran kalimat djadi tjotjok satu pada lain, Sementara sadjak jang sebenarnja bukan ada soal membuat empat baris kalimat, jang buntutnja tjo-- tjok suaranja, hanja sairan itu mesti telah timbul dari sanubari manusia jang penuh dellgan per?ltaan-perasallll, IÅr(il'asl'lal)-per21- saan inana nieiidet;ak kelutu' dan niesti di-
Satu sair-tjerita boleh fdjuga disebut disini. Iaitu saiv .Siti AisLbari, k,arangan almarhun) tuan Ijie lÅqini I-Iok, salah--satu pendiri dari '1iiong' IIoa IIwee Koan dan jang pun telah banjak bekerd.ia untuk perkumpulan ini didalam tahun•-tahun permulaann.ja` • Tuan Lie Kim Hok pada djamannja ada satu penulis TioBghoa kenamaan jang terkenal kerapiannJa i(ftpun]a susunaii perkataan-perkataan dan kalimat-kalimatnja pad,ft awalnja abacl ke-20' itii.
Tetapi sement,ara sadjak-sadjalÅq, ,iang timbul darj penuhnja sanubai'i manu,gia, boleh dibilang masih belum ada jang diterbitkan didalani rupa bukR, dalani inadjallah - mcftdjal,lah Tionghoa - Indonesia, jans.r ban,iak terbit diniuka Perang I'acific, kadang-kadangr terdapat d.iugii sadjak-sadjak,.dalani mana dapat didengarkan berkumandangn,ia getaran sang semangat. IJulÅqisan k•ead.ftan batin itu betul masih dengan d,jauh 'akan bisa dii'enden.qkan buah-kalam Barat, tetapi terbanding dengan ban.iak sairan, jang talah diberbitkan didalam rupa buku, pantas sekali itu dinama]Åqan :atu kemad.iuan• IÅqini madjallah bulanan umum .,I'antja Warna'', .iansr tei" hit Åqli D,iakarta, pun ada : ediakan satu ha-- lan]:)r) urit,ulk sad,iak-sadj;tk.
Stv(ljak--sadjalÅq Tionfhrhoa banja.k menarik hatinja orangr Tion,ghoa Peranakan" da- Karena mereka tidak bisa batja itu di lam bahasa Tionghoa, mereka djcdi kagumkan itu dengan bat,ia itu dengan per- `ftnt.araan lain-lain bahasa, s([i;perti bahasa Inggeris dan Belanda. Tuan Kwee IÅqek Ben.q telah tulis s`atu studie ringkes didalam bahaga Belanda te:ntang pen,iair Iji Tal Po, sementara did,ftlam tahun 19. 48 oleh
:;;d:Li Pu,--'1:tka lvl:th dilevbitk;in s;ttu kunib'tii;iti s;Lxlj;tk-,ha.l.i;tk Tit)nf.flio" tiidalani ba- :ius;;t lndotk`sltL.
I}idaituri buh;ts4u lridont.L,hi;L tidak acltt 'iitku-t)uku ,laiir.k ni{•vtmdit)fhrkttt) sadjuk- .s-'ttdiak :uEttt peii,iaii'-'}}ei)jair Tionfhfhoa. . K,•ktu';tny:Ln iTii l,{irui}ILmf..L' IJ[,leh 'libilany,' d"pitt Åqlittiuti) ):t•bay,'ian ketjil t}Ieh ttili.-;:uiutiis:Ln did;d;u}t rnadja]l th - ni:tdj al lah Tsfni!.rhua-1lldoiivsi" ientung' itit,
IIir)ll't.,,a j;uif,-).' (i;u):t{ djal;tn-:ijalut) diklalun] lai})un ,sad.ial-: Tionghou di Indonesia Ltiuml:thM.ia hanja tenv;tt;ts kepada orang'- ur:tiivi j;tttl,t di,-:L)b{;1:thi)ju b;tlt;t,sa lndo}}o.si;t iidi] p;th:ini ),;tlti ;t(:;" lcLIiih b;th:is:i 1;"v:Ll!
F, '":il tt h:tl hu t'us ili( ,; ;t(al " Ls mi : I)e :nu ' du-})(.•mudtt d;ii: l)L,i))udi-IMsmudi Tionf..,.'i'io;t, jan.g• buk:tn kiluh l)(irtekolah Tionf.rhoit, dui;tm w;tktu IJelaknn,u'an k{,ltu'ik selfi:ali i}1.{ih k{ii}u.l:(ia;tn Tioiifa'hoa• liii levutai'a , Åql(ht)thran {ef..}'as didalam perttuid.iuk;Ln-pvrtun•(i.iukati .j;tngr meveka .sevinfg' adak;m. -- I);itam pc)viumijukan-•vertui)djuknn ini se1;tl'u ;td;t )•,alu al;tu lel)ili nunmiei' jnt)f.,' bv}L sii';tt Tiony'li{);i ;t,heE Senivtil;tr:t s{ib;tiiknj;t t t,t•rlunijtik;m tlttri .vvkoltth-s•(bkolalt Tit}ny'-- lt]{,:t ad:t i(Ll,ih doj(,iif.,, ke B;u':tl.
• Semetit;t}'u didalam lsulang'nn ker-'as, '" 1{'r;t:m oi'anfa' Tionf.l'hoa I'er'anakan ada bekevd.}a t)}tnjuk djug'a, diatas, lapanf.rttn k`isc,nian itu ada kurang,an.
Disilli kelihutan tidak acla terdapat iaiitt-s.i;ti'at tjkikup untuk int,mbikin kes(:- .ys' riiat} ditpat hidup sul}ur dan keluarkaTi kembangr-kembang indah diantava oranhr lili'ii:`//./ll'iili:"lli,l::,l'iil.ii`ilil'll,iil,l'l(lg,f,li/i'i'`lli/l/r,ii;}t'ili`'t21tll-I"i,11`,';Il,i tintuk bis;t pic:rken:ti}kan oranl!r; t,)ut)];t me' l'ultt hiditp s.runa iapunja sv!ii ,sadj;t.
S:d:th-salu tj:il):mssr scir)i, j2H)lI ;td2t rad:L k•r.s'i:tr, ad;tlah ilTntt m"lukl:s gr;tmbat:
SL ajiL sendiri kenal bukan tjuma satu- (lua ortingr. jai)Lr aÅqla })unia bibit baik untuk i!ii maiiam ke;,;'et]iun. iX{l}t jat)gr bisa n"telukif,-; porir(st d{it)g-:tn b:tik, adn jaTig.ket.arik (,luh ul;tni, hitig'g'u dÅq'n;.;rar} d;u)at. pirnpm:Lii aFili k{}n}adiuati tnevelÅqa t.er)tu pesat sekali. g:tjangr ke(iaan penghidupan m{Årreka tidak m(imunf.rkinlÅqa)i mereka meland.)utkan Lstudie peni:th;un:an mereka tentangr itu, hmg-' fra duni;t seni kiia'djadi lÅqehilanfLran tipa i;tn.s.4r dihari kemudi;tn hukim mt}stubil ;t.kan 'tcrnj;sln :tdn dj"di ti;mv;-ti:trif"r l)er)tmd.}ariy 1,erhnrfhr;t l):tlri itu•
..----ny-•
IÅri Djak:u't;t dalani w;tktu }}alini.r be};tkanst' pada teb{:ilunm.ia I'ei'nngr I':tÅq.'it'iu pemu(ltL-I•,•tnLida kit;t j"n;,{' jakiiikut) sel}i lukis k•lt"t ;tdak;t" I}erkunLptLltttt, dal;un rnana rnurekit f.rubtmg clivi d(irtf.ran mak,sud m()mper'lh}g,'sl,'i }tplL jall.L, nlÅqir'eku al)f."f.)'t{l) ;t{la •ij;t[li kexvadjiban per)y'lii{lu})an mei'eIN;t, Kii]i l,:•nyfy('m:tv pL•tif,"v,en)inr J;vti'i luki,{ b`irt{Lriknl diclal;un })et'kttni})ul;trt S, in IX•ling' IIui; dju2.,:,n :;ttu non;t 'I'iertg'ho;t :td:t turut d.i;tdi }tnf.tg"tan.};t.
Melihat apa .i('tngr mereka telah bi:a ui}d,iuk, ;tda pvnf.rlitavapati be,s}tr. rlttri grolotxL,';tn Tiuns,:ho;t tianii niurit,jul s;tlti "1]ii ,s(.}ni htiNis k(bti;ttt):t:tii j;tt)y d;il):" b;ttitit p('i-• tt (itix'2Lvi dvrndj;U ov;u);t' 'rier:1,,'ht)n (ILn{Lg'ert i!li.
.ilL}}:tl,ila ketjintaati bagi seni sud;th diadi t?vlt,bih be.-•';u' antat'a orang bunjak, thins.rga te'dapat tei'1(sbih i)atijttk .sjarat b"ik u"luk pei/',hi{iup;tnnju semltt:ui--s{.J1)liMln d;II) S(illiNV;tti-S{itliXV}Iti, .g;2L.j?t P(il't.l,flj;L, tinfhrkalttn seni lukiF,; Tiei}f.-r.ho;t I'eran;tk;tn nit(j;tja pun ;tk;tn tur"t nail,:.
I).iitf.t/;t ap:tbil;t lain-•l;tin k;dui}f,J;tn d;tri njasi"r"kut kita tn,,}sgr.grt4n"knn 1(•rl{,bih ' t- . batijak t,Iiplnhan-tjipt"han sennnan-.senin}an Åqumpan}anjtt tmtuk d(:cot' tenil), ini alÅqan mentliadi satu uridjuvan j;mgr baik - I,agi kemadjuaJi mereka ini•
l,uai'--bia.sa sc/kali sandiiLvara Tiongr-• ho;L I'er;makan jan//r 1)evtan'}}t ada menJi- }}unj:ti piirhul)uiif,j;tn vnp;tl denkran per).}alinan t}erita-t,iurittt Tieng.rh{ut keduktm ba- . hasa Indonesia oleh dan untuk orang rl'iong.ho;t-Peranakan. IÅqomediL' stambul p2tda permulattn abad ini membantu mem-. biki" tevs, iar batijak buah--kalam pengrai';mur;-l){.ttig'at'ungr Barnt (,s(,pvrii f,-;aud:ig'ar dari Vencstia dttri Sha.kespe;u'`•), tandiwara Tiongrhoa--lndurie,.L;iu pada ketiku iki pun 1)antu tm}n}bikit] tjvrii;t-tjerita Tionghots, ,iang' sudah dap}.it Elibatja dldalam bahas,a, ' Indone.sin mend,}adi ,,kepun,]atui umum .. S;n'npai di,suatu xvatas n).:alahan bisa (libi• 1:mg. 1ii/hu)n.i:t ini m;tlj;vn sandi"rnt'a ada .- bergr;uitung rupal kepad:i pt'n,i:i.litian tJeri:- d la-tjeriia Tiong'hoa itu, s('pei-ti tjeritatjei'ita Sie I)jin KoeL Tek Tjenf,.),', I.o 'rongr dan Iairi-lain pula.
i)nlttm k;tl?uig}';t]i ii)i tet'ut;Lma i)JoM2t -t 'r{bng' I'o{,i Nio dnri kemt•di--1);tn2ft ;"vun i o(b) - -t B:tn 1,i:m ada b:mjak i)erdjag"• Njon.;a mi, .iaTig' kel)tm.iakan peg'angr rol laki-lakil':'[iTd;t - - H.XR1-('1,AN(; IÅqI,;-t•)C,
,)(,f.4}'it,u di,suk;i k:ii'(]iia ak,shi.i,'i ,jtmp{ uiit{ik ljaman itu mesti dinamakari djenipol, hitig'g'a })inttmja ban.jak vutnal'i Tiongrhoa ierbuka })af.rinju.
Ka}'ena pertundjukkan lelakon-lelakon Tienf,.},'l)oa, tentti sacl,ia pakaittnnja pun ada pakaian tjara Tiong'hoa, f'ementara mah;uk--keluavnja pemain-per'i'tain dan kef!jaclian-l{(idjad'ian pentingr ada di-iring,kan tambu:' (lnn f.),'eml)erengt sepevti pada xva-- ,ianf.r Islot]gi'u, TeLapi uniuk men,ian.ji ada ' di})akai musilÅq i;ttrat..
DiNvaktu belakanp'an periundjukan mat,iam it]i terdesak. biavpun .h"':unpai ,,;eh karallf,-),' n);k,s'ih atial}kaii t)vaiig' dapat k{i- ,g' empetni} :tk;m i-;ak,-h'ikai) ilii,
!h n,? ::tt i,(•vi :v,]i)::h,t.j;d, l, ,iil:t,l ,j ;) r:iv, ,s- (ni ,s;ittd[wv."t dia ii .s',•Å}n;vi.:•iku: nindju• l'c:r'tttud:Tttk;oi-l•t•vtmiclji:kall }ttu'i t:e)'Is,umpui;iik-)y,vl"imi-ti)n 'liionf,'ht}a :tdn djA ii bukti {l:}ri `L"i, ])i.Lirun;'tlÅqunti,i:t ala(-:t!Ri td)iiik mvn:l;il{in ,-:{in'i louil tii:tdi levV",ih b:tii', }}ultL,
I)i-ia'u Dada sÅqihal,isnin i'"i':tng, l'aeittt 4 4. -tt 1 i' ie 1Åqes-rer'i)uv:tt'[ .i(•ri] san,tiv :Ii'i/ lt,pt ttnu).ti,-i
1 tt 49
(ieng,an k)ga:t. LX'lalahan holeh dibH"nf.gr, .•s,ini itu dipLblad.iai'kEvl• (t(}tit..,'tii) stliif..),'2.4,ull-,sullg;r-
IIinf.rf-),-a meskiptin betul j:n)f..l.' main h:uija ada aniateur-;tmateur sadja, ,ialali karer)a suka t.iabang seni itu dan tama- .s' ekali bukan untuk tjai'i peiig'hidupan, tins,.rkatan ,s'eni t.enil antara golonf,}.'au Tiong,hoa Ii'eranalÅqan telah naik laf.ri.
Havi--nanti dari seni malah:tn kelihatan ada l);tik sekali. Sel)al) ,K'ementat';'-, ' peng';Lrid,iui':tl) ,i2iiig' tevuta}]i,'L d;ii'i il)i m"- n)ansi' tidak hi,s'4?i li,sanf.)'ls}'tl ada ke,2'ÅíNmai':n•' tJran,g' padn l,iabati.uv ke:t)nian ini, lÅqtiperl' v;:u ;t.kan snban-•saban adiik;tn i),•r!uniliul,iar•' 1:;tgi sulu d;tn l;tin p(•ykuivvuian atn:il, .fttnf. •-' ,(Ltfoti,t.r pt•vbi ":inJv'. ;uln 1}nnln ;BtnHli:H)ir ikl,
' lh'lflilx LTh tic'liv'hltl,1}::tli Kt`h::tla,];:;/ ' T I' "n:t itii•n ]'tLv:tt):; k' n :• it,l;t nl !'L,{• ii-" c,:.
' ! ', in f. .,'Li d• upan IUi m 't u} s.)' i-, in I Idu iL" i' ,ii - !//,l;]1•:. (t•vl;tniv•ak kvlu;tr. 1`,t;nii I,i":r 1)asy';ti• ' ]i]uiiti diti:,.v;i ;,lu a(l" nl{•ml)aiilu lhirlLÅqai•n : v•v;l/":•iv:]}1 ul)1. v r'h d tv i, ol'kl/ ,-t "l'io, p.tF-.v ht,..
TJA{1iArl'AN TIONG HOA IIWEE KOAN, DJAKARTA-JÅqOrl!A, fliA}•I(JN t9•t9. (I)ari vers]agr talturi 194'9-19t'iO,)
Padtt har'i ini, 2•3 April 19.50, berachirlah pekevdjaan - petrkerdjcaan dari Kaum Pengurus lama tahun 1949/1950, dan pelÅqerdjaan-pekerdjaan itu akan diteruskan oleh Kaum Penguru,s" baru tahun
l9'5,O/1951, jang sebentar lagi a,kan ditetapkan oleh Persid:angan Besar Tahunan dari Ang. gota-anggota.
1 50 HARI..UI,ANG
Dibawah ini aLda beberapa tjatatan penting d".ngan serbca ringkcas.
,S EKOI, ,/N II A N.
•1•( )• 1 7 mui'id, tni ,• 1 O t7 murid • .1'ad2t :tcliir tahun 19'!`,) T.II •H.K. ad:tn'!ernpunjai ada t(irbagi d:tl;tm 76 klas s"bttgai berikut:
| Bagian | PATEKOA F5 | i M.AN(.;GA i BESAR 1tt .- .. Sore • I'a.gri | Djumlah : | |||||||
| Pagi | ||||||||||
| klas | klas nuirid klas | klas nuirid klas | id klas | muri(l | l lklas murid Ml | murid kla | klas. murid | murid] m | murid klas ii ii 206 | kias |
| Yu Che Yuen Chu Eiauw I | /iÅr | /iÅr 2!Oi6 217 | 2!Oi6 , i 217 | 1 | 1 661 2 123I 267 :l LTtt)'6i Xii,O,8,,l 410 279. | 1 661 2 123I :l LTtt)'6i | l, | 8 | 68 | 365 4i39 |
| Chu Eiauw I | 277 | 277 L | :l LTtt)'6i | 123 | 1 | 39 | 10 | 4i39 ir)•o 5 | ||
| Chu SiauvvT II Chu Siauw III | 5JU | l.ioI 5JU | 5 | :l LTtt)'6i Xii,O,8,,l | 1508 | 1 | 32 | 10 | ir)•o 5 518 | |
| C,hu Siauw IV | IV | t | l `irl) | 8 | 410 | 108 9 | 10 | 518 4r'28 | ||
| IÅqao SiauNv 1 | wL | 5 | 279. 367 | 149 | i | 4r'28 367 | ||||
| Kao Siauw II | w U | I7 | 67 | 1 4' | 11 ,78 | 8 | 367 408 | |||
| ("hu (lhungl | "i | "i 221 | 221 | 1 | 1 3 | , | 6 | 408 :{ 2:6 | ||
| Chu Chung ll | 1 | 179 | 179 | 1 | 4 1 | , | 3 | l86 | ||
| Chu Chung lll | II | IY6 ','•'),gÅq | ','•'),gÅq | 1 | 4 1 | ' | : | l86 99 | ||
| IÅqao ChungI C | C | ,r)4 | ,r)4 | ' li | , | : | •tt,4 | |||
| Kao ChungrI R | IR | 83 | 83 | 1 | li | , | 2 | 83 | ||
| Kao Chung' II C | IC | l 3ts | l 3ts | 1 | 1 | 35 | ||||
| Kao ChungII R | II R | i 2[8 | 28 | i 11 | - N - | 1 | 1 | 1 | 28 | |
| Kao Chun.g lll C | III C1 | - - i c2!6 | i 11 6A | - N - 6o2 | 101 | L487 | 76 | |||
| Rão enang | 2•{ Nlt•)9•4 | 1594 | 26 | i 11 6A | N 6o2 | 10 | 487 | 10 1 tl S7 I r'tTi6 1 4•047 | 11047 | |
| 29 | 2•{ Nlt•)9•4 | 1594120 | 201 | riculum (jai | (jaitu a | agar r | mereka | |||
-' - I' )isini harus diterangkan, bahwa antara 4tO•47 murid itu ada 7D jang bersekolah dengan be'bas, dan untuk memberi pe}ad.iaran pada mereka dan untu[k meTig,erd.j:tkan se•gala rupa urusan dan pengr- ,qwa selainnja dapatkan peladjaran-peladjaran jang telft(h ditetapkcftn dalam curt'icultim (jaitu agar mei'eka jang lulus di dipakai ada rawatannja rumah-sekolah 1'ce guru, 18 pegawai administratie dan 18 djon.g'os dan babu•
Djuga tdisini harus diterangkan, ba-
KC III R. bisa nieneruskan peladjarannja ke Universiteit Indonesia), mulai dari October 1{ 49 pada murid-niurid IÅqC. I/II R. ada diberikan peladjaran-pelad,iaran tambahan untu[k Organic Chemistry, A'Iechanics dan Biology, dan d,jugra baht-i.sn IP)e1anda.
Dalam tahun 1949 pemasukan uang sekolah :dan pengeluaran uang gadji dan lain--lain ons.rkos boleh dibilang bagus k masih ada kelebihan f c"}'5i8t.), sebab pemabaru• Soa] ini sedari sukan ada sedjumlah f 682.C-i59.li5, Lgedang 1949 suclah bcbet'apa pengeluaran han.iaf 682.eOi3•30• dan dalam Per.gidangr2n
Berhuhtmpi clengan 1)an.ialÅqnj}t mui'id IÅqaum Pengrurus ,ianp dan ket.jilnJa tempat, oleh Ketua kita, Maart 19'50) telah tuan Tan Engr IIolÅq, t(Llah diusullÅqan tm"ilÅq n ar) tintuk itu, jaitu: berdirikan pula lokaal-lolÅqa,al seiKr)iahan .
pel'tellExtlhall t•i).hull kali diT'unclintLr,1'{ap, Anggota-.angrg,ota palingr belakang (1(9 diterima--baik rantja-
| Hooftdgebouw (kantoor dan tempat terima tetamu) ...•....... ,, 20 lokaal (buat senientara vyaktu dis-ediakan untuk 1500 |
| 20 lokaal (buat senientara vyaktu dis-ediakan untuk 1500 muricl) ,...................,............,....,....,...,...,,....,....,.... ,, :), oou ooo.- JÅqamar-,kamar W.C• dan teinpat buang aer-ketjil .(dua buat |
| JÅqamar-,kamar W.C• dan teinpat buang aer-ketjil .(dua buat lelaki dan dua buat perempuan )........,.,,,....,.••.••••+•••--•• •, `2iOOO.- |
| `2iOOO.- IÅqamar-kamar internaat (buat sementara vvraktu di.sedl',alÅqan |
| 2r)o,ooo.- 1 r) ,oo (.) .- |
| 1 r) ,oo (.) .- 1O,OOO.- |
Dengan diterima-baiknja rant,jangan kan sedari {ahun 19`f49, dalan] tersebut, pengum•pulan uang untuk Gedjaddi dipergiat. bouw Fonds, jang memang suclah dilaku-
tahun 19;V)O
.CONTIIA(IT BEKERDJA 1)ARI GURU-GUiR(l ,SABAN 6 B(Il,AN t`H •] I{ AI,I.
I,antaran contract ini diangg,ap ada ini (.iang, bukan ada n)erendithkan deradjatnja gurti-guru', maka pengurus), n]ulai dari dalam pertemuan ,ianff dihadlirlÅqan oleh f.runakan lag'i. Denf-T,an 72)L orang Åqkatim pengurus dan guru-guru) traet-contract ini, •d,iadi pada 2'7 Mei 19fl9, oleh kaum pengurus undang guru c`Lda telah diambil putusan, contract-contract buruh biasa•
{lai'i mau)ij:t kaum Juli 1949 tidak didihapuskannja connienuvut undang-• mempunjai hak seperti
COCKTAII. PARTY.
Dalam tahun 1949 oleh ,kaum pengupada tangga•1 13 Octuber rus telah diadakan 2 kali Cocktail Part,y, ngan dihadlirkan oleh .i(fiitu pertania pada tans.r,gral 12 Au.grustus pengurus, gtiru-gruru dan 1949 sore, Ldensran dihadlirkan oleh 10':', nistratie) untuk ovans.;r (kaum pengrurus, sgruru-gruru dan pekepala kita, tuan IIsieh R-awai aflministratie) tm'tuk mempererat samp}ti disini d;u'i pei'hubimf.ran satu den.qan lain, dan lÅqedua bc)/r19, -49.
'r. H. H. K. - DJAKARTA - --- ----- -- 51
194'9 malam, de- 101 orang (kaum pega"Jrai admirnenipei'lÅqenalkan gururrso Yi, ,iangr telah IIon,grlÅqong pada ,9- Oeto-
-- Mul;ti tXug,'us"ts IS:l9 ("tu.s pÅqL)vn)in• Muiili ,}'-k,ilit(•n)bvv lf)`l9 (nuinurut putaannju lÅqantor 1'ad,iak) T.H•}I.K. ada meluÅr'ami.i;t vai);tt kaum };eiig'uru.s tatiggal :'}O motong'kan p;td,jak peralihaii dttn ul)ah atag, Attgustus 1949) 'I'.}I•ll.IÅq, t.elah d,iadi angg.adji srm'u'f.vHru, pef-ra"'ai adrtiit)i,str;ttie. f.rv(;t laf.ri tl"ri ('hut}gr Iluii T,stmf.,.' Iiui r)jad:m djot)p'os hal}u. ' • ktu'ta.
I);ilam bulari .Aus.ru,stti.s 19t19 ttiati l'adit tanfg'frai 5 ,Svp'iembet' 1(J49, T,ihiri Ens.r Si;m ata.s tatis;rg'ungr;tt) sendiri 'untuk kc,nttidjunn sek'olali;mt).itt, T.II.H•IÅq. ;!dn kiyitn tm'uli dis(•kolttlt I':tt.(-ko;tii 1•'lt,-; ;tda m"d.iukan pcu'mintaati .sulxsidie padt; kttr,:i tl:m :;O ni(•tij;i, dllti d•iljai);ttif.{' IN'lunf.t'fg;i Ptint(n'in1:{h, l:vL•;tv fliJ k"vsi,
f, •; V, Nrt'l K ,N .IN' .
-- i)aittm bul;tTt J}tnu}v'i (ian lt'eb}niuri ,s'timenltu':t d:tltttn bul:ui Nuy(,i)ibvv oleh. oleh l)•V.(l, telnh dHnkuk"n ptnjun(ik"" ltT-:Iv I`ly/tls•, D.i:Li:;tvi:t IFjlr;lj fl'fi•,,bvik;in ;•,{• t,vphu,g' p;u';t {,vpliu,s .•N (Sk' " c'holev" {lati n.buitik:tT] i.vl,h",` cht;l•-y:t ;i.v.'tintr[ l};"ic I.i:it,i:tv l,;t,i;t L'"11' n}urid d;m 17{J:l n}vrid. :l:6:-) itutt'id,
i)l•:• l{MAEl ,N N.
!);";tm [,u!:m Aprii .U)19 T.Il.ll•lÅq. ;t:lit lt'vin};i d(Lvtriah;ut d"vi:
'I'"ull 'l';tii Et}f?J II{;L: 1 I'i;uio mvrl,[ Zii"timvrmaim d(L!ns.L,:an suy"( Lr:tv;ttiti(: :':t ltthui) Åq.iai'i pen{i,iu;tln,i:i, li)ianoha!}del Kolg.'' '
11t;tH 'l;H:i" Etif.t' Si;ttt: 1 plui'ond 1';in d;tti l merk '111•II.lx'.d:tt'i k:t.iit ,ijati Ietlvv linibd.
', i('1År!t)l,sNG B (SON(; SOI,; KIOK).
I);t]ctni 1;{iiuti IS)•IE) al`dtilitit.{' ini (iari "rir..,J;t!t--"nt.t';ttt un(.uk mcmli(istiris.:tn bap'iuti• 'F.l],.ii.l" :t.i:t ,gu'L:t:,Kun secllkil is:i-n:t:i:u;tn ivi d:vT iiniuk !n•i,it}.rad:-i.i-::tvi ]`:ut"la-in:•iit ilil:,t,.hnh;•L"•:.y dt•iiy;il} kvkul:inr.t7;iit U'ii:tn-". Iu"d::• ,-•:un:t:Li' ,,l•il;tiii xv;;.IL.1ii
. 52.• -..--..N---.-pt---H --- -t- -j". "- -------- v---ny-- t------ev x".--.---pt."---..----.--h-----.--.---. H,XRIF(rl,AN(; KE- fpt' . , .
L)tlenj"nibisM.g' i`iw:tj}tt •1() L'lhtm dari bahas:ri}tn ii!i.. di})iv,vah .ii'ii adt't tj;tta(.an r'ins.r:kc,r•: da}'i a})a janfu' lt,l;th ltird,ic'tdi dainm ' li} ta]Niti, ,j;{itu :l;Lt'i tahi.m I910 samlJiii ' l9 t-, O.
TAhun 194'O d:m lf)41 t(,ntan}.r nia,.;uk dtn] keluarnja anf,.,,'g'eta"•2tnggota tidak tei'- , djadi l)ai'ijak per(Årbahari. [S'api dalatn bulaii l'lttart' 19'42 sedjak balatentai'a D.iepang {Iu{luki D.iakarta, bahaf.rian ini telah clapat--' k,ttn pukul•;m heibat, sebab xvald/u itu btik;;in ,g;,t:lja d,iumlnh tmp);'g,'otan,ia b}tnjak mor'osot, tapiputt si.g;t aanq,' ka,g', .jans.t ,'tda dita,ngran, ' t.iiimtt'katinf.4rgTalai} 1)e}}er;tpa ratv,g rul)iah f;adja, s(tdang' u}mg jang ada di banlÅq ticla )..,i.sa di'ansg,lÅqat, }ant.aran semua bank pada ditutup.
Dalam bulan Oct.obei' 1942 1}e}'kum-- ;}"lan kemat,inn IIiap T.ion,u' Ilwee 'lkmah Ai)ang' tela}} d.id.'i;tdikan tal',u dengrgran bahag'ian I.')- dari '1".H•I-{.K. S,l.elainn,ia uang kont;{ri {' t.)17.t,)5 dan pei'abotar) mengru})ur, djuq,'t`t sebahagrian besar nriggota-anggotanJa, dengran persamaan hak-hak sebagai anggota-anggota bahag'ian B., telah dioverkan kep?tda T. H• T+I- IÅq.
Bei'hubunfgr detigra.i) pendudiikan, se-- rnua ;tng'R'ot,',"i-ariggot.a j,ftngr berada dilti}n' kota felah ditartih didnlam schorsing, dan memtrut. I)utEisan rapad t:u)sy:tl 9 J"ni 1946. mtilai 1 Juli 19tl(; pem})ajaraii dan penerimitai} uatig' .}ang' 1)erhui)migr Åqlens4ran baviJ :•' iaguitn irn lelah (lllitkukan deng;u) tttLng`
)N`'. I. ('- ,:X- dia•ili mulni t;ui' gL,al itu hukati dilakukan deTl' g'an uaiig' D,ju}}ang 1;tf.ri•
Dan nptt .ian.qr k}lah mfrniil}ikin kaum I}{'i)fa'llMl,,-; 1'1)(lv:lr;:l ,s;ulg'"i lnc}tl,ie",;;d dall be)'duka. adalitl) riwnir).q'f.,-}dn.:ja k{,hia-•ketua b}tliilE,-,.'iltll iiii, jiLitu tuan Tjee 'Iro}ig I,im. daltun buliln Sel)tt.,ml)ei' j9-ll, tuan I.im LSoen IÅq[im dalam bu)}v] .IX•lei 19-ILT) dan tuan IÅqho 'Ke T,ioen dtala'm bulan ,N'•ox'em}.)ev 1'94"t-.
Berliubungr dengan dibikin-habisn,ia af.ren-agren .iang' bei'kedudukan diluar kotti. tnet)d.iadi fekavang' baha,qii;tii iiii t,juma i))('ml)unjai 1 :u.t'er) di I'as;w S(sn(.tn, jail/u 'I'u:,iri I,ie Koeri I,iont.,". Ttutn 1,ie Koen ' I,ion,g' t(ilah g'antlk;tn tt}a'n Tati Joen ],ong sel)ag'ai a,gre" T•II. H,K• ,janf..r lantaran ,"•;tkit, {Ia]am l)ulati Oc(,ol:ei' 1!År-1;1 t.elah terpaksa t'iietti letakkan djabatann,ia•
Mulai 1. Febt'uai`i 19, -t18., jalah menui'ut putu.s:•tnn.ja Rap:tt Bes;tv 1,Har Iliasa dai'i ai}(",,-got;i-an:.rg,ot.a tg: 1;s' Jau)uari 1948, telah dia{.lakan bebet'apa por'ubahai) Lgebag'ai berikut:
tt Umur bag'i anggota-ar)ggota jang baru niasuk ditetapkan paling ting.gi 65 t.aht}n dan pembajar?m uan!.).' enh'ee g,mia tmml'-tunm' ittl acla:
N "r t +.-------- 5 3
| f | f 2.;-)O lniat | buat | .UMt11' | lg | L)5 | tahun | |
| ,, ,1 --- '" | 1. | !T | 26 | -1 -- -)i} | |||
| f- ,(- .s- | 6— | ,, | "- | :i,c) | 一 | .1 ;-) | , , |
| . 8. " | 8.— | -) | `l {; | 一 | -. -. ;);) | ' . | |
| .10. . | .10. . | -- | i.L )6 -' | 6;) | , , |
iFlernentai'2t potonLrari uaiig--tundjansran tel ditetapkan li' , Dari niulai nieniba,iar uang entree d l.l. sampai 3 bulan dipotong ....,. 2,'• ', t dipotong)- 20.i sanlpal ' Lebi•dari3 bulan '6 bulan •" , Iiebi dari i - - i - p - i . I - l i - - - - . - - - - - - j d d - - - - - - i 6 bulan sampai 9, an bul' dipotong 1 t•-, t r --i--;--. -- -----J-- ------l--- --- jx l,ebi dari 9 b{tlan :ampai 12 bulan dipot'ong' 1Of' -1 --i-..-1-1--t---.-- --- - - - - - , - - 1Je})i dari 12 bitlan sampai 24 })ulan ;')" dipotong --.ai..- 1,el)i dar'i 2' -it bulat},......,.....,,..,....,. -- -t---,-t--.--a---- -- . .. .....,..., 1)(,1Åra ,s. - - - , - - - - - - - v - - - t - - - - -
IJnn hu (untuk tu) •Lr gin sernentara xvak -t J}Ultsr angr krot?l-angLro{}l h2{1'us nienibiidi.gahkaii ` i)iultti 'l ? i 19, 4g }nurtit . 2t:l ,J anuari 19'`48 jan2' , (!)1( 1';u)ttt T)anit.vt{ tgr lar ebruat' oleh rapnt p)eno 1'ensTtirus tk,. Janu 9, 48) ari l t.el; ih ditetapkan f O. 7;') 1)llllt ii:II)-i 1111g`R'Ot,1} 111elllt}krS4r:11 dll}lia.
I'anitv: •dil palinfl' I)lakang ÅqL)7 t l);•diugian iiii ,j;t"gr t,elnh )ili .LX p]•i1 If)r)o ) ad' a: -
' 1. IÅq e, t. ua tnanN Sen '.L ' Penulis Nio ;oe : .ioo gT.ia.v,
: tuan , Lai)."
'i':- tn.-t.u;tn GouNv Is',ie, Je 'r.ienf,....r Soev.
. D.i 'm ' Ch( Yoen dan Tjoa Yoe ili mu ll!l2[ va pt ll!)li ne 41ir fi ,,Argv,•,iJ:•,
.-- as tP es S, su lil t-J],i 4f-;ll[l,",, ifi] efti -• 5. 4, .:=:.= IIARI--LJI,.A.INTiG KE-50
-ry'i•?Y{ ?tFttU k•LÅr• Jrfg, U"l'tt 6?("t:' , et,tr, t72.r r"ll(is?i?fii ISIgl]- su LKII ,l'1 :dt, 1'itli"t',',.,gi• e raJ,St:IK3 ,2t1t?, ÅrrÅqiB( 2ai'f, , k,1-N.JuIS:iji.• "• VfrlLl' t 1b i"\raJiil ',Si o (•tt(JTkttIL-iIi Vi.i wh31Vr6t or. t71.L1,k:l.KL1•Iti,IÅq fiif) JY(S"nEtI,LJdIsl:', 51t l•.JtEt)tr lll1titJ , 1,:'tjht:,}r1: , ,,,i• A,il•tf•,"iiU , e:r8. {lli"i'7Y:• pt{,fJ'il ;' , "ll!,lt:llZ ZJJJ{Åq iiJ'72f e X,xjlli "•,CjSN}:""' ifn iTl'}';tSl "": li l•1,tJi ÅqI:• , :-NL: pt -;?'at' , twAJstiYr;d,A.t, , 3YVx.:k. tJr?` :Ti'). o .'Åri ,. JJ" 'J.: l••Jc Kr!Ll F?' for .t`.IP,',i , NÅqi1(- (:vS, i':'X•ltl-'Åqt , l'l if; ,tfdEit- -',r", 1fS tF• :•vSlltrbl• !i, o IN ,C,,JJ!LKI; , ,i.tN, i'l ,!lj , ,it), il,;•rSkl 3'Åq.4l;.l` fi{fi,ll,; , •EI,}f [, "ill. •hi) ilY:1'1!•ISts :Jli.flEKff U,Åq, JJ , ;IS•,fl!CLL;'i;B{l f, )lk t;1',, .,tL J;tJ .
Ei} :l f4:];jk iiij lk,LÅq;' ]`,l [P n[} (? (";i`l'g , J{iE `frr, ,Wi,li"• , :, ,,1,-;ttt eUi ;i;bJd tck , pt su fi![ 5/ t• 1l:j e ]{l: )te,,1jLtl ..• t- ILti tit-•- if•"'lgi', HIil-l"lli . If{ 7i l-',F- , W:•5`I!. ZS)YIt Fb{ k , ilinv2rv6E!i(t })):Fbi -JÅq o J5if.Z(ENft; , rf] fi:, (llL:';lt2(i] iZltt',',,,.,k , IL•t'Lt'kJtiil'L`ff/{f Z{i"-,i, , i.Slitl;rl4 Ept ')Z' (t .!'= fii'ii{. il, PM f'Åq.' {i:`.l L' f, -?';,:} tloi 1.,* "sl.( 2f- -• rl YtlJc ? tl,FÅq! ]:.z:' 'fLt A' Tl, V4 t-a 1llij:il,l, ?. i.i,C•ti , iiffi• T• ' iVI1{[LI , fiij J/fÅq tif /11f.. ,ii;• ,lx -fLITIt fl• X:5Vti tekl A, , f-t1 ifÅqfiPKI6)llzatIib,Vl}l'c'(k:,2f ajl,1}ielf{- A-i1-l !iti•t-- wt ii"'}':' , tJ!- 7f;fit nlIisIJ ts"a sl( fi:li tt/ft1.il!!l' ,i'L;l6' A' fL L.` )f{ lr'xz: , pt1 ,ti-A Jf'i:,?J; t-n ,Z wa t? . rtml, tklfv(ivi jfÅq :• zz,",'R tl,M t' 'fls , -yR fN tiU. i:)'. tI; PSq sc{L""S• JJ , ;!ll x'•ii• f"':' rs1,ii{r7;'Åq." . c"•? /Lrlai ,Z l;k r-i",' -tq! ;r.eli f.IS, g,.gi+-`;:• e aj3-•E;f'Lt v,V•t•.e, V;j ili lek-I sZ ,fk,Z {iE th, , !.li,:flkl;Jkt L,!rEi- , ;ii'1 ,+,fl:,i{Cl LI; PiVlIskti: (' .ti" r,. 3fi f,ff ifft i'jJ .,2 )EfQ ilN k'v' :-s'C• lb,,,,,e
!','(/t,`,(k tiVXTSi';. fl' , •Ci.iffi#3EfTi tca "c'(P, o :-,At-afntSZkYj' ./'i;JX"', '4Ek' , •t21•as Pl il,Vrkl rslc'(k. z,t rt'ktsbU:,L hL,;1 'f"•i e b'tii'(xu'ijj , D;! ,f;I' -'J: S,f)t;i o ets 7Årh• J'l "1'iI,i,';trtLTJ tSs•li )fcgIlll lt'I"g xo f,•N i1 YtL fK:s , 'J 1;.•,fÅq,lsfiJiI!•SL]litl: , J,fÅqfi/tilll`l,t•LY.l'j•: , 4 in/ il,IJÅq1,i,tl }'t{' , 1"il 'iyJ,itil,fi , l!H//"f tI, I"'d ;t:, f,;N rltb•sa i;r , tiLfl iI,viklii•rf• -x- , .rllft tIt pva t' -Itr, ])l;! ,q. fiP ]iti ff/b [iAjr(u tf-l sLt:t4 ,,jik D ÅriNJiEJijfe ili PM .sZJ(i; , Fnl 51i,k 7Li:" S?"•l iI, li•kl 'kL' fi : }•fl!7. 'k ""t Mo 7A;Atf, Ll'Ll: f,(),'"iU`fLi ifJil /j' .,f,:sJ 1. ))fi•.tsc I' J•Ji],.6Z ekil ,l{tE iIi b5aj Jlc: ,f tr, .; 'i,'( f f: g L,'V ;l, l••L , )lc` if lf.,,.U'ili ffiP Y 'J 1" {ttl•j' Ti 'k'lt)' .---`.')tiiJee'ft i'I; e aÅq ';lcL' ..• .'! t'I-;` , ;t',Z Ti{;tfi !lt e
fiJ:1-iil'I LTti FNI Jsz':fb-K- , -JP, k,F4!auiJt ? tH Sl;i P,.t/} kZ"lfffi , })l;gI:- =- f•li-.i• ikl":-r,tifJi fit,i frjfM'tY'l2 IlljI,krg'` o ri,ESZI ]sZ ,ftl , al[j l;NI"il{ ;,S( , li,;5R ,ftrK iiK , fr,ftTJ JN L/' TrllffYf , ftg,or, -TifiJiLfll,1,ir)c"lr rJii-lil o fS! Xi .L' ]iMO,r , ;i,}A; {N tlrt, t(il, ?!- o •5te, f'I- L,Str-ktX UI1'):.-/'.Jii fftif , fl, S),,--Fi" ,ilr'E,eS.Ll ,-.7.-' 'y,'K, ;f) , E':VE ft4 fiJ7r fllii',• , '.,"t fi]'Vl TtfVtJL[1:L•'ks-31cIll[?if .,7-. fYJie,fi . IN 7i• ilt"•JJV)(Bt'ii`:-) ,ir/Å}jztl tLlit , lil, J"`J. b[tÅq11JIJit`ih',{ , iliX,` i'f),t' J (; J'L e
tliteva ";'ÅqI'4k:i!L' fiEIIiE 1`r: tjKr ifi. , L,Fyi. f-J'liifik] iiÅq!S'*. ;'"{ , •LJ"•-JI'tlN, Xt) , ii'u tzZ•Ji'i-JU4-•:iEI'r ;,Z{",'/UvX o iliViSLI :(4LL;1,{-:2,t:1,`ri J'tÅq J,J'i , L;/1, ts' ki tli il,IS],,•i',IjiftIi , L1,it1 jltrEI,i! fi.v r,, l'Ll;• , :J L.- !'lilLrtg•i Y:• -;lc Iltll if;ilij laL.L, , -ii. LE,. mslZe9. o st(l1 ltz'- A fiE,LjJ. b'"lgL ;liE"Zl ;Zi fL• ,,1't .iitsi 'l?i' , i"t/'" rtl,li , lk' tj '7)!; , -,is: ArT:]fiEi--i,'iLJ,,::'dt il, pm LNc ir 1: ./L fV',i tL"( • fiEitrV.1",a'N sIi I,l '4!HJ(it't 2 k'J( {i"v Ui"2'L"1, P,Sx) ");'( ,ft( ;21 )jr',',f 1'YJfJi. i"it {fl 7t '4- Vj .- .i' L'Sc iLtfi , afr, !]:-n;(' l; :'f- JkL o
tI,ts'tl sZ'IFf. JbVJ.f :.•tC•:[s ?rLL' 'l'(.,?c ')ltL'Il Q d:U? , .•ki: de , {SIJ::Å}lvkl 3c'ftr. V. itl7.ipm1,,./'- iE•;(,'.tN, o -iLl fÅqrt ii,Se , JL k'd:rti .;ii , ,iil!f-: --' 'C-[fS[Lf.f'b' M.l'liJiÅr'i}':ilnE, I:,bl.U;;,{. , av;fi r,l'1,' ILk: gii.LIrt , ;VJ AiX',Ej'l,)(J ,2'1,llt o rtii:1'"-•ft:) , !ÅrlÅq rJfJ'C ,li'IY•, nt r•d• J-ut:;':b , 1}ll.•47' IiP.1 e Tyfi.HJ] ii'i l:.Z/et• ;vlg}3: r{-r: r?y ?ftll.Xtkf.lu tliibelli] nvJ o 31. :l'j : [;31 itewl-M;li' ,{lf' 4.1{L,J o {-': .Jhr)1';4Ii)c} !t;{1{7 , 7,V[i .i)'1]'4i/fj ) JfJ ,;-•: ri.,l': o i?,l,'112fi{}titf z , G{lsu-.":.!l'vj {; -: . •Mf f, ::::!l 1.:i2tl,7f Yi } el,I :'•)Vi -ltqiifJ o I :.Jb,rsli, ,JIuJf[:. tlt:.AZliffl. , Jb lx,t:sZ--:'StifittLijj e lltfi!'R.' -]r• ri]f71 li'l'i' fJ'y, apJ;!Lfitzj ,i51 i-vLl}},'i,iJ , 'ttt'l`i)i :ii stljY'Åq Z; o •i'LJi;1"J,tL• •t'1•;kI-:o VLi-,{:VJ.rffo !iiIkf,1;- ?if- , J];•j."k.1 iFNI;1l-'. :i,l 4s: e ev,I=flS [l,PSajlscItr,tt !sct• , •,",,;i 5#k AtjE7: tt• tJ,i?S'• . {H i!g 7U fitij,ilIHLUI /F.I'i tIi1••kl.,/-.' fiJi ,slS] rI :1 , !]lkl IJLi•?Y{,IR•l fZk /i.rlilti :jxltr(Jml,,I . 1 :.I'ltl l,Sc gtL}{rtt , •j.,,V,,-tf3r lg 11,;(. k,.IL ",'t:l• o "t'"t;ras'••,li"P3 f•}}iiik2ti'1[l•f ':C] -- iiA- , Ij-1 fll"i tli r,ly'ii,rj IJN,;r,:,:•fi,tiu ill, •JJIILv !i;•`Åq fF ,ll) f;2,}tck' ./--' d : , IJ'liLv,;2rÅq: ffi -;ttx , L,iS` ,}"'tlliiMM ge o ii•r,fi,,iJ, o JfU E.-l : 2rÅq: l;() ttt JK: , :)li1:"T: ;2 ax'I.itSk' r --li','i- , iifecllJj:ituit. o ?/:tw' /r:iiEE , ;u.-Vr:.!`.mua'•tJII , yl x,l.xu ?:'t e -"'-'st ri,XkrZf: , '1.;L/' kC;• U! , itz z' }J"k'be U , Je2. ?-r ILP .j "S,i,;f,; ,.{t-:2 --- lrtcfmslq,,f tflj f.-'. o fiJi• Ly y,#, -"y• , rJsicti iaf', ,"ide, ffifj':'tli its:{}elan fiSf:, ?rt,I::/l 2ts2'1 ILLLM IK -J?'Åq Sllj gei•Kj:. ;tÅq ' It•tZo•jÅq !. e?:.7 ,NAfiJ'f ,ii;li K' e /,x ,A,A'Ji;• Ii , l;Fq.{:(f}o;•ii , 4- l.Lh.tinfjE,•'f'y• , J'J .5(l{J"Zwa -" t7. , 15k. f]{iz.2 1:iftL '"2' fS(1;J•nd El e iiV,'SI-: •{tiA)e-;'i(lll llstliiExue. .,Zi,fiLf'ftut , 7La; 'pJ ;ilts ft,sI lz' ifh'Lls:- o Jtr;•ir/;i:it iltFil 'l'iJ'i-Jii- , fst• ;21 l,RI. t;}k5.si31ik,•iSEI-TAj ifN ZEi ,\•1;; , illlf rl2` o ;2,ti Z' {'liJIjA-t,"'7rrN' ,A, {fiJtiJfi .z•f-1 , Llj A.Is'lzpfi p. iffz- , zT),•IaT l•;.ff ilj i)kt • .El-J,ill"Y;kQfi , f!{tfiinl; rtie iA' LE]LV,MA X2llti: , xL.JJ ,tt;•IVJ L']]);tc A;2f WJ , fiI.l:.7J. Eitti lk ?l-t y.1 :t. sus s I1../' ,,Li J•J .1,Frj,rE.'aÅq , ]iVEh' I: IIt Q .?! 'ftl• Tl I-`iA 'Zi ;,"'IV`: , "1 l-:
iiTva es kr3 pt o tvtr.pt;lll iiftt" 3te IIYnen A , i//SiL;'3a N:IliIK A. , qlj ,A..twma liz':{= , EiL ;)tl•n!jSkk , tLl,iE:fiBpti E!l{lenA ? LJ l,.rl ;t lj JU ,Mtt ij be , en A s , JI: fi bb --- -- tw , U" •J2f• -- flre. rifr t.•Wi't o tit 'l :O. st 2t llk , pi l,f L)t i4 ? et '2ts: ;2't l: fs P, fJ} iE ;•-; :' o Li. •Sr: 1,Fb lg , ;llj rk JlÅq PJtr.t7fJ entg e A, AJig Ell pt --- LlZ'jS4 M , Å}"hj tw ILb ,AÅq ,Z '5e VÅë , -.,.5, est --• tl thT Jel• il{ im ss ftU A2 :r- -l . , !tl] ilÅq T` :i3t M--T- -.l5c,ueng;}lltw e lll YF-bgM)Cptj ? iV( 4i :••lj)::(ts--• t, mb'F. {f , ----T. ptRPtt-*• , RLJ*mslr.2 ]!f•eN , Ilgifijt=4Åq -Ai-L e tl{ jU-Ni'!iZAg)lÅqiJ:•n e as rti waJSt(k Zt" 7Åq , STrs'ltt .fi!DkMX o
tti Pptj!k ILtiL)k4--'.2,rl: as )tcSi{t , ni#*-,li-ptgllJ ge.M ge,NKI]Il2twiplls , -sSiZifi;iif i'-'iP3 ptpt-Hl fiiJ) 'I:i2t,Stw . f)".ri,[Y7,flKlrst aY' t ili}iTi"il' : rJg.t. 1ÅqIEtfirkk:A , ntjfiS") 'fi-r e ]fÅqi"ijSImsc , ifirjftLjreth e j ti-t ::ryK.Ei!,i/)LllaqA tliMngWi:'71!pt4tx•7d' fu" M"i Q DE, :lrl'pt!,k , gfi-ajrcs-sz':4la -;l;.?fi , inj rt, muIAi A.Zfoss*-,li•pti , RfiMt?!fig'fipamewa.lt , '"eqMpa!J:-prvR , JJ: j(ftblr`?$ e sc :•iSt gLt5:-llffYS , islIifni- 6Åq ,IL!•fi . gt) 't-i i.lil ZJ( h' V. , ;Vl,crbIi lfi'] ;;frNfie-.,,stNSe , "i]ÅqL"lj -;,F r51;kfi S?fiislK• , ;i[Åq rSl;/: fiL1fi' A'y-SSI.tw..A o iP ENiii4A•bM tli2;Tl`as-;. , iJkilrN (ti,Lfi,,tP,.fH?ft" h , ÅrJfÅq11iii•ftN:fliilr. , illijJll:.Jtj rvtf.Jij il-i.lr.. e P(,JSi, ip.rt"iEli".pt,NJ]slCtj`t:'iiliE- Frb :Mrl#l , J! PJrJh1"rA;2:Jl.fffl e gn Pptil"s•A1!U.:srt,l:f•jd.2.A-r, 'ft;liizaE,'if. , .Mg'g.fti!reljpa.Z!E{;?S , JIJJ4(PrrIt `il-i", iti'Sl) , qi PM1fi' A,;tZ• fi3 xt 2ilS'th.-'pt.•,,g//f, , esf!ikf'-},Si},}s), o ,E.t• ttA' ;ki'6rh ti" fi,b , .JJifi,b2fiEAg'fJpameerme o IH ptiptl,l,' A--•l'!' RJL, tig'fl3iss iftTli , El IL:"7;-,PIF?fr , :l /,-.,lt:!ik,ETi,, =,if• o 1!L Er--A;..Sl!Cii-St, kZifk , -,'Il : rptli',Jf{-i7f/-•-rk V-LlffiliLt':it re,..• , Ntht.t,ee, , 7i:fpt1 ,--?i(ilb] 1 iiit iF 7nC,';i'I : r-J'tt•ilr•r]t•Vll , I'".-k'rcit ltiJl;tlki Jl7!L,d, , :jLL.E• (![t•tlL , BS{Sms fi pt i i , as fArv , Jli(gtaVLI ncj. , VLInci)rNiriSffi]Pii?iEs. . •as' 'j7)'C il.X-f- , itlt, thrr.IJ,t.ecHH . YAÅqi:r--ib=. : rJi!ltiUll]}-lijthsti,.Js , trk!Stmap3S e !tg-giglSMKr.1•llk]'ili.fl , El -;li-"}(1' ;,iE , q.- Sk?P}l'i'8t,itt e f•;!l.. JIjfhll'l -JÅq-'i'itf' , meiE{Il.Mts rll-ti(] yvVLIiCi:, o Ii!!JR. )EEi! fin ig i:r:i-b 1enps' A , dixip" tl:i:i-vk.uAev•] A , li83ktal 13Ei lrr+sl Iwt S[ rdie O 3(.:'Lk : r"'J.t:Lltz'.t,lpu , -i-lk-)1:::5ill IZi,Z'}kT , /):-li;,2 ZJ'J.1i- , 11;21'-:1=i' z':.z n(•J . gt.l!,.`i-S, R'ft' m].rfi!.x• it-3Il2 tl"i,itili , f-S!.itll•U:g'yms'e :Yt`l84 id,ll{ , J/;fU gn.!Il'il7Li);l!:ll JlÅq?rS, o :J L:ItL, ff-lllTl , ill:;1ÅqrT[7rit-,N , ifÅqmf"ihgrlb , 7fijge1'/t:-cJIjpaA iL!l:. rJ Jl]1IreMLi' nf{'1: e "-' -tyJgAAII',) , Jt(li?fÅq f'},•-slr'i.A.IIt.f1 Ji] , /AÅ}Il"siAl.i,` ll M.eg, 7,,?. , ;J'leEvane ?l:-J!pttJi!f,s.d.t!vls;,zln.t. ,. , fiisEmsstIY,"isllt',t!•:-' e rlSc)IU?Stll7P;Z kSt , Etk ]ac •par 9--TifHB x"r , as gÅí. lerakts lifE Z:rk Jk2s q;i/J mb )lit2} llfva , fu ttegfi,s.fll{ J:I] , ffi fiyi:2,sÅqL A;.lifls pt mb jFft qin e Maj".o Fl S'v'•3'i:X llwrwaptF:ill o Xwa. ZKs(Mxtnma.Ei} , NPIslii?, vaq'in e pai 'JiJ(Jisk: , mppa- , glls:s..1 , ee;.• ig': , ]!XIEs , 71Åq,Jr•U Zl , gReqJili 1 V',i4 IVP "!t rtii•iJ:p as.J /5:•u P'tg.ll: pa. X}C JIj , 4Åqesi il[!tl----:];,;-./'-. i[l.iR , ))l:;;fÅqItw,`EITP, ,iSiR;u 24),pt,-kt•r . Iva f:(! ttl ff!. 2il' ;i' k' "Tl,trfi] IFf! [eC J112t,ig,llili , 7fil;IJjl):4flS;,ler , as.Tfff')L,';'c t!,l!Jki]Jc4t;?f , l!IJn;fie n,N rrI!.tt!Ltii -- tl',3'2'IV( o
tl,ir,Y,1 SI:([-,L`1']Lll'lrb'J1211k.lc;C71M:s*•tli iirP , i ijL fi7LJ:•"IJ as -ttLl/ ee;,ISzecittj o tltp!Xgest4gi , M,!il ;',llll•,tJ r)akt• , irtjJjt, STti.',ij- );"'5 e Igf'1',:!iC il, EiN •si'c:i ,i'L i?{- , eJLSJ. tlt wu ll.2Lpt i,IrLj J,,"tL, fPIJ , ,!,llS, ll1 rlt PSkl l,1• ):Ltw ifi] l;E IIJ] rli EN s2: ,fLf, o n;f•s talT; tI, mu -i-s [ ,ft1IJbpttgtj ii•Sll ;;'Åqi . II tl'i: :LltU 1 k',',.;4V l: , )Ln;ptUjMt"}1:: e -""l)EfiJt{th1'S.K'dt-fi•kZ ]sk 4bitil ,!{Li,9Y'f:)k-yJIItp.ne:.•kz/' s:: It'1ÅqIli; o ,te.K9Y"-Jk2)k'lk , 1pt i7iIJi` , I tl,ie•k $Jlf• , isilij itJ4""iEti';L•Åq: (' ;slt'/i'b , ;!1]M ll,:ll'itllli,E , IIiTl,Luet.iEi"., o je/ijJ;'{•'31g' filtiftjR}im 5-c-" t,){e•;• ;,?r SgeiiirFIJr -t'ti:- , ij2tlS-;{lj?"te /fh r;s•estli-JJ' l'(lk e ';?fi fiff1sk ILl,,"S tl? lriSiif 'K• , ffij iIiW }ki'4l:.1EX5pa. ZilE: ;t'Åq• . iIiPwt ;}:CIi1L)LIS!.K,. tgeiFdigtsJ-fgl o J}1 gX..!IEtiffb gRZ"2-X• , {5• J,f;:fl7! ';'jt,'"L}k , S(l1Ti ijr "k , gP1:tr tg/ l",bi L JY'ri:l [it:l; •th' , 7L21•H,i`4•I'14fi z' .{`z` ,;laLJ,ffs7b--il,fi ptP. A6ialJlif] f,{i , ?iiil. J,.igptJu)l')kj•IS,B , i 1 r]i! ajiajJiD11.,S, ---- ;2/L iti EIIIIj e f;f Aln!SttiX,,tZ•2V4Jfrl tf•L-7,Sim , ,LiZ•,iflmsTll'Ls/arXes ,]'JfieIEI!, A,JZfirrZNfiEfi , -..;IZXAI}ZP)f.irJiÅqfit.e. . Scl: ,A, , t(P511:-eal , --- :Jt. fifi'Si.I fifr7-IL, , tiITSrept"iJ:•n-?f , fiLes•twstifiiE! e ffÅqtPW1fi' ,A,sl}xiLl!ieqrs.i\iEpt tJ7iS2 e ak4yir'Ni ttesl}kmetwKes Pii , 7xr lul,IJ,". irrJ'iE e ivti("Ss: i"' ItYSirJN]-il! , -JFtllO:-" fO`f• ) ')IF ,.tl,"1,YfY'r; , Tiifio'Ai'r: itf,tts -2tÅq•tx,?..--pti, I•z"2p•-i'V:;v,fPS.i 2t e IJI •A•trt21"i'f4'rt- , {J,, ill 'tJtFtA,l}l ut}:fii•')i'irVi' Sl,injie e i}ti'A• tS., 'ik`fiEl'J,'i's5U'kZil•,'ii 't,1 , i}lt,'nt;J;.J:t;JrfJ,.1 ;2 pt)'T!b eral1:Zll• 7fÅqf}E;,iEHJSzjrLpt]-ilT. , 7;h;S!Il ifrxejBl1i-j71, *ld e,,.,- as kZJili ft.mb 'l6( ma -J L:es pp. o Ol•At Ss` ;,Z firz Jfi , 5 ras Y? A,i,Y.i, }?l•Z J.; kg rfn, tP,r . gtPS,;Ji 3( .S'ii ww , 11:• '}-;t, •J?f -j']SZfi8 !J;•KJtffrLLLms , tir1lflgl'K•RIMÅq;Lb!1:•"A:fir;Plms . xll,}LLf : rue-t?y-kl:gPi•.sn,k , 2fÅq`t.?,,Y.I.:,e(.D , gl1}lbS,,ci{ r-;]Åq`a=J'ttiE , 71' }r-Jt)1• ta tJbt, ifÅq,{:].i A•tJ';llli , Jtv'"'JFil'lnt--pt(Npt. , ff8.fmst Vi*lll,iffturR,Åq)}v. tt! , 7]);EfllkR UJ3:JL'fiJ:1•Llas.ti:i e Q. !C61P , iEesrJi(iwn,j{E ' ;ii';(tRt:,nfP--T•?.fiJjin" 'lfli-1 : r;,t,'agtvalifiJ7rilS2i[!ye::T , )AÅq]'Ul.--".-tjt , -:t:-p liliHx'"uag"iHssl(.l o nc%ib-'g-?s• , i-•S"Lik.LFt]'lJ-V e11'tMr! gmJL'i• , :)l;-fLbquff,t']Jl);X e kpeqptA , iliferaeetli 1:ttiiiJtJrFk , msma uAts , J}I,gfi8---E mb"ilpt lk2"lfLDL o !dii'ag#t•jfiJIk`---/` frYr.FTS , f,Uk if •tT?,L]iil , l-ii )bl.:' 1; k'i/r. , S!IJtllM:.L)i'i.ffGt u llt-t!'L!'`.ca -2 ISc l!t o ILh xl ll,YJ.t"ptig, ,iY,,,?g[z, .g.i, , ltl; {!l; •t,5:.-ufiJ' •Jr7'., ,i . '1i'i• Lt!L'l.ire , NIJ 3E 4Åqfi8i'JJSi lr' , ]t' 4ÅqfiRDL PYes e me."Vt:,2-HA , ISithfli2: [s , ,EIFzamb ge itt(ikkt",; e ac ifijf?'s-twrpep5re'4Rl--P?Mk-pl liss
'r, 1T. II• IÅqL, - T)JAIÅqARTA 55 ntJ;,.L rtSe`,)d'iJt , rt1J'} --HSf6t-"J:sitMC'PJ7fan o gtLÅrkt!f:iesisttJ •:'Elzz' ]clts , *•U;,If fiji ;b:• , ff,hkJ)j;fJÅqL,pt. .
tttsu Jk(k2 )ts:t"r( , \ffpt , j6kr J)!Jrta , PIffgll hSd! , as tuMllSdi , iny SZ,-- l)E e tittwJISc4k , Is]'"ca , 7;Sl;lv "Ve refi e gn et-4' st ?":Z I= , ifc ff4ik Elo fi '* ptmb JTÅq 9;ll ')fi jitf k e M R' if•k-;?y• .1!.aemp.k,u . gi' es ! blX"Iss. morplt o tP N `r H ffl tu"ZZP• gij , ik TNfiEEk"StiSfi!s"SfE 's[IL ,ta rsM o tiji*Vi ]k (tZTI -i-1};tri , Aiif*te', 4:Tee e -e,F,{/I:'st;?f• fiJi ,ort i!.F•si2,•LJ,:X , Jb}i1'ltIiIvltl-(b , vak{;V{ti(t , ,,t2f• ?1)rV,ISii{;nv Z,,5tT"1a e aplH rtS2)/{-'i .- {Sl'ttffsiilk`Sf , teS!!Etr.:-sK o -;i:'- IK,iJ,;LZ•Ii;ipt/ ifÅqSL, 2:scJs'Åq-7')fc),tE-:,t:i A;Z :f•,#} ? Vsl.{StiitxrY}' .,.Lt`LjliXl"),I:iTSIi , EiJIt:girw s:l•4L.L. f,,,jJf'ifSX'f",i axag{rti,PftIVI'.2 [1isct rc , lt ;•LJ,watlswu JZ•(kZ{S{ftti , it im"su?l;-• IXt'r:JUNrdi , ;EÅq' ,Yili1:. }UMlijK e ,'::Az' ptl' "p , ksiEifijEl o
'l, /l , il).-'"-tr"' .e""""e-e-"-""e""e-"-t""e--e-"--e"",).-"--e""e-"e--t--t"""e.-t-s sese---....-..-..--"m-""--...• Djakarta "-..--.---..-...."..-..""-sasezz J-""e-"t--e--""""""e.tp--e"""t"e-"'"t""""M"-e"-t'-"e--""""""
fl"""-"n' 7"N,6'ellS d&cjdilii6`' ;tNc-'/t/r li.'re3 '
Asemka No. 14 Tel. 14
56 HARI-ULANGKE-50
* gre E=pt J(EeiiE Si! fll E 'ni4'.-i 3S'e ,isss,;,,,,•
1:,iVL' "t'ij:,•,': , Bfil] vaii.:'A-, , ElJil,lrl 7f.--fuif--J' e tl:. ra" ttl-!,lt"ttst•it, , igyieljt,ey , l,xi pt1.tl'•Jljt}k , J5kfiJtJl]rl'Lpt t't t" -'Si , 'XiS igrs pt lk' iLk:1• F- o ft iin , 'J'kc mafe Ll 4i EM ifY,?ily.Y}J• jl"Ltf,ee , if;;'(ff JF,uN rfi't ( rJ:r .R i?af' JTÅq ma fe' su ili, :ifÅq S5?S -li' 2i =' ) , ffj 'X;i•'ru 7t iSFNnj Sr Eilk*rljtcrrtwM o asIE ISI'ci'k, , [trr:'l'1 tw2i}L!k Jly:fzKJ jFJt , ti! Trafi!meE"tY,uJtiV E•I IIV•."lf, f( tj'VLtknd L' . su a'rl'- ge , ifftYij?g. A-J-: , 7Isc7", ptma es',SF,ls, tl , lkt ditY.-llL-lleq rsc4Lf:ttiltwgmb , Iits ms re tif[I'TY,ri3'(tE/pt e )sj .!ll-:'z•)rtrJl7-ptva-paffZ, l•s'n,: , ol( "hil r.Mx, Yi U! )f:,E! waZ'tE:• e ect(••fJi,E nyV•utNe: )Fi' Zr il)- lll $,'.',fY•.] IEIi }1,! , in r61ifff tll) wa 7 Mk ne EttD N PNI•CN s9F , -J I;•fU fi ee nL. Jtie iA!- , ft?jttLt e-i}l!k fl7ij/ma . .JfÅq(fl ((liIH , .rg•El}ij`ifiLN'titll ri'Ylk: A , ldi ms-- fÅq iI.-;k!,i• l.l:.ta}Vi• , -lgll• li.l' ;Vi , iAligEM;Vi } pa2 •l lt ":.Lic' Ft'•jAiJ,;•'ir;" tszL' -'jt , 71tlt fi"]ll{iab 'ISEiÅrij"g-.,.tJt'f=I' !lilj e Y•riiJJ,K IJKil • { ?,rFs f;[7bzr -Jtr, f"itctw,LR , -A.: n'k WfF, ; [}llÅq• ,7J"}AJi''ri-'e••X JJ;!' X'.2L?i`"'T) rilt,,I•;•sc:I{- , -i.I) hple'e'c o •,'il'fi,Lfj il, , '?lt,' nt" TiX'rt7•1 PFI]sceLJ , O! ;,fY,I, 1`i lsc , ut."• iCEI j}( o Mg,b.MAi Jf;. pt. JiA fLe•. , ti1 rYl:1,, ]!Ii'(lt,V r(i:fli` t'1,•)f;Vi'tl!iJ) olj,1 fS, li. t{Tr,,tc , (l '"1:;n,,f"L; lllJJl!)(il,klli •;. LIII[ pt!: i"i- , if;tor,Jiiti ",li ltllJll.,iS/}Z: , Ul Ei.l. XCI•:.ji) PtP,i,Lue i[Ill 'r .
ilI: J,,} Årl(1{Wlf;ut tw6,! (t o 711l(Jici Jll!IV•ji""1ll , IIA 11 LPi ){;;lk'//jleauil;j•rtljaj"if• ffb l•+v,I{.scE,.yi5,l,J.J,i•lL,1ac-)tr]PSaX e kl) 1- , i'l;Je71Åq {Ln iSAi• Sit LJ' [vki 7SPi` 7.El , r,ltZ.EV,}t"i tlli j' )S.1 ,)"L, 111jJtl, •,il•i•JsQ'cr" su rt3t(`i'i,•JYLjl;•A,, . JItZr,,•, ----' F' , sll; rYII li !i} -]cit,•Y,rv v l'11JLJ. 3'Åq ,",ICi• P.I`l,•] fl.ll•A,•sl'lk o {i !- "N- L'1 slÅq• , i'll f[ll#R -s c , 4Åq q'.ari:E•vil9?E-lt.{:i, -j' - n'e;- bua )'r , i7o'Y•t tr" Si'i ,f,ts, m lrJi Årf. IlilS ;,rÅq a,s] ;rfT(. ,Jk •trl, o i A• Ail 71" 'I';R'-' t `' ---- i,,J I'iirb' E'?i• sZ' , fll,fie TN ,:LYfffnll Årf;Igl l'ILI ,AÅq {tig , iilitj ftllvakyE4.fi, -isiilii itT!}" fqtifi;,licv: sn".7 *n1k,rw. e ÅrlÅqe?byf ntit , I:'I]Jtl UICecM3"a SZ , Jl•i. Ji'iiilljA, 5i,t]1IJrlt:trt }c f.:,iis t?!i•*i'diLG. JfiAigsiZ,2jrl')Ii.:b :IE libl tt i,1!il, {/h blLf7i o rlE l:.1 Jt,iLtJ- tbire t(P lt{1 , Tfi1 ;ri :]'it` lilK,L4}:--[fl'rJ thi , )JfÅq'bt'tt. T:I] JTesyr'lii} c , tL, "or ftL2. tij ,E}' J4v sc il!IS Alj JF fpt o Ykt,l"igil ;:l}Jtl l-xt"h'5Åq• ,-/.` mat/Yi" , IJ;i: .AJ s"{`s;• {" , xlf;li'fL* l:ELAi•jms }iE e IAn-llpJla' zeq:x -rj' . ilil,Ctranfi rptfi 1•1`Jk' , 'l 'JB)EPJ'l:'i
'd' ti•1!9'C , ti!,;Z•2,MtJ,]iJtPJTtfie , -Jjll)1-)lr(:.I-eJ:. o ?frÅqB•;}tfi,,a A ilsc•?`lt-,-I: , krrt Wsf.E. , LJ,1ft tvIL..l: , Igt,`,;tt;l}i r;I]iptk''JJJC!iA it,,,}a,"Vkt: O (n. AF1- , vA,•fis"-,!tE{iiJ:X E.b , r,3.r,.A,•Yl,• , qlJ,utt 1."'ttSki*fi.1} 'j.fftiti. ,.if.III[Ti: -r fftir , jlll,;{2f,f,lgiT t)li-/il;iiib)(lii, ,N! o tiiV"a )fi SiiEM ",}f5. !Rp , li'1i!'i)J/l2 U! ;f'i1'VJt', ClLJIf,(7- tiJt , t}t{ in'liiill/ l•ltiC,ft it,s-;fii?s- ;lL Ifil Ell I\i -5,uAcJ JK•hso ;gj IÅq Ie ifÅq {lii IIT!1 nc :,1,l3 ', i' Ic •f-iir: o l t J)i'C git {iftt ')jUtl L'Ji'lrfi 1"iJt:t`) l'P ril J)Z: , 6blll il s Wl sc4b rwU, .1•ySA. Ii1)rblic' IJ3i- , ri'i]E.b'• , -tlz 6sl .tr EpIt,'i e,g l]:`c6li ])s'(. ,!tY.i, I t' ,Jn tli 1!•kl:slc: tf"t` S•f'i Sk 3X'I' ?fiy , msasA, f'tthLJ nt,T;!• , tl2fssil dE.liv T-l ff.:eYt• tss'N',lt] e refiEF- tll'Jll ei: tE=-i!ilgSe , JtlE Fi kYjggf fils,VbJ/),tpti ls(,:te]:j,.r,, fig , Mtt'\8lli , iii k!':-ijX tv=PIiLisl;k , ff" 'j' li1 bS2{e) sL , 7s,c Fsptts{c,fvtl regcjK. , ptl{ rLzl,i:.? •, ;i'ifi' IE. HKHi?s-sss(i2E •IJk1ni .NII ilÅqi nit X/i:1liu'Liffll o 7f:i- T iZ;i,M'S bk wa , i1,Lll--t- ,,LiCliJeZi(' JlrsfiP.ft1-Jles1.li.'"II pt:Iiils1cSi e iErllkp,11,h;sl!.*,1IliLsl,je , •ili;ms.;t'il'-efILi? r.l)Jil A E. e-:,!"Ttif'i7,fL , -i-i• *j,7; IC"i o illi"'" nv {tl eS4) JJII 7 I'flr[} :'];'- 5iC lt,vl[ril ee•ttll o iili Ai , ff!tk ms IY IN {ie• l Ni ti e vJ, rs -*- r, tri Ep J i,i, :,t?i]k , {p År,di ep sn invle , r1 tJ[i, ITo )rl: lk ts': r. vj ei ii ,t i• S( , E!t• ilS J'f jltrk iJL' rw• 71Åq
rsLJ}.",I' me 1:!)Jil;M•,t )Z , ilr" ut' ill!pa as fifi g,;.k.i.. rlLJ -- I,f, o ptJif ee t{grjJ JI} ii,ri,I.]c , J!(t--- {sz Ttff ,;,',V, xe roJ,aiiJ n'L ,t,:i;' 'ii 1- , J151t- •3i re 51(i , re (iPJ ti1 4)t"• :-1 4f- , tJ fiEi5 -pt.: es il•:it;• o ,Sl't"*i"Åq:L np ! t ilÅq !,T{tl:-pili fjft fi" ",3 pJi J,Jl s.Et Jjn tgsf( rpJ't,ti i,li• }c FY•. Aifp l!IE'1 Ul} : ,j 'g} ="Jf-• iJx' re tsilllll ,`{"uG3 , )tryj,IiVL) iiji'j , JIx' RL5 rliVlj "ur/ , f,s,it:2lr , n,s m]-ttl 'pl :st i/rdink -Lr o 1{svs itJJ{.7tg , uL l}Ut.lli.Jl] ll'i'JLIJI,i 'aj" rVll •i'l•b.;l(it tyV xx r{k: .
j1Il!t!, i{Il ik; A'AÅq" , "'iifL'l fi-- - Jt CJ"')vLiz- :- I,qIf. .E.lvi L- il;• ;t.J J,"w•;År{tÅqs/.,,kki , .,A, p)t'J' : JJ;,({tlJL fiF,CJ-L-rITIit; , iSM:bS!9=i!-i1rs e Eltva'"'S'd':-;,SÅq"t')i{ , J.:"bFl asSitili• o ttMtitAII:.ik )fÅqsut"n'ts'z{-f;e,.J , 11till .fÅq lgfi pt)Jtll;tJ- (ItvrS!iNl) Ah! ;IiU'1?twi'Ltj-P gl'd , kl(E gtJj t?;'V'{ , .,;it1ii fiIIittZiEHI•Z l/Ll ertS":tlt, ils):,;,L`-i;(iEtsl v"' lk,grtI: i,t . m IF. 1, m EIt,]}m`ALj [;fi (i! ( JIKt, t:. rs-tt1;)\. A r1X1)}•3-??lHe.•) Ql li Z ) rJ7rlj VlsZ' 'Jlt , Mll!APkLACt'v."3't-'.fi' o liiEibJde , /tJk.fl7f:,7"{16T(fiLLki , ,ff.IMk'f• , ms tytsvi-tSi] A-Stl'-,f".tTLCÅrci• o HA spDl , Z`'Åq --'" rj C14J l ";:'i , "IMÅqlf.(t(, R tsJEtf!.•wa /tv:,sltit , fMyf,:ptx t' •(ktin dt o •x,v)Åq.:t)-iJq• 7f,ÅqfiEptyLllli' lsttfl,}'4 I;t';'1vaMfijtltiS A: o ZJ'(Yj'Ct't M;:1 ' LVE ,TTxtu ep A. A:'i'N':=' , mbMfe{X["-AAfiEptnj /pm; ,'N•EL-: l,f.(f{;d,J•si,i iig l}lj tw e Abis-=:Jftiti-stt-JÅq Iilikk;,:]•l!'i'J.IBt , PfrliBtj 'it!1• PrkX lilS (ERJ"Aqut}ljtig",eeitkfin15t`-,:iL't'iLJEhN}i , ti1i;sLi.-fe`nl{1i,s,,k,.tax, =l•xH,•)&,stR,i , tlvJi,i: I}lc , 11S, HTJLlfiiil:[S•S'Mms?,};lÅí"-es' ' illBIIJge:(K,[•fiStuls;;ft•tLZiquil,1{fEI]ntii;'et,.•]c , i?v')' ft1hi*Utttl-me"3g;-pee, Lye ? ur.rlJe , F.lweii-,E-J}cfp.tipattilft'moM9GPwaH"]Mlii)X ,;! , fiJrrJ/1 lllJJ7tli'f'i,fNc {l JT;iirTN•M.it pmt ,a'•) . Y.Sl(Åri:'si ttSl.nJj I:•lJJtl it- 'JL == .=": I,l:.l.srE.-;1LvrLl o4Ii ri !,l{f:lj tfjft:•rilrl,.j i"!bk, re sl, jlzLts;t?T. , r--- yLvy --- !tiil'pJLifii•i'c1'1 HjIl) ftir
,1tlel6M -] '- ltl]h t '.i ')Åq Yj' fl/{i 3 VlI,t,,t I,' lj s(I1 i'JÅq'• :
| 種類 | tw acA !933--1934 1939-IQ40 S$,itr -JJII 'tS G)$ | 1939-1040 | 增加 | 百分率 |
| 學校 | 一七，四五〇所 | qu -l':Z --' t:,VLI EO SJi --A,-L'A-L' fiJt ---- :-'I =- -L' filirr -L',7'{ År`{ | 一三三七所 | 七，六六 |
| 印尾教师 | 四一，一一八名 | rP teEft•,r;ilj IJLI --,-•---A& Vq lg,1{ -jL fi 4, if. li: -L--L- g, -- :--: ,I,1 1{ | 五五七七名 | 一三，五六 |
| 印尼學生 | 一，九〇二九三五名 | EIJ r7b eq tl:. •-- ,YLO: JL =- li `tG =, -'-'. - (.T) ,]i. == -= 2S VLI ,C) e, ff. JLA 1, =-)vu J: | 四〇七，五九八名 | 二一四二 |
| 三七八一一三名 | tt?asftg"gEX&t-2dlill == L-lv -- --=- g, /il--o,o JL h'. fi --=--,dLA:: g, r. LN,JL -- | 一三一，九八二名 | 三四，九一 |
.lr..tw,fu L-kte)J , .kL. L)Z,-JL=- =- ,xi-JL =..-. VY 611-!ltE: es I.g-!,l:' , ]S(.1 .IJ;l`-- rs'{ (P PJk' tof,)'{;L[s(I' •'ZitIVit-':'.,t,. i"f ili)"th- 3') n:-YL =- dL/ --- JLV14O {ll as 4, "LJ -jX, , -L- 11L -t; firr IX] , r:l]1tiMt',•,k fi --•-L• . Ir,==fiJ7r , d,iiV A., IESIrl,u'A' 'i,ÅrZtiLVL] , EL, .
i3ftin W•Jec,1l•tw!l,-I-tlL-ta)J , tfti UJ7uaSllllt!,?lI{ , r:lJJamb•YfiK-f]t' , Ma zarifki ili'ScwrA,•. Las.{.MT , tt! fi7itfi! e,• ue-].S•- o zac]•t:[-t :i;. (l,[g 1;.llJ/e , pa.[ntj-teMli-"twhik •hti•K, 1`alWFV•J}rkr- JStÅq'i•nXbki o !infi M.t•IC!bS( --- JtL .'.--=.O 'ilF- rlL.f4i3, l• , l:,IiJti 1, el •ti:fX- , {"l'r.fi'th.,. ,K 11;,!L' -L'iiiÅr;,2 )`{, VU (:tl'g'{iEti meR'Iile• -'"i'['{,tiiArl;,Z 1'i i7ÅrZ' ::lk, YL) {flftl 1:'l'Jt;'iliS(Ji:f , LS Fi Zr:.r li.!,lliAJ81 ee sc fi' asik••" e gt,':I,C5 tU gE'ti fifiYM , rtiJ twfi-]Jllljpt?ta\mawtSl,•J ]: ff,: o
!IAgft,Ki tsrf]Jtlfirl: (,:)t, tsuX=ltipii , fifi f"int•J,iP.I"rlkt -JI;•1 .iifYkln",J , fiJ' tRL1 ijifge.gyC:•t,lllSiIi , (- -]L =-oli:. ) fi :J L: -- NE :
!.!IF .frii lt.1jnt esS. Z l'lT iT,- Aitw*fd tt, l• ( ;'l2 f,tr. =r-• A, )
| M,II,IIII,t#illi`',,,,iE,l,Li,me r.:;ify;'- msi{'ffk•Åq"'c: iPji i/i&trJ/1, !!ÅrifJtVtt• :JUtt;gli-}SJ | 工業 | 運检茅 | 商業 | 自 | 公務業 | 其t業務 |
| r,pJL-.iA 14193.2 ?10sJ. t"gO.7 1090.g 150.2 491.9 1957.6 | 2105、1 | 290、7 | 1090、9 | 150、2 | 491、9 | 1957、6 |
| LSii, A 144.9 94 12.8 172. 7.2 3 36.1 ta Ftt.'wh' A4jiASc!IP , fi1' .S7d,ua `r U?!ptlf(,5kt.JJ;(*,}swS:'l!i;•:;\t, :iikIt•!f• ,;.ISE,{ J6kt JUib"Si'?ll,F Pii , irir{,(,;ti A .E:{;f"iJ. h. ( J,/;k l:lYiE A•L• f•'as Y:• A | 94 | 12、8 | 172、 | 7.2 | 3 | 36、1 |
XLtjt{iliJLf"IJ } Ei.sli ,.Jhst• , -"{ptti#pt:1:';i-S•: me/gt(,Ic';\l{:E 1Il;ISk';-ill, N,e??j Yi• l'1'd AZ.ItSc`tttl tEtLtbljJif,!i Ir $'ur Y•gR4Jutgt, •, ;,E;jU;nE =ti-- itz,j*. l--. , ,.iVc:•asms HS Zva ,;'ii ;t7t:• •],'. neLY, k o ge EX.M'thJ+tW{ , ueÅr'J': 'J' pa{,g-5, n: Ei)JeiliLaF?@XiffflPf-f.. es Sl}.I•;-)Kl• ptes i6ett -.l [.: ff{vJi:-.lbeI)tr , 't.;t'•re-A:ftt!eFmal"L-'ktic• fiiftJ;f;lkt. Q IHtfitr,'1'cl{,Ctt"A,li{f•flMf•)'{fi}ir'iJl;•ili::jl.li , tSi:•tjJla"HNit• , `Itl,r ta ttE•l:•ljru:"i:t[b,1'bsssTLth , 1:.I]Jetillf-fii-Isc•tnrtSeff,f,,I:Ir..elii:tisu•JZ•7,!JI Jl, o lltnElt Jtllrilll lljr:,fi:,{SJ'ti71•va-:islleRI-T-•:I•S.'f'a'fi- • il:'SC,L'2NtiJJrt,7fi : r`2S-1,li(*i'tiji•4,"ti;(.(itliJ.Il. va tE pt l;;l•X ( kn (2i .""ri , tw ty- , E as, I• :l S'}• W sun eg ) '!ifi SE HP H3 E[j Jltl E j l5(. kii EP ,rE ta ttt. teSi pt. :JIi 2fS, i+ tLi '•j f sMi es N tt,e $-k pfJt;.ptTr•t J'B rPJE:•l;• ]k j geg' , e )E !.JXnjge. Hfi V ts"'"-ee, ,-IIi o 5ti{ttiiJ.i.i•:[A- fiMi;Ij , UUge 7,qEllJet//l•;.ICt , tt II,.7S -f.Yi:ZÅq.z'Siil. i!i t'ILJ ty. o
EPJE iftlml )ft:;?!ISfi4Jlft`. 5Iit : ;ttilfXt JK' AljISttU`1U?.IiiiYtltJ! (Modjopahit) ifithLlcl:7Åq;j"Ym?i,'E,[.FJjESI: (Gadjih Mada ) Årt'l'Mb,sutr''.tli:.j•til{';bk1dls•YI ru (Dipo Negoro ) tA.C:'f:t,s't , ;f'iite..i)c,SVil ts(':'4t; , tJii )ntVÅq LliS,fiS! rl'•' l:Jtt, Q r,J' gGtl"1•'Åëi}lllLrir{LJ pt es , stE TNtuiM lyAmofF , lrd."- ac`• A ?Kgt,iESttgJHii:"W,'N ftLfg{t•j'ck 2A'V',juat'i'•J3,fi , tfij lii {,t':'i 5Åq. ,gllig• 1:a4 l:•ii1'g tslaiik' kSiti2f•ffl4:'Ls'c (t Llt•k,`{fi {'rii•J 'ttf, , ;Ul di *x' :"•IZ• 2,ij'VJl1ue r:l1 rb l-i"l;• Nc e9F , ts, ')' kf i7] lj1 rtr. 111jJ tl tftt. slJ. tte lilll. J5Z )ic4L tti•J TifF b"'`L' .
e 58 HARI-ULANG KE-50 sw siiiSli tle rw ig Eiffi !sli! ma iiiftsit.
•i ptilj t"M ptJl'NTskz' 71kEMllkM1ilf')•`tk' , ifi1 {-,.teHA •li!j , il' l'E Iii-T• -ti {Ii LLI,.1-.L.(' tw. !R . ,eilÅqfi1'#ZftiLIFÅí 'es' itlj Iisl;. -- rt'N --- (.=) Eg.s,i•x"t T• H. H• K. p DJAKARTA 5,9
JfLi,l{ ,t,!s , ;fi ;s'pt,ri.ft,T.'if,O,lSt3e k ][BJ]iQi lr7i ;fÅq :51F.ri"ietg ms---fI1,L2f•Jr};,Z [l'ISe' . Iliil••?;S'••flStt,', l-tu]fISpa{li;sth fiVVI lj flrkG e til iH geZ , pt",ti tS J,!tiIVr,l: , .V'clA,sTi'filLi twi!-i itl{fXi , lrC,:tS: StJkt ZT,!}s',2,C,I:U 1 h,, 11C•gee:1:`iIZii;•]?{: ca .Y,bax• el:- 7,ftSF , XIJ mu PJt t,tTlt. am , ikStsuHiX pt jitk ft $-k Nre fM hl•U pt sk` (k as,,' pt im ,.Js A, tl• .k ]l5L2 , fre.•IEi!- Srt•:-,t,Cff-3' fifi XelS [L. ,ta tif N Z. ,-i} fdva , wh tE fl P.1:JbfiL$Zi(,ifkf.}:z'-gt, 1) HasiSSirktt1 ! ,
•eanK1ig:7: : -=-:.ULq t-{f-fiC14 , tuas{,fi,tilhL tsiwaVtJ siWJiK; , whfiif f;•eZa,sJk'fi",;• M,tsqS(----fi"{,Cti 'Ept pt:l:Afi}Iti.t",-•pt..I'ici dik,U tw, , XiA ta op2en,i-eN.i,i!liee , pt iP wtN2?rME•'.i-jk t;:Z,,,A, zaAL,i,:, g:?i!i ra TNg?•p , H1's';,' ve iilli ,}{iLsw ,A.si.aj k. i,:,- Ir?.'. • mafi5.., , acfgS , i?i•kiL=- Pfi auttdig}P;•jittFifA , ts --;ii:ij:es El nt --- r/k`i2s•ir/kigii iÅqMVft; , M•ini!5en ra e5"tw Se ,Z.•YS. o ,FLk;-r(ij;-iE5' Z- , }ptg 'Ir•?J1,:Pe f) Z"E1r/ , JtFwt th IJriC bls xt! flinillJJ , eafi xu:)1•JIK ;Jti:i' bii: 'r-f` lsl1 -pt.;!k7'i"t' ], la' ,1N , J:I ::•;ESFil EU,J thfs n;-i':ti! ee.,"i,•f,:(tt.i.LJ , llljut S,nygiif{ili"X• il;il:•p FL me ! tf{ 9}-wt ptMiliTlL , Miggpt,.qK• , J`J.'lsie. 1:irt,1-. ptA!t reiIt: ;.-;t' {PtiIlii.J , lr3(.i•Ll•t;J,Jt,{,1,L rl (,L.n.tt•t;1:ij•lL•?deiP. I3M Glt5EJ,i1-jic' ilN: 4Åq-3girIffi;-},);•{,fi,}tiJ,ilLSe!:-,IX 4Åq ,1;gSl2 {.?M l R1,l5l!CV,tl•{,k"SitASi{119.fP)j , •/•l."ilx llJ ,;J'i-• •- •iill`sl: , lKltit•,t1i ' {pt7i!2':1btwili'l't,Z fi'L7Åq' jwa'i,-llill 1fimsLrk Iaf- 6Åq itJms {Jltk , :.i:i•ltfi,,Ni IJr mb l;'!( Nll Jfi'Nff. 28L'ptPX , ---knlS,ts, ma• , Tll,RfvJi} , ati`lfNfde" g.Slt ! (H.. itt' wo,t I:,SsINI'( 1)J7fIK- , 1:fstP, S rifTrfV,1- , tLg,Åq':fie es r,7il{,fti-i-i"'-i?'J•rlll, , r)i:{IE!i'ti?,N,,?t:. I: , ,tLkes\-:i(,(,;ti mpt-' 1'r:il-t{:g. Iire•iN2 -F' fifr,"liil;ll!"ti:,• !rt, Fr',"y'. , Iptj ifÅqiSll13Flri tw ;,Z JJ , ;,,tJt,IY,tlj Ji-r. ;,l't pt. I 1 . ta h!,i- &N ;fJ stJ'l{"LXt,f;/,F` X l,,fil8I"• --• :-Bc , ){i/U fuj e:1l SitLli' i:,ZtT if•: iiV• t,fti LZL,ljmo i,2tz 'ntkl{5A , }'(rvri ts eezz L)ke)S( .ISa,:.maM2,;i , ptt' ff,j 'i' Lxe , tiE!i'r':i i.',"-{rltt mp hT , eeff.l iil:tstili'(:'fi' e --jf#ii*?fE rnl ftCÅr•.v,k 'h{s , .st. LEN,2stw fimaIIilJklmeeefie.r-.i.)SlvaDdJ ; e JH Mttittih' )lf-2Xk.C.ptfe Vipt11tlNE- gliineilirfT!hlec•ue•l2i-l'• "!,!•-tFt as` , Li1i.TiraitYt, , emS. [11 , rr. 2j-.r.asu-"Jlt..!L'l ;fL Jt) , Nee PtL")El `II:- -:-iF. "t::,:'lE",ag..nt rkpm , iff7fftl' ;,':i;te l,LiIl;i'i --- VL21 ge'tli iJ{ J:J =-J. Il )I! h)-ÅqJISe t[ , ff,lr, !M fi ItEl 4J"kttS M- S;iflrl`i , $,U.,1 C,?"l-i:x."n' !i!.bPUSJtT51 , fe su5] thts-ln{iEP i2E•pt . rrk ]lrl. Zff"H"'•Jt•ms' tpmit:E [ , ri.il Ilii J•J• =- i1 nJEssa li'lklpti:X• -,lf,tt; ZIM ; 'es deiiasr? l,.. , al 2iEi'i,'kv. At;hNliSZkleffl, {: r:pIElr.l,Yi!. I',tS, es-- esE , LsJ,'iie-tEt f•'ii , stE nv• ,'•h,:"i'l:JIZ#!tEt, III3t;s(' v) rol5Npt*kS':l, -me e ssJ!pEFfitas i-•UY 2Sxxthi?::za , ptJl!si!lv ut,i!vattfÅriG•1GPJIaxi-•-rp,whX•l•{f, e 13t'di'kÅí, itTimampt• fiJfl[,e.tft i/,i3 IZ2L SeM n ttl 'tlg.:. , Cir! fit *,tSL: gY ti i.l 7Fi'M Y•'fi1 , I!!PS{r•rdiriti{Lt /; l• ,llU:ftAbfS 1I[ flSl , ;Jb Et,N -il•;;" fu'i ftll j7:{i2i 2 ;xit 'tl:- t". st"•M.LJI:•;k[, , •iS4" srt'bJ(p.• iefiftiss ,ut( ,sbj pt ?lsislb'L; ]s(. Its;i'1` "(•-x-'• Ms o Fts {"k ?s-rJ'i :11il IJfis J k: fVIgfi tt!s , rtle •Ll(;c.,lfi W• , Y• •j -1:iftl: fi lt[ "1'1: Årkl; 5wt- 'e,;k e W tiL?T{iU,f5J" mej f:-?fllJJS:t( YF AJII.fiiSi!, , i3fifihl 1, ;fri'b,tk J,?lgpt, 7) L/' 'i-1 re",67---i.Yfl , ?+E--,fil,ISS! U);ial•hiY'i'j`l,ÅífR- e i(tj•};t fi.li tliav YiS(T"Yj ]r• 4fS: LKi,7Ln-s ilg.I•il)S. Iri]Jil , 1;;ir• iIiL)'ilTililiÅqilES(it:S• J,: t i ,6k.111UiiS,// gfS NC:,',1;1rg.- ;tf- , iki(a!l{•i -J]Åq',,';e' tCmeiil;,f•".gjf•.• .'; , ).rF.IilS(Pl:LYit,;tt Si'!-IiEl Era wtY.t , Ly.:ftts ti,iL , pt 'tS:Jli-l- "a ifIScnlf sgZ J'tll 2ir 'rk' Jk--l"' j ta M A Jk. ptTlvaecIRh;li-Xjij Jf7Åque Xltt' i[{l , pm l!l• tk i ce 'S'JÅq JK ln5 i"x' Ets *• as ifJkt iii-ls itFzzma , a ftblS r!SeSIE ZffJl/r:-eeil3(IE}?mawt•l,fi,,s,IZuet.su l.l;s,ZM , Jl8 av{ilif,Eti2 'XjttptjutrwiY;-llj? , l -i 6(.Årt -'-.4LI,rf• 2i[!l- H1 n JEti yl••rv, ?rell , [tfiil,fl) X.ZJ,il•tl•flde '"-' ec IH ZtrreP••i F'l ft1 , FM 5ZI. (irltu IlklS -tiLS#AI,l:--{.: ;]- - N ,i'K".]',:Ttiji.eii.S8Llj,•(': , •1Hj/,l-,i-{lr,',. i'E•Itt 'r- ;tSpa -, "•a:YjZ):(,i,ta , 1pt l:. firfmb ;h•f,CKi.,.LttlL{}T. th;g•n,E•:x,Z fiEÅ}SelT ,M',X , ;,fN -pl EliVF- g) fi.1'iJJJI)'i:th rlfl iR2)L:,tS( JiRi -UL . tittSrF , y.anafii:,M•l;;)'(."ZSg.!i'b•('s , sslljll•;:I,4,,f;Vi tJliS/lli M )E(z' IB{i'x"s'tii'll)(iKl':as H kttJlrv}",ttfi'K;',7:' ee , ltuJM]maj}b:'c:r{?}:ilc'iiifrt-J}G' , z!rk 'i'fi tss. ee , dt ;, ,]i.tw)ii,i,kM 7J , vareisl't:.$:•K':it,:KPJIiJli!BI ssM tJas' ,,): , mb Y••t tt!.tA,,ij rw ,A, , i)li{ pl'",=.Sau'Jig itS'-ttz , iH ftl.Ih"J•X: 1Åq , VNilt e,l fiSK :,b:K 2 5elL JJll••Yg,J I M'ipt IG me 2 , 38C gl!rla5-eFrlirt i'bl• pti)fi' fi en , tsf•t,;'itE. ;!i•ZJbA,,ts);! xi Ii-1 :
(-) Ai)rS'--li"lj-:,Sfi•as )); GS/k
fY.t,IA!,ith Mhg:• o r,ltj$,Mil-gll.ri7: ]itra 5to ElrlB:11i-8t{IP5ftl e q=l//•--Li P)i4!t.Gz tll ?,SI)v.ll:ll•{L 1'nhi)',:a c il:. ft ,, 1':YFi"ai E.1 , Mli 6Ti?,ll•)/?i,s k frx Q :ri'fi1.5reaJFI,Q l;sj{)t:1-;il• o ?),'t,,'E VII:):C e XT:lt,t'i;t.: i'J],IsAjjthl: o7MPi:1-!i( e Strliltl-f,: e i{}E;M.!Ifi{• c ilf:str.tril e P);!'7Åq.ti:.o "E'J] veti{i• o l(1); tht,: wt e
H -- tiL#SS'tr•Qfirfk'r5tS!t; 2! ft , i't( pt "5L';.lflrghii: lfavng'su' .k l,u( .I}llM-:-?S- fi!il 8 e fiR JJi '}I;ie I iiS• :'.'t:if,-;"?s-T",H.1-2-ti f?i. ti"t",fpt k:z; e rv;,rt utfr•Jskt -IfK' n' sstwEk'•fmrJ'pm* z-1,My.; , )fÅq 1]•a"di -fi"tisc E}( `2s rMgl \L/t xge. p }'fi. 2 *U AÅqmb ;R pt,(t )l") e m {l!• sx•-sptr:-s,)4s:h,!;•s , pmf.GÅrr. "J , = equtF . esft• SiS o Slt)E.IJ:• , 'jS'fl 51Ervffes'X-t rseetblRi lii-" , itL 'l-'i'-• -YIj , Bi.".S'{g'/i- "di , i+,il:'fil, -t-lifiiSe , --- ]t il --iJi;-=- Ji] -t- -L: M )is'"sz:tst-` ilSe S]E , (,il I?r, es ng!lSl tP msaj!'l-:"• , pmt,tas511'*-l,AIJesmetw i, 1 , X}'3HjMili,'i•']{2' l=,zat• , 1/;1 tJNge it 6` ifiLYI5,'g)t,ctw4,;6' o J(. pt. N ll YL n - H V.ls,;'lÅq"JJ(t-3tglS fl}p`li 113,Ya1e Institute -slzris3 iiiB es pP tt. ft st"'cgs , siLiz'l5cmeJ;'f'lr-Y•'ie.SK reÅ}es.ai fl}iASi.7-cZL` l-1 , SE Btsfrt, t*.13"dj'][itk'"(' , ffl rIiNc}kS ,f ;IllfpYft$?fL , '!gE'--•YLg4yi !,t:--fiJ M] FtLi ist:tpm'?iiil6tr`fi'Xu!ts ,Vi;f.,fJ•'- o
'i;;,' iN l / * F6e ]'i A,l'tfitJ , lrl:s' EIJiliSc ifsf :J•il J!tJ fitrk•'Ll'1.E•,1, f,fE,f rsr• sR, JSy l,:J` I'i lilÅqW.' z' fijl 's : , {! ;pt :j:gth•i( ,N 11If' {•:1 RP-;\•t-' `;?: ,{' JPjv' iljll en h,i-s,'`4Sc ,R iLl);",t, o IA:l tH J::fK/'i r• ,;l'sre ,.Js,,.,ut•by 1'i2...tfil!g , tfiIJVt5G -A:It:Hl, A[,fi ,,'t!' XMtl'f}i,U•1';iiiV;-1,\:lllU , -RbL ;1, , i'JY•IJpa{S( g 4S.ti 'l"UkCf r• tt') f,ti4 !J.V•sc , Ikl EkL• Mti E,.i fi,l(-!,1:' t)thXiki'. Ii. År'{mawr• , UV il'lt'L.,! lidPM ,iiS( Ut , tiVf 1,:f':Ali Ja.,.i;Uifl'ii--=rVi' , ifff CiP aEll ?sfil:-IJ "i:L-I: qu ,sw't'IEv':.li. 'f'f"tv(is ;z': g )J :.'s:'ctsrY'.' :di Tij ntlj E fiJTr , LSIL"?;`, pt if[liXITP; 't9:lÅq:LJgi kiP :lt{-ll- -.,,i}l ;1-Ilnt Jy o .t j.)-.1 =" I"1:$ l't''ilYii1 l'-'li tiCtt:'iU-f; -- ifi'frPt),. A , Il!:,,rwYr',i:'-ltftr klsEi;, nl. JK.ig',itt:!;th'K-•ff!•J fi r- 4, z ae , •);t; 7Ig {'tk• bk I)ttrzi IJA , J•S,I 1-",Siidi iJs , I-H...maA' F; f] ftfZtt fi'L' fVI}M eF IGit}'•E'!,b 'jlg' flS IL[ijti'•"1!:l I:{,ijl;:nll ;lfJr• !v': (i'l':' fi l; phgz/' HJ/- ,JtW l",'.:---- ig'L l'•(---- Jtt.F l;.??. , :•i'(2t .ft•LL.e-i:Pi"f tj'i' Zil2.t;ttÅqi•Z: J ii'ijJiY,)'fvaUhlitCl•1;,.(' -,K!ltt , 7));#tJbntnf,'oult",fi;ttxijZ;Ar.f• o
i;}IYbVL!" I-ij{ti , O,t,'i'`ÅÄ:'IA2Ll-I:.i•'iVll'=`f'T; , J,S.iJt',.'Jf,lt.i:-7vj J•J)',i;flCtiii•fi-(-K• ---Ji'i' , it{i:':i?'l' l'J;'b li 'Ai[il's( yt..t-l:. , .t/x. {l;ru Kt StlJt-l{ri{I ---- '4'ti(tt:'r Lir. i-,Jlt• , •IrU,irfr•'lsrii] -.rt.t,r o ,,? pe f,;j.dur, llLhztft , --9]Jlj:-,lg,IJl'".eZllEt(Y-ffe "sZ; {IZ IS.{??N,l•Yl-Yf- , l't• iELS ftl ii'1;'l as'f'-f' iyE PniVs rsit' --:y'Åq , uLrfss,i2----p,',uitec isq.ftl•v,"l- -)K-• f,'ilt4s , Tu,JK-r(;,iiFllj 'ti/il (i zv.Ky }?il lzig}Ec , x,ti,f,i ,$h"r tiE o g..-- tiLOL' !'I'- , J71Ll-I;' ?1,1il,Iljt'tr , IJfi iLftrID,',, BJJ n'i`/f. .'.': 7y o gi --- JILoJ--: .i,r , v;vi:( :, i!g.` rrij {t',•iiE A :#•SscJI;•Ti.ti tfl o !i5.'. ---• JJLO1{ 'd :• , .t•'x. t:l .IN !jilSc' #i).4'.' JIL tir J(ffslY l5!-Cl,-I'f',!1[rEl' iiitliti -?if e Jt,,rs!Efu itli],' iJN-= /i{{,tii6t• o JJb tr!L -- JtLO L• n-tli "'-' 1:J nfiStt]bc1,ifibltgl}X' za ,Z ge.! l-i:; I-i}.gk `?:41 , i,i`g' t':lril[ukl , 11,;t.fa. ttvi•7i , fe fiÅr ;,tg{:: idt;-,szr.qutt.I:. t!i/1wr x,.L IJfi o sÅq ]: ---- ;LO;JL'sfVLI JI lnJ e d• lptLiLj /JNEgrL. =-5i?•sul•li r,vt:/, . !',.y.A-• Yjil)}j:iJkg , tr';j'IiPZf),Åq• t'!; , J3k•s:+l',1: , ).'SE,11Z- , plj l-;:e , Jil• ,it: , SIJii't: , ld:Sttl z':"'g! l-t: , Jx131/Aikf9JM•4r, , i•II[g7Ll;6N4y[j •--JJL-- ----j iJl:- , get.l tt/ A, :J:• 't wt`t",) , tdi ti' "i z;,+Åq flij , if.l ts t"t:, =-- -Ei erk `K, , rtif.' Ell. "!f. ifiT.J-J i'S. ,i il• Ell*fi,li'1:i:Ii. 't"4 ffil -i'-L' J!fGi , gk rliSG lk .{.l t"1 '--' i'.'l 7,: l 'K , )'v ".ti :Jiletgrt.J.:";, ,fs't.:g , /;,{i{,fa.L. , t!•stl -AscL• • p!3zl,l,rp c.).lv i,ILI , lf,iF: yLt , j-e• ]'til 7 ]'iKlr••l , Iti;,n,lii , :]: .+.ll , pt,1"iL! , lil-Lzz , !:LISI'::' , it:tliti/iji. ptl""tt/JA•iii'tirlP,,li-'f, , 'R,3i,L•";;iE.liEfu !tr}'ib'dke ;,S(")CtltliX5 Xs , {}A",1'2( Sl: LJ lÅíi/iJttii;Jzi n•Ii)'Åq.• , - )L--•1i.Åq1'- i'Jj L;:Åq.1'"rld- : A:J2'I es .fi. r4 )'x- -l-=- 4fl, , -J 1.:ili.xl •!ill,ti--ti Jli-YL `tS , ,k! !l:• Yt:• ]ti: i:iZi•fia.I:,•k•S)]i'iill[i iE-l;-(Yx""iJ 'bC• gt,l:'ll ".•',S•IV,. IiiiZl'(- .""IS ,ii-t!;S-gt 75t, , f.g::- ;lit ifYi''•i'!ISt 'IIIij , --- tiL--Al,lr.pa! ck Ai)2•S-esv,1 "i':l fs-i-.:!fti, , Årl patsuliLliPE 3 /1.ifkiVL ll•AA , ifi)•" S' rtli 1' 'IL-11tliit es mp asYLI f--t i-fi.??Jtri , SIfCi; ]S. --- ;IL=J'g'Jf.-L- J:1 ll1lSa.L,ikA122S(j,t.•,• li7. -irt1 VY-l- E.L i:i , rptc" ,-(' --jL--- JilSi)//R l-J•-lfith frf, , 'I'":$ til1!TE', ajtJ iifirS jHg ;fi nc!itt! , fi'i ee Yj !tlEi,L ff: }'ij i:'ri ,:fi -- iLili ik8Z , :g(- Ni LL :i rkl'tS ;Pl) ptt=Itl{SVx, , YE 3 Jcl" "pt4j es ttL, A.-V.i L-k,,l-;fi]il-tll -f23 , Eli Hi5!tasci-3"e•d,'i,IJ ff? E!, ÅrEib lfF,k-fir.1 ts se xu-I.r,i, [Ii fW re E!, 2g,i-•- --- )Åq CJLiillil , -Elue •:,L3 f5, {,ii'71;meJl:, ag , t"i, iti• lk3 (• . fil'l' xx ,}-veE '3it` 3(" ftH , fi]f;f Tf-fAk. f•1',Tli tiL i= JiE' , rdi"fi"s• nvfvstEggis ta "-)fd'•f--kt, f:,r , IilitZiÅr rrf] ee1'i ll• `f.r twR e )fb?! Mt"lk o fP, f"i:' 'ta"'Ji•l "JtJ av,i E Isl: !IT.iilf:,T)rt,: o ;Ur] 'ax'rt"rptilL;'s(t si 5- t"i)i:l.!i{F re pifij b'i. ptlli JK. *&tLsil7' o i9k '}-:, fRiL S.? R q: R fi"VJ!• 1lI xxZs *x"`I";Årsw1 2 R E , b?;:*ilj -Jy" ."•J' i"i?1 int th o -JirS-asf5) %,,. •c)Ni-I,ILi14 Hii inS•?SiS,:r],,:•xt`)iilljst o g[i'i,SjijT•ILt ec" reM•ZE;Zma O
!Lt]t ;-il --- JJL :-T -L- liF;-*)k , •i.•r.t,)'[:e,,l,-71•-l-.ver'ge S;.ERj:.i•1 Z•fi o ]}Z ff, 'en , -ts;l5T- P,.' iY{ l !Illl"S:tsS4i, ge, SIIIllHSifii •Ij'i:P)i Au15 tJl!1, l? , ijÅq illit'iJ'Xt' lgg:,Z'Bl'S{JJJIILiSt fSi:,i , {gi ,iqt•,F'". ,f iltlir wtIS!1 , r.tlivxr ifTxitrt rS tÅq'Le iil2 js(. fiij-'ti]: {-;i •f{.l t"t,tt • 1', {rttSV".' l-l:. z' i{T:I FrU]Es ',ilN e 11tli ild1;till l.il: fi}'}' L1ma Stl Jg.tt,l:l;,fJ;i I: .,/.'.fJe.3g gx o aWF liÅq ;"tr. `?ti. J;'imt*' 1t*i;kk" y} l+id'liti (;J o ,,j;1tj 'jx " tw o -IH :i '4k •!ta!4iff')L sC? "' "' "' -trf;LifCAbiSP,St it,: o X-Jms f5 )III•);S,• ftSl l2iÅq . !u}-J-C -- JJL----. E-i--i Jil{l,Sxc,fil! !.l,• 1,rillllS(IS4? !E-- r OVYI it,,1?l tf,1, o gliJl, iil:- reli .!l,L't-ji:'ti tl:ik•Y• j(P -" F.v,JN f5fJt 5Lf?; Yt,':;'"i. pt o 1tilflSt"J'--J1,1zi ee lk' • /.År 7--C -- tiL=- Iilil.i-{i-L-- JEI IIX5 •73.i,-l?ikZ5,Fliil1orny,Wi!Il tsM o H' sH *,•,';}Sftllgt7.if$, Ti.f.E" pt; •z;iif ;'-i'L-lt :"1pt"Ptc"S6i.1,E'Eff.) o di,•EXi?.k
e gyt: Lldtt"Ji1, , if':",' ue1,! EJLI ,'LtiiICirT Z-i*sif;t-"•: o ipifc, 1ll til,; .g. I.IM,lsis?,irw 1,:.",IVe 3t.t.t:i pt,.•[LÅq•J4År: i•;;i . !,: StfLII tr/År ---- JIL=-- ÅrK !tliVYI ,rlj- - l•.Zil. H OÅí iiU1 e 1 År2-' f17 {-Z2 ;lj i•lcAt-4ES( Ili,F kZ;!,ts2:fi}b4k' c stty• • t si: l H::u)KJ !ti. ):l:'i :r. tjli !slf ;IJ \urrw it!1a f" , '.,iSk vJ" L')t LISc•it:i M• o llSÅq;lgf Xt3! N'I'-J" '"iSc !i)' rsttft nytlJF , ,JJII t3' , ssI•llf =- Ek"!'u;Uuef-r' , Is,,tlrg( i7ÅrJ{: A,, eit-. ,2 tig/s( , tftyF }u•actx] ---• uJ1liiijte' , 'Hi';JÅqif'År• h"t F;E-B-Yt , il:tL;!,x• ;": K-e Jf[.Jll'7{'iliz' .P{. I5.. }k! , fltlÅq-,g- ,Nzew!.• .,k , JE,ty,.'slJtttk,Txj - -yoi•ii;4"bet- , liltE if• J'I{(E-i'v.:tr;•;,IEE.1ntt-3(:, , {Ll iQg/j• slxi 'J'Åq"itl,FT}'ftteit fll liiilii[!1i/l;; , as l'i:]fi: i' , firj';$IE{vak , ti):LJLsl ie:;;fÅq y,. , fi,jce h'rk f,fLr, A -k , iAt thtiil-JJiet,.'t?s •c 'l"t' "JJ , ,bai gt{tt2ktixt Px llifr.Yj'1-i•itre}•l , 'l,i.I JJi}XE , titlllJifrNlac aÅq*x": Zi\i:: , t"J}La;,I::fSf,L?:iP't,i,ttL 1 -' .JL jii' L' 'tl:• , !el b`i,'I fi ij ltiv'.tT' !xj , )uisf.J ,i•set L. `l, "t,:•ti.T,s•q•{'f.T."E,: [iil -iS+• :j [It:-: 'tt{ I;,(' ,S3-!• (' k': i'I,,Yljlj , t;k- !7jK;i'•4". ilvJNf81. t,N
?Z'ii ' [I'IArttilK.I92-Jlj=- =- flilj , ,i1•it'i"ltfill.=- tw , `2s",*•Jx' i7j• •;f{'iib;iilit'"i":I•l41,iIYE , )'ralA:.Ji;•A'l- L' -:iir;; o /j•tt'i!?`sISICil•MU.Lj=ili;J , il'*Il V"L},'W , i2Ss'iJNIi1L "1)'ljE , mpl-[r.:JllVLI = 7fil :'iG, o }TJ iJ,*H:1 i"EZ•J' , 7Li); ?S-!/"J iAI41]IJE , FArL- -tk:iH.:=Orv' `Ki O ZN1:s'Åq,':eqi','Åq,':`ft?:l' ]IrSthX' o )11rti)iÅq-l;}tw.sS:WJI•ik[sa , ill(m,Jsll51*IL2.f --F , ,:]1 -iisixub•ut ]IJE- kjxr , i.j IV-L p4i )IJ.E , '.l k'•ltli2'( a";ii•rb'e Viax •i i•1 BJ iir'lgA!i.'' , fpt ,l.: Jl;.1x, f-,k M, e ,'f),Et.,l•A,•.i'(tIt ,jJ Li •vaVl:.- -O ,'i. : 4, , Is-l7i"JtJbfli iJL[ WJb, iliitt• e 1- ,L•ll,k' t1i fS•t-nlg:,;'jctS "•: 1 -tf'1, , ilhSSLi -ln,ts ifsic " -t-vu tff7, , l•:z: piims Jl$.tt.; •tlt Ji:• 1,: r-VLI iriAIUi! haF , -ME tirt-:21- i,;Åí lfl J:l IlIhll f;t,1settsF,?C2•l,Xt• , UIS( {E-Eljfr1?,2fKLI"•SZi-llE , tfi ,,Z me tlEi,`ftif , ,iJIIfi' ,gif=- 6ifiMS .
-,t,:r.•tgu., Nas ii•( eqXSA": -)vt. iic1;U'kX ,)Sk qu. iX• va"l'W , nd IH {rt riE--'J"tli, ,.jhii1t-Sk mp , va pa ff -)A(g11,ua ag fge. , tfij IrxNlVr: -:,mt //?ffi twZ vpt, •?1:. , •;p ;H maS,ptflJ,I AI-i:.,lbllllwt , tl!)*,t fi1it Lki hSi• A2.LK:.t'E , 7Li);likK Vy' .,/H.' lgnlf" , LkititlA.t.i""'"I:;J,,)]! -T- - iJ}-JC --- tiL)il-n.1 ] `ciil",,,st i([11i!fptry;:z (T'i:]ve) ';'l";nL'Sgel-k`11'tL`, i'ee G , I}}] rw -" 'JFenjrEtlJ"-{Sri , ge.t !IL ,Z--ljIJ'ee'S'N'Jc Si.Ui-J th*SZ4ilJl}te )iilt..tlf,J-, rM•,Åqj f;:i(• Jii•iiff} rlEt , :-SLIJ1;• A(lilf,itsS?fi- J-l I{1 :'LS"L:'iI!:Ll"i-i-hS StF , I`t(i?lllaIl,N61I,1•pm t!.lr.eifr, SET e2ftSLI , t/I J[Stk: I:•,k•l•2Zl.g,ke s ILti tk iNX- ma ?Jirl iqutlr. o *IE fx ee 'ti'ilb ftTlx'1•-7:di ts.;'#'tt•}li,F-ifWlr( , :ilE ;lI tS. i8, ptL }'ta,ivft -(,tat•xi ttirila3 H .l•u,Fk--, 'pA li;c o it,.,t•ef,:1-)iclljiifallt 5tr tit-. , JiN, 7Is:-i:r-fi EI l-hYil. El , pt"I( iFasr{ll , -21x••l:'clfi] A[lfiflll 2:-F , ijA;•i311•i•s"Li•l-t,. , X*AcliL• EEii• !ktstj,bbg
%pt. ,d,t•4txi -fsi$-; .:.:. , g:J ta.7-Ni•.•'twa ptfft:, ifi. liJj ;,kl;g o
s(. -2Is ii,A,t. fiil pt A tXtS.•6pt E tiEl , `t'SilftJr:ge• I:L 7tN 41S -L- J:YlgtzIH"- . r{f}; 5t t-k es. {,l:l? !i"Sl•'EVtfil,. mo,i.iP. , ]fiL g ]SÅq Li5( Hl; ti ev kpt,,I[l!. , r,E. clr me {l;- }]fS. WJ lli:s3 ec tr: . 1i-ti fe it1'- L' EI I ifi it;'I':' eScme "L"I g , as re lllifi,s 9Sg Nit:•,i ca e ;:li t!l;. 'l"-2ff,EE[r"h]tg ?tx*."'kZ as',eJ.k ' ta llii;.-t':?.g. !tiiig!ii))•J.i*t , Ei -,tÅqJnivKf,,,i:.gtt , wsftfimsweq•va[ B mauapt o ns,,r{i•.vakiic:-xtiva gri?{- , 7Ln;,g!" Jfi/;'t;,,-tiJ o As( 7tN
I•tqtffiTi l.It. I'l -its:itliAJYJJ X',; ttkNM 'J)tf( 15I ;oe';:M , }Et, W:f,/Sll bNlvaÅq• S5C• ZJI] , ua Eitint. H rllgi]il3'5cPF , lfi j'l2I!' JJ• g,tJ,M li j' , caS flli} 'ti phluJl- Z]:tsfi-JSt;•IkJ,",I,F41lliij , ms?i'fÅqI•i'ji,"t2iK'IS)Sj;l;kSV"iji,i)'JJnÅrIIY( SfÅq`.kZ ;ljz] l: , ;VlGWiintii:,-LI;•; , i•Ik'veL,ilZ"a5i?i , I b,3(S"CZfl , ;/tit es lllillliliSiSillitlii,::lcll•ll`,,jfq.'ii,cJ)c [yLsx, •f?,i• ":7 sfi,kljtiy,z B'eJtrittttk,[{4rtJ itp:.',,k , rv ts i-n iKdtpt n Jtfi",fxi -).El's'f'i e /'.-NJ" k , }si. I'2fr ili{ til Jii
1$EII;LIIil,il.ll..l"-iS-.x',:'.Ir',ili'--'.';,rcN:S'Åqwaec./ittixil,"$.,ilinvii,t..,pa,.,,,i`,i.e,tjl'III";./S,S,i,'ll'lliILIik1,l,-,,!.,91'l:.E'i;7,Iinki;.'.'i'i'ts'KS.År//$J"i`,,",",,fe (ei/!;.l.YIkil.f',2,l,1',pt,,,lglNi,IttilitXtiltiiii...il,iil"iX';C.,,T;h'f-iiLl[ee,N,fgtfipa:l,ft,-ii'S,t'IiNl,"illiliiltill!tlr•eg,-,frm-r-,JLJiiiNifi•i:ntfge,-?'i.{rtwkfi"kftr,ygefits ee;t:''
s,IilT•,eiti`;'i;•i,tetL,.:liiillR;lkrll.llt,/L't/il,K,,L,1ge,1t/i,i/'i"`'.li;l;fiki{li,S,?ii1'"Sil'iIJlli."li'll'/11i`i.i?'(ll'(l[k1.••,lsiil,,ienr!gisiilfir,iiit{r:iu]:i;"ecv.et e"f'"ti
, M zilt} I: =- iI iZms sl!. , ( - JJL Jil' If. itliE -- JL Ji l` iN ', li J l')3:• 'il rw" l[i'i!e X , M ISAa't:f' ')lt- ;I l 9;iXI:r; , Si', ti ea, t'{ ft i5 rwiPP; e iS14 ll'pt tlr: iJl't•l,k , 'ut' [}{. JKt! i;- 7fR,rPts 'th afi tt{r fli,Ypmii ffgB[ide o ]} -];gutcW l.i• litii E' l !,:. SSE*,•,'s-Bi-l ne zisc !tl:-- li. )-J nn i&gl(ttN mefpM th , EV ptl liltEl• rft t,fg 7PNh1i-Zii-AtR.i trrp•t.• ,';LQEfft'iltHf -- ifl-$..rffJ!F L- Jl -- H gk Fll3W• ir ngZS(th•ilC-'vll; ffiS"tl;k, )i;,lkli,[l EI} , JtE)i,'-iJIi1Xt Fl M] , •di)Ni'j)(': Slt,lt.li--- r- ---l[f Ji, l•7N A , ,"-fl,,[iii,tsVLI =Ltt'l Jll• ,A, ,lh,rrt7,zz-L• `ilii ;t{ l-A A o
`' --- JL Jll• JfL1l• , 7i.,l tU ilrb jt',1ic.i.s.j?•'k'SS{S 21. ',i,}•.ti.:- , Jsr(. Vtlit!1)t()iJ,l"lij;,;c )'ire.S.1 , Jb fl7:) ;i[:{iiLjLl Jl f.lj;lt?,ltX)tcG,IJ T•iilleq--fiTr O quliE t;•;k••r,ljt , 5(.F?tt I,--•311'JU! ffili=tfti ESk;=:r:2t , ,?/.;Z.W..L7!){i;Spt.:ixl X"li .}Åq , ,Slla SS(. b"ftJ i,F t-- J:] -- l 1 tLl.tj ISfl,13k'iJllSfJJIki1ifi('U') l•:I ---)'ve , il(IJ'1itsrr: VkCiiiStr-:-l:. . 5(.fi,,il pml4, ax- S?wt./'- 4ite, Aopve , PJItk. [" lll-[:. JA:taff• i,I:-=Jl -il•Plj 1 Mlllixf o ';ili" K, ,!li'l':' kJjJ51 it.U"-: o Eq.tJtA:. iflrF. X,i'Li "itSe , ;5kr IIt-:gVfqojma, , st(fiJ',1ÅqrN' avllliK,iJ3V: i••U•l2,F o -- ;ILVlj C-År. IliE •1 Jj l-1{ l-i , -7ts: MITfi {l: ;tXl.I •ZI}'f] 5i•1i i['L, •i•illB'ij -,S,:, -k ltlS ti)(illf i4,{EgiFlkUtili )1;li:. , a :l9 St {-ll.ili"i:-trfi",IS .Fi:- ff.M2 , rpL.kl,1:,l- ScUl] iVJ?xt}ti',?t.S'ptQ"fr] , i.IUt";S41Y••iM4'ÅrÅq•S•$t.,l' Y,f;SJ , MN lli s:rsl o --•JLVLI--II:• , tf}:, SE , Cvt} i;il':- kSe-"LVLI l•xuÅq1i , /ilEiJ,lil,,J ),,MSnYl, ) 71ÅqI'ikgS a f' J2•?A-)li},! , tin -;4LL'{i- -].:. J} i- L- H 5Åq il,l,)54 lik'
riSe th.VU l•ma{l:- , tI1klille,•ma Xtfi,15J]'it , PJLII;,'i?F,ig!N,su;,iKK,t,,',t; -. V,l"lt7Jl;.lkSttkljLli!i4iJ,: , •i" j,;11•i}ti:i U•S) Ii - -l''Z,,LLkli51) , fJIi(itl!}ISM EA,y t?!lilttflil su A fi:X!•IJ,t3nN-iZ IscEi: , fi!, L•ll,-eC,iesdii iX- , llll,l'Ji [Sf•SS'T{kJlrt l; .
r cr f.GZ. rlgt n,.gmancbrA ILIki isYg'fr ZAurfi, ,ij PV A , t"•;:i et fii'i t,yJ rtSe]Q ENIi L,lJ EETÅq pti(S•tc: , 5(.g -•-•.jL- O-i,Iif'S( fiftin(!,iEi fa]liac , j.7.; ,6Åq,1:•2'({11Ikil[va,l:.E"i , fi-:.! -2fiI,Ll i--•!lr.iZTN, g. ii},! , :JUt1/i1c51iEltl.Y•9rsAag;'•ilCl, JJJr,`r, , ra• M!vkfitgt-k ;"Z' ij]M , ÅrjV !,Åqwaas fi't , k! rs ;3il.ri;C ds'c.trf:ist.L ijiU'til 'fft ik,Z.4"'t1ti'i , i"k ntl l,)ft'[ U,!j e X:L' {l:•i."j lMxits'{t 1:J!irs' JSIIS,2 13il 'Årt c-l? r. t';ZS"r' )l•L6Z-Ji;•iJÅrss ll•A]IJE , F!P- i,l:-"ll*iMS tPK PJE , JS (•l:.tw,,;l• Aikrk,i' l---- r---- t'f År'g-l----- A , Jl;• ;t, viilr.{"i Alri•l-::L` " , Jlj!.' es"fiE i'i VLI t-]L`it,T e J"B3Sfaft 11f,-ktr:ss'fu"ij":?e nt 3t Al , an )t•{I{lrl,l{1•JViifl'Se , liS.5.C.Ai 2 Efi{ }l.s , il,' •ltA),L{PM'C,t'ii,,i- , rti11 su- •.tt:,Y J.!,F:,WXiL!'il , g•.t rc ifSl ff I--.----!ptiTtiEJjti' , tl2••" :,•q,ii-! IJ , xti3agifÅq-.-,,•)i; , ix.waptIA],ti(pt#)kiffjLti?,V,g. k El lt.j?l;• , gie IJ ti; gilrel-l:.ti! ='---:-'- JtL U!i --- 'tr--l-:-`. JIAH , H 7tx9-j-.XL,- r.!:,'i:"ue , llfEp re Jpt,atiE5 , L-l if,t'gtlkPith. , JKreLEeP1:..' fjtts liL"1}'ElP,,},e , Pei Js, VUiTiii41!•l- :Jk
T. H. H, K,-DJAKARTA 6-j
2 os , wtfiS• E $lE"}'XEmshtsN , fi IH 1{fi'Ii "t.pt4ti'ij Er, tÅrkz*Ij , g.l Ss'Åq`'tt'J,IJ , ;w5,e•.ecg J('J,,bek*li "ptrs , 'MN )'d-:• 'JJl1ittw gdi waas,TIISI tw-HrtJtri , h't;i:eSc/tlt-= Jl X:.,.'j:{lij'es=sk• , ,$liwt2ngLlkl Iriltl4eK , ut mb ?"j •ts. y it!'trIKill:elfu'?fiililN--• fiSc igjde , iit sLk N :,K me re pt al. ryk irt• , ll,li wt g JK. , eP ll l l!*il JIS, +,V, *Ij ts , [P IK F-Pi te bl ,pt ri1 , Vti JK as -l nj pm =- pt ve. n ?t•[lt,. tw , iiU! tu N ii! !l{ .=-. J:J ][ Il 11••:j: , 'f"tjpt:,ErlG, -uevet:jtas'wa , fb"L? S(. 5:ra n t- E-i• H ll'i:"i,ktEftffFlerriifi5•ffL , Mre Hall , ts-1:nL" za su]Q pttw,i.iPlt.en ec N"ma-trr' ueeeau e a IH :iaNjlYlSU•tsuaagUZ.j}F , ;UfM-bJ't-'Tth , .uetwkywtk o
tfiY`G3! zls:erI•t':`,?)-. er ,,t-ptC&ew esf[P,ptiga-:V PJi• , M ft.K"!tt.EeM , asra.R M+-P. rdi't\ut"iltls),Zl fl nt JJ refi1] pt 2 1; iiu'kl .ei:. Tfo
-YtULI :'tr-- {: sl bLkss li ge st'J,,)}ttesPrlJLISZ?'ts"i asP2f',•(': i•EfiJt , Jtfb`r$.!7ir•ueigittkuecarw , t'fitlil:ink rs,,pt haU . - , ,ILJIirsl'tclil,l}t: v'itfc)':' Eici xpt.!"•s•c" , i'x• :'ctLl:IK!ltS , {!!l.ei•i:,j(:':tlE !7Jt ma{llff:l" , , MJ4etEll E:.pJthtby1lj'zzltttSts SJPcjtScllikatrMllilSifiS "iif ;:VSl;." tsJlh , t,Y de (lftI fEMhan {3t' diUS , 5 A JJ llJP}I geA. == : o :-'.' , i-:. JJ" iza reJ tl4;d,t:.1• fi tlgii Y`X -jE Etci *ff.t,I:.;Z , gP epN ts"sS3it" Si}rp}t:mptLiE , I AJ] -- n maeq , qufk-,Tl es.tl2• flj 7`r,•Y2L{liZreg,Js$ , SIE Pf•tllStgmmewa , lii}a : fS itS st , H 5: , Ig i}Z , ?!lriL ,JNop kth:"'i.C• 't{i-TJ:•!• , 1'i• fFS! fiXrilSc qut!-l{ g -t-P- L\. pt,( tlE.lrtjl"•f•U # -;' $Iii. ffri)gL`LSSpt.l Iif , .lll,Y.fe tw as ffÅq fJT'ie-l[• ,Sre, .SÅq•I•TfP.!lil-Y-itL: ;`Åq' 2.Lff!-' 'JiC tl,! o
t!tff•Yi••i,1•tj1' ?t,ii rii-L! .q{VE;ft)(r-ma , Lit)c ll1 1,:l',:. pt t!i2 ---• -?1ISi,,,K Ata141s?•YF' ,ii'(. , l;•"i rf• "Jj , ith,.iit'{:•:{i' , IS4l11,.J,,{Eili?' l•1b f':ktgt, l{.f}'fi'Ctl•2f zvto
-YL V-Ll =' dl:- -L- H L- l l l,r ljt,,U /1,as-kCi-,•,'Ctf,1,if'"Ct. ': , va,r t/it-IYgelXX,7i{"!illtl,fi.SIScki`Ft PJ7{2 ll!tft!;4,h•.,!'gfi !tS-al" l l di'} i,i"J,,) itk ii,iSt , 'ltt•*)'Åq.':4i'tin,'1`'?Y,WC;",\ , JIj-,fl, , )EIL:J({tL,---en;ix'"{,lli'lr!*ile{y)lctX, , tR!ft"-i pt. , .aj.Ut({jiii'i-b li{illifi"ifl.illfiMStvata'`L;'S- tL! o rell,hfl8! ',l:.A[LtJt , Jt{';ll-L: 'tfi-i-M , 'tlJE-X "il!l: ,jsas--!s{twEtEI ;';'iI{)f••6tt , t :==Ifi'l iitlu/U Jg lls; , M4i'M'M"l;Ap `?S-l't l";:ff[ i*YTr ,i l;llU , EIL ?JxV Jtsc tl:t*ii 'l 't iij1• VJÅr {is yrtS. ii rt!-i Ju" , utS'suJ 'sfJ' iLk b'c:• l;J'Åq'` eq -i li }tZf -;ltl2 rlki fili fYjJ Iy JYf ak ma , ilfJi:f es' t"Ais "5 taA'1` ;iLi * ,+-•(;alji: , abiEL;4.,,,9,, vae-S,•(k"i.2?•2[Y( ,JN , ge6,•,i:SS• raJ! ;ll[LII ]'gilS-tsWJilr 'FT]X.Jilitfitditsh , YEfJF *,•ctttf.?y, , merwPnaxi , El IH Jtl}4'*'s",•wtjE i',JÅq;':"F , Å}s•)sii=- i/JKk,•Åq:k,itsii (eriF,•Åq`;ffl:"tt;waIIrl;ilSt2, ====utPJ JfÅq{?? , -)tP.A..,•.aM , --YLNunI,F , lt,s. HfiiliAvJl'JKi!ilifA3 =' iTFE [-R , tfl ti4 [i ge , \-•t te J6c ilS•ZYiESeNIAiltT:ilZgg7stV , nfi:ti.kift,fiJlf EitS'7,;:i,'N. ifi.v , iJif,." .,i'iffkik,ifa,wr---Xi--- JlÅq{l es-S lfYi;k" , 'ls- EI ififi[f;tli IEnSg.t. eElt s;SJil.-9t xxgyiC,t,)etCi t/II}t?, 5'il' twraftX'J','i 'L:-SFtE , '.',n;SZ:i'Ctj?Eln"ii s:re :Jj.: full: (il{ a -;JLULI fi.'Jl:- LI* , l l Mtll)6Åq:•le-iY{ ?S-,t,5lliS-gi-Slst(l•l/?!- llll , msfil: gell13 stE--.rrg:l t;-i I- , Ai tit IlIIMI $:,:- lr;.ilI-i , :t.A Y. f,iMl.,k , iN tit4ef{,i•."1-;Z'K,,? , FJ(8S';,:(" -!1: kl'iP.SX.i , PJrJlrlY..t!kJb ti!r rd /g:- V-Ll JI fi il di"fi Oi: Jfi. ff,',:+':•,k,ISr4 iTElr,•c':pt *- . fil, i,I:1rkiVJ -l--:=tl:F. Il LglMIUI;1',,U.Ft,ii,IM' , {glE:E III! lI lii"nv,,i , t:jt rl g"Xl-d , lkg Y,!. An li-= I 1 IV ;tltl: ]?tt",'asX:ijS(
, Jil:ntiIJ,iiJ,,) FJ)t,K•7. , tLl'UJeA1I:.alptJfX5"'j YL , llSf'Ull V-tias (9{t!thSi) K,LL ng , t,ki tit , .a.a".•ZTb••pp.:EJ,,':t,ti?:iE!,lJLt , S!,:!',itt)n!rf IS•1': f"]';,iill , IJ;L; st.1,hE.tit:}li•MSTtkt Is Aii IEIl"k N' :-:iLiÅri't}fEtr!r-l-J'J ---H f;z,,Li!• , (paa.JI!t/S7;lllJIUj ll-VLI it ftl•,tlt) •(l ,il),V•U:JI`C•fl1 lsZ: J5(?f!l , I`tSE{S(t'SCL sZ---- f:I- e 7'C ii1:- 3• i}t l k•i"i;Npt2V• ;,K•lnrt. !k--f'-'E'iJIl'f{fiffii , x"StA•lfiNiJ )ii"';i'b-v.fI,Ll -i-L' -fK, , tP SA/l•1'1;fsLj•f•j ""cl ]tn.
--YLVLV'{ /;i{,tlK,iikpt )fi ft , -ttlt +•Jk PG ] xt,/ r'V"E-l,fl" , •f;ZII2,F.;•i,:%LltÅq rui;V]tl, , 7fÅqii71: I---.-- JiJ l•AH'.itct-i,l:. IdiKi,l,S , rmue itlljjh'VJftkr:Ilj , 't,llA •z-iKt.II`1ifijif'ji{awwlfilla , 1•iÅqKfuila":-Ell:.`sio 4•.Mt'",.N , J,t,":.t t"rr ib ljil wJ J.gis, , p,vt'i lc,iK'x ii-1! Ri , Åí;"i• iAllltik 7' 'i'IOMÅq !icr:cMlit ,KL` o
.kLacl{c•-ptJ L)1,g.l•l? es Jifi.v,hJ-,IScJS, , Sa:-itFIilcWi IÅqS. , l-ISX•rubl"fi:,jPvi , ktt.(-UX•`JS!r`]'as[lij- , ,[El tliS;k{*2 •1•S,Yth)6ÅqJN , tel-IE-i Lt Ji] '4'31 Ei }UiiflMige,'L'SE:Lki l'{;j' , ',1;i)Gli!FYL J'I II:]Wri,'ttr]+,.ls-1.Åí: EEm5! , i`ski tJr iiisTJ'(!ÅrEck'tJ-s`i Ii -XkJ ik r- Illri Fk-JsE' , I'ZÅq??,'*f'2` JUk {ilLIC rc Jf Å}va e il!/eL/, -J,g. --- 7LVLI Ai,F E-! rtS fiK- J[}3X ?ifi- ) llV.Z,Es. {i,!lii t•,•,.':,R, , ptt. etx II,l!Ii:(i2,'E-f-l'l'•Z:1i, i9,; 4-.C,; , Jlji flit A; 1,IJ' Vlg.•i il ?I 'ti IJ t] -Hi. -CiYL H-1itJHr'YLTJ di , i'1 ptt{IF •- rk' IL-f--L-" 1k hdLILiio Jbua5t!IS.-YLlltle,?-, /,I1IS v L, h'i6Åql.J•kZirs;-,IÅq , l•j•y' ;fl17,J.J:,•' , I,',]J { ,,,.3.?- Ul'
s(. ;ttv: itF i- JI Lt'S5 :i'IE': -lf' ?tlS Igf• t?l-;tÅq. iLlf boU cYit $.IM} Wr t iJ; iilil{}tr Zllt t-1 År?'Y{,3-r 'F J'Jij lliilL lllE,F :
J,ii) sl'.L- 'sE' tj Stz-1.' }t.; re tiffA[ IS. e
.VkE i!f/{. -ny- -}V t:. FB. }- i'j:• -tls [ -sZ -IZIS o
-ms re te i,t- {.It. :-P: ;{f7 gi pt.! M ,iJll ri ,
t--',/'isY,i'/ 'itl-l:!It•F'Sf,JN'!r:!-l'ill,IJIj'ff' o
i2'.'t 2g•li:, it.iN 5t {li ii1ili: gVts e
fidi"et.-i .i i ;ii l,'A-L,1 :ti.;.' /lt')'. IIIsl;lei:'-fiUfi `J;kjlll?/ {t/,i.ll..,2}-E"ililll'.x'#, .i.liqs, Eil , #,i,t,,' l 1 g.li. tkJ'J ew {ji t7År ji:. s2]fi': iiXL7 i'-2 -l :'"JR ' jS(• E! f'FiTil Jl -l' El thljeq
P.tF iE ,f,•,' Pi[E:LIC tlc` -a'-,1• flr1'r :
62 HARI-ULANG KE-50 i:'ti [lt 'ltl4j BJE t.fJ tls lil1)E , tjNS".it iIJ =]IJE , WJitl:, rh"kl -•PJE , j.Z-;.` INt .61 'i`-i'(: '`Tl5Egt-',li• iY:'-.• btrfkSfsl41Lil•lile , ,LJI! lrg. iVf" if'k'i ;U]l;t,}-kt:.i••z N: i:,?-, J5kt ;{fut -•en:i,År(v.ÅqJ;fii-•tk., tw{ifTLcjR , iaL (pt iJ;Åriltlfdi-!2.ttremI'St'l*tt' fi• ELQ%Åq , i;"lf iE rv.illltrfili`eii , i?k pttYr{:'ll'ebi(}gag g[-?KÅqIII]iiE,sli ., ,dv.u}Jl. /1'ÅqA:1:I2ac4k'?,g-,klqi , ;if'pt.qEl41;,•(kti::;J,,)ge!lf:tzE2 tithJ;/kptallif,ro,f, llldi;ZJIi-Sl , -]Åq JTJ , •ZY,lf'ilfi,4,Vfi-ktMli;2t.twh7J , "Ivlt';,ll'SiJINklSM , 1,J;- ms re tt{; t2t -i't;iwn i!,!k , va,l iJ.Mt.I:My',ltN , ',u' iYJ:X•.r gf:g e - ]1. VYI ik t7I;- , jirk a i;ki Fi;[iL, rw hi iS'E;• S.{l. , K( 4i $J,C( Wi f7n; tw rg pe Es , gt 2AaSi t517 ,Z fi il l- ., ll teJ [l 6ma jjte' 1:r , Jft 1• nÅq A! 2
A{l 31E , 1;lr;fiElkasdillZfi,stj,ifi:ew,-,-",.• o ra 4P-t{n fiS5fg'"'--- JiLVLI,kiJf-g[•--SII, }'\tt.)IJEt)i .,iLSi , Jd,i ff"hbrsJILi[,]WJ;ii",iK.VICsS l'IE-;rkif,ntr. , AblX IJLI l-r. Id; ,1squ-.sv,\ft,ÅquaA. , ?)ISI--.7f.J[,l ID rli=rp, S{l'RjSlua , Slli/;kAjlPi{sc' Vl. 'it!i ta`ffi o fE'il i,ll L' JJ nIJpt.t!k lx t)1'tj?? Sm ]1) 2tp , IJr r-JEIf 'ItC-)tl!-Tl.'i re p lkniJN=- Pg!,11tw' tgt.-i tlk#LJiLSc ffbl'•ti:iRJE e
--L 'JL 1Ll JL i,l{ l•:Ac ii.jhl t`H(jtJ:E ,],]'Åq? L'5 i"lut,N, Jlt; , ]l ,Jt l•adlJsl 27 s. .!JIlL eiliJ)•J, rfr 5;ES(:l: , :l ,i• M ';1,: t:TEi ll Jf' iJLIii•"i iitSj'tUL )f'" al! !l i -li2 --t?'{ 'g t-:-;t )l` j.ii pt- Yrk , IÅq ,kei, llriS,me f7G•--L• )l ik' I]f5! l ;Z• 3sl S?,Yf'r-tiL.'fi.Otf• nEi ai,h-55Il -;"•),,. ev ,l;t, l•;ZIE:,Åqfftw"#S ---- "iri --- • f-A , l}Si li:. A-W( PY fi}Ih AgeiKIZg ,JNpaIiE es t1i , i.,K st-L•-l-)JE , i.ijKl"T,I:.lt. ,iJK• o 'ilg*:'Åq':M 'V,M:,•,.':!slik rlliNX , SfrQl }5,Fllith1i•fi;iEIII ifJÅq tt alil}.te , {Tl-,'l',:. Slf lt3i---i•7..Z fi;Vi•l[tMÅq iiJ' PÅq, }g, • , J'J i: l{!, !iH- J ] Ill]ge.i,r4S
Vi :' iJ/j ')tl; !l:. 2;IfS ?fs: l';Z` }'(i'3t {ilt -Illll' Ii TM','ct"-I,'c:S• o
tli g Ar!Ili`{ISfsJ-]tx5 tP grcgl*,•,ctt , li,-;A' ,wa xi.Lf, JlgSEi- L:,, tlEs.'. rvi tli =- !tn3tk , .e pal ilt guE'f,aif.F tSllÅq"J1-1 Fiz'aJA,• , Slilit ll YI 7fÅq t7J'{' lript.L ,Z -l: , :Ti}: -]:'l':2;IIt'tle A ti;Z- r[' . ?5• , Jg21 tt.l:.AalS(Z}l}t , J.SI!, ptZ-JÅq , ;ttl EPJ{l3til1•}lt•[• tii-Årl", de"1jt, pa 2t SrE "ptrif,Pt`,i?i{L , fri5(71ic,te.i,ti'Y,lt"•lt: Jilifi11 "" (V XIil':' ;L"Z fitr iltrC lftl I,1 f' , :J LiJ-JJ -1.-• itTJil! iÅqE , JXI likl Y)' rs ,i,,1 ], Ul -!li;;ir{. I,;k,Jg,bl,.I' iiIr. -1Åq i'{ l• , l,]i1 ijF -- th?1 tt] ;,!ii ;K• -LtJ. , JJiiJ'l -}i"tt J)li.i•LL,( th y:, •}:;; itg -Jt•l:lc•t:v'tll.?g.z"1illY-J)Xs"N'3t[ , ;MAtsl•7), tl:• •J•lk iif lgN':": M o
StL,l, i2Z // ,ri
-AÅq-ÅrZ':ni- ?E,ljHNr•,lf ?fsce•(iY;•qui••6kti't; f,x .1l;• •:1 l-A"(5eY'`i bV,N ilÅq 6:?!l"1- ,iV.i.1i"l , i):ll,i.1!:.ti 'ii,Y , itÅq ]k: fsJl fi :, , )J;{dÅq II.sl tl•l•tt, [A41i)Silii,S ISMf,gi, , •f rfV ,fÅq,•cLJ,]il'i',l,Il •Z.J• , r,l(": HUI]ll,ij"sL. , l,a'{gtT.li,]lfi: ?'iliiYll AIt'-,•-ilfi.•7fl,({,IIXI'ii.]tl,LJt o i71•il; 1,l'[it
pmh--.-..tabVfi"--- T. H. H. K.-DJAKARTA 6.3 iX tt ma ll EfiIi 'EZii 5tl, Sfill ue.. E(ilE vati*Jftll#?Ls
S Åq L! ll fk fii;i g,..-• E-'- ikec- Vq l-mo itl:. es-L ,{-;r,, rlj `t, iY•J fus L- J'51, f;;i'3' -- ÅrK' JL J/-( , 2il)t itT PI Og}ii,IS"i' : fiI] wa [li ,",1'[i iF?1 fiISi ifÅq ,i5K, J;;JL {i'iZ' , er it'S(' tfili;•,ll i-tXfi`t• j' , trlj El,lrit( tsA1••z-•fY•jtJNpm" , iS2 J,,•L,l.{321 ,'i,•. .rli' o Js)i 1-J. d i :, l"•,lliSi fn't• fr: tJfigLt l,l.R aj tr!• iI; {i)•[ "zT fi1;; , {a2 l)lÅq, blitlrt, l;' iiei,optVl li!",*1-z5 brÅr•g.IJI,`,"ce , {flVilSIX , ffb 'r' Sg.l.ltZ:: IJ' nhi , ..1.: 1,•Yt:f}b itt/iVsi7ilS Y.. llajl'x[IiilJ;• , -u!g .ii;fFmlf] mu;,'tT III.rt,i:. g;x:,"':ilS --- tt'i' 1)2C'{`t;Jill e
•(l'Vil.itTili , li:'itli'i:iil':` N l`)ifs'dt'-J',!: , 1 ;3,;`2. T•k Fil. IIJ `iJ' nv ' S! tsftsii, tft' H lliif{. f,':3jll;jJ.L-iJfi' , RIE;'fil'fi'sCV•jlir,;1;il'k'.'.' fa!Slf " IZ'K th , JIJi LY.JL;L(i g?ti F1k rt,•JL; I; rp , rrI"jir.E: SitE5tl•' lsarl,vli",11Sil' , );ftlt fa ilYf• , me,kl,,qiSt--•{,lr itdL;!t1,fit• .Srt:1I•Plde,SlÅq"iil"l: ,it F, fi{1. t:V),!tl'1i,'i{'ii!4wr , IJc;11;; t.Y"Lj,WiYi , LL, x$ isliltiS f/l• '•1 {i2 jL,ly,S(L: , iri , )J , tt.Yy :l:cVJ ,SÅq`2tÅqct."V 1 tt!')Z'Y,Ii )K efi dLiL{ il,*,•Åq.':lK]H.ti , ai .i?'I'ge J' .,r,;tZl..rll llilt t"iiLl' ng lfli(u•i ifsttJ• ,'iU' , "3. 4Zt"S, 3Ul gepf"• N, lx i+lt,*.Ml pm rl,.] P•;,]iltl:•ill•I,liip(sf :f,-]tNgMJJJ()lt?j- -r•Jl] , fiJtL)t t,y'.t•il B igj3E"l;ff L)t be' , 2fÅqLlWL. itl!%L N;",•lij , fiiJa.Si !1 SISttS5E• {NJPI, 'j' 1 .N titj;ilIJL ([• , bue fl"e, i.'E,i'n]rf-- itt. {i,'t itt.f}f, 1J 5IÅq rt,•. :',!ir 1•rX , -:i:-PnvIT'i-V Tlj-- ttjtit' tsGtg --lt,!S , {f,t.)ISe I:i tt ',t l3 , isc EA F3 •f) 'Filrv ,T[i SS.e ;f]/'Tlr. illY , -.,,i}Z i?r•-- l!kE !itf• , S-". IT?li -F' if;Sri(TEX n,,i rE'2ts: , ms k' )fÅq re va {Y te !
lt'"31 enu,•J Irrdi -,tl:i211]- ,F,:!• E fS Y. iJt! ÅíL , ini JÅq X 3t!. v! ; ,;•J.J, : f-l"•,'l ,tl: ,Ji•l':' ,E,,,, ge2 IL-,•,';IltiTl iTÅq '"] "tJt ,J•rY•Jj 2S -- -Jtv• lfii ,.J.,,: IJI.: g[fi l{ll• F`' ,(e LJL ra es'S'p"RaLJfi:] l: , V; ' li til MÅë'fJl.:Pr!Ei:il,l.1 r}ff , ;'klsli fi [tEI!'t.ii;JiG 4"'M klL , {b!i'{tb..il"'if(' jtsk}Ii{llmstlt , !?J•"ilii!i"-, ILI:1 uti. tKit!Cs,•JJ;IJ 3il{ . SI,YFff;'i i"L ,iÅq- 'di'l'V•JE,kij ,Ye , 3Eutj ,;,e l,Ifll.,litt ii:JfttO Z•ltrva , •"'tZrstUl iYT.i'i4 't[te•l,i , idev gSlIl,i,Ikt XtSAq ptYki i:,ig! li,•t" L:ll: ffitMtC W•ipt. Prw-J jsZ• `tt! ' 1 trrt )ti,`"q'lZ ecJpt.U•;Åqi :,f.I;1-; th , ipt Ll1ep st )5d' flk;,)r, Ipt.!If, •.t.,S" Er""lk pt"Pl!. , ,t!.! U Itil' 1$ 'j" Jn MS a't Imaii pt4: rC•(•rE ,6Åq' •?JF. ieq.T , cafi X8,N th"(fLZ{•ifi•E, ,N,,`i;J•il! , V,J g{l litt" 7fÅqllZE *"• ) Pfi.IM/ 6N ie 1( i.} ,S,5t--- V-lifl•l:--2;l.1 iS7• , ik tk'J.Till"S , ljbi Jc' ill! , .".?'f::x)!}j r2' ,i3i},liY:,iLii , tllS itis ?;;'{,, K' )IL• 'l:. 1ÅíL• ffu'l(' ,iflJ •2.Fs,-'•fr: vJ4'tl-: ]d'j'tli'g' 'A/-'I:. ItS,.-l:- ltr,: , IliJTf L"LkIU}ifni'" F"rT,i1'"irt'f tit! •ptrY'a'"'•jlSM IK. fiI fifi/ S.tJ UIi-F:
IFr" Iil: tt tl (o'--I;:i?il,il'(i'i:i•--ff:' l(E ,'ILil -g; ",Y) S'iL Ies, -tt " aK?--•ffir{. I'rÅq----S;Åq -iC jjejt gl ms
gs.. Er!.tI,Z'}1,1l:fVi'"XJ fits ,k4.;SI1wt , P. IlI ---{rr !lil`t'll-1 1re-(if."h}rp.Ji;- frii] t`E63;iPl!. e fiVfIx] fV•)-=',ualnle fi Fl-i , "v r:p , lp'islc'uulgig , i 1 gi ]';i:E'i sl :1 J- L: !1-IJ Y: li slc' k' Att MS( ";: va' {SSr Q il se fiSD ,S,;l: rt! ul ptr'k-S l: iL,,J• iiSl tl , sc ilini Y:' .slc f4 4j f'iflp ( th' ' re rJi 'l tr, rs 'v '? Yi sc År'M tV lj um' J- !;:ig: tti. rje l'tLj ----{jj [ili:2tlF, ) as {i liMl( Åí2iptgi J,.- Eifi , !L,KJ 1I5asncf--ac;"l' . ta;- ?fg;IS: , flle i!i'.I,;rrS, [rrJ *."-A4j -ti J-:iflTC bl( , -- "JiÅq -bl,4LA4 IJr,( 1.rgt ,. B)k fst1fIY- Url.gi 5XC! (E fit,: "K 'K•en liii;-!;IL' ,,1)}N , l2gg i,iireI thL'- }"E , ut ftJ PLX ,L E,,'tiJ ij --ng l,Clft,.t7s'il{llt, Z -J?(• fXll`tll, HL. bliiiifl , tit +pJ1v. ,iitl --- {!ijt3TSll}l . E. tJr?• SrJ SrF ftLJ -,],'O gR fi,5 fi'IE L•Lketi a`",v re,1:. g, , ITBiS(E .sÅq'•fff':Ri i't,+j gÅqJ j7; , *jF. 9'lj (}. i-lliiLflÅq'A.f•i Si, t,`t, :r• -pa , a:ts -Mi "ls• I-SF , 5(. ,,l gA J' iHS-Mk!i j3uJ ti9.-ms-ma! ,-l}t , -IJil) za:fiti-,;il: X- SU. et Zi-k4-HS/kA•i'itwi ttt• -ik fy , 2,il•MÅq M" !]:-11ii/(lti : pf7f dttc{tt,: tYe`r.t:: , !i"`i NJftlii'tE )fi ? izJi;iSILI` )tL, Jr-iflftJlilk , de R 'kh ECI gff jl}5 -2ix 'i'il: fiJIi' Fes fiL] lsl:[ sc fl`i'i:' BTJ' ]);'e.;t: DkiLIES[ , Sit fiE Sj; Zti2 #T ' ut ne.tft il,,"5 iSs:;I-l;51E , (ve9l:' E SE{tf,År"IJ A,fl{ii i{;-'J';lr'a1Åqi`I] Q ) Jifi'Dl ISeeBusfS,nÅq;1'a'kJIj Decimal -Cystem of Classifi .,ti.. tYIIJIL;fZ'tlz-J:-lai','•Vk , {IUlt,-,t1;rl7J-i-1i-i{rEiJ;IJJ'f!Ntf)iri fSt! . tl-t Yfl.rtert),iN/ ,i1;fifiii;i:J3.1 Q!1 , ;1Åqr .?ti-li{l/zUli, ,tl-llrj-llIj'liL( , J• ISI,-flEi• lfL ff.S! , Ava1Åq {gS• , MEIYtgL f;;i•t- , ;j'i4ÅqIltlZ,tEZ;•}ll21i,27t v
g 'utI AL]iNg•lf;'"i Et-•ftlt:' , war•"iNflYE , suS,lt, , ,lE Åëbt i.Srr iilr Eui IN/'-st Fl'•J"Y1- , fl{IL;,i i-re llÅq , illZ 'fi :1?C5 g UB,'1' neli ll;`:'-:,F , ts Sjll,l.tt ue' ms 1Åq XT- )6Åq'-JÅq , wagJifX] yE,. ". th ;c[lt' År6Åq ,.JN , ;-tre titjrt2 lvrtltop!;"':' "-rp. .AH"i"]-,iIJ•iiYl' Hc , N ?[ tk! Jfi ,j•.Al•iS.I -JÅqAusi,,Zms , {fl l:t itLLJl;• ftllM"SZi:)EJrt' frr]l EfiJ7I'Pf-fSrvsb?mp,.'t•fti`l' sl( , tR fTitj rl,vbxfi;-lFfutLf/1 wa IJfx.ft rv5 tw , i,fil El.slJ({PEfi1tl're.EVL --ii.r• , sz. 7ff 1;,!'J,EeqI.ifJj`i't'-j , a[SJXchlit'iiits)l t lcanefLiSftSe` i Encyc)opedia Sinice, Encyclopedia Britannica An Enc'yclopedia of Wor!d IIistory ••••••!")t'1'tSItlfiespt..: , rrrl;ZCtSlil,SjaE}-,N!V,k /d-esltt-ItStf"`:•tt,vnre[tl:IJfrNR5Jk, its:{;Z"glll}jSff , SIIt!lf ifi,Lisc1.:Si, !ylr 2k`lti,;i sttr::'f"'f , eR it2 ptlg3'c ---P--91t7,,l ,ffva , L;t firrtVfi'il'n'2ScJ)'i , i.)jr;s, V'V ActhALj zz r,!lji: , Yti'L `eu;A•J':'ri-'" Lpt}ilij WrMIs'1`8. Sl!'l"kCiL. I""gri,i-t} fn•i , ,[,1! JÅq'X )fTNft't[Jfival.{.,i#:iifM , J/LtVti rcj)tg PjSllrscILIi ifti'ut- ,Åq ;)a," tspt-l;,;• , Fi)"3i tL!ir)MSE'g•titLlt firGJILt1ill{ll2S , lr5• l•t?I:-Zl'd ('Ii iiE. ti;i;giL, pt etlJ ee firf e ai1 fN re me su me"k JE fi- Bial q.;:fn,i ndXElin.-I :;,t!., fl.11Vfa 'tlir , ;!iJ 4Åq wt !J P.i i`)•,,':-.,ESe su ;tSii ffS itt de7 , KlS fiI re -t,Jl?EP g ffl-f,taEE , me reeg ta(- neIl:1ptJ , ifTNM .eE N fitr , pt )rZ 9.ISTC IA ,e oub:,Yl eiX , ?1r, rt I:"1iK.9!P g t•};l lÅq(. , ftYjA:. YZ "L,lls1gljll ret{l!es , pa ;SiE;E111a,•Jli"q' IX.4, , ifTN in rt,JJt),ijSeiYil]l b"(flif•ssIRi -;:" . :J I.:;:/]c• reUiny 1' k4) •,fh ';f•'F S)2, , ;f'J/:" l:5A,.,r-Jt, rX i;il L;IÅq fev , ut Vs,;t )fiA,g`g , ---- fi.gt)ik , tilNme Jfi"kts flpmi e,•u ut9 , PJt L;1 [fi.}? `li' llj[9 gy. I}LSF , Jl, lgf•t[L; ii i -sul,iY• A:,Ci [gE l{F, , (t,1.X. fl' /ITx /i,ts xsslei , fie zsl'IAmmp,m , ttes tizptjl,uil"r•fii`i zir sxJizik fi" l:tts(lIs--- ffk)(.ne N,
64, HARI-ULANG KE••50
-JL Ug JLii Ii t l4 IVI ig ee ek. i.IS g IS6 ma •L,,--E:,
JitL: itI:-VU Jl -il-.= -: l I es 7tsc A fiY- -Y(,VWL!,l{iAi e• ;izro)'lk..gtiwu t,Z va1 , ti ti-Ell dE7 l-Jjr :[1Il; ]lfT Il; tiF, SX/ [1 l{Pll ,,Z su t;!l •rS, itli yKc pt tlt , sX HiZ- Yt lilO4F8Yi-,Yi. Of1va[ fi f( re1'i o
erJ iH Wios 1fi:.ziHi "5 't:Hi 5E{t.•:-". IV) ) 12,i 15 4s: dii,J:l"Åql Qii!f .A( !-ftfi i2!ll;i xt i,' F :
r nj +';Z• 'Lt6 ttsi j
--jLVLVLitr-Jl.'Fii)lpm zls: F."CJI.:7fiige, T- Uq r-:21iSVq-f--t 23 , i7Jkil[".-L- f7-7,-Pff , Jpt.ii.jNfll]•trit;ffJ.k" l; :
| IJ/E"{('hr Att/;l'S -Ht-r----+-t-"--t-t.t-ndmt-.Lttrr+------t--TT+r-"tmm---in 'iLl:JJnijJ1Å~.-IJ | 孟加勿 | -hitl-F":l.l,"-I- bÅq ,Cl tyeqciesJZK' | ||||||||
| V | ||||||||||
| 1 | 1 | 一 | 1 | dr | ||||||
| 1 | 2c6- | 21 | 入 | 八数 | 3 206 | |||||
| TTtt-- | 2--i7- | -J | — | ]1---- l82"----- | ||||||
| 4ut5-.--t | 2I77 | i7t-- | — | l3gl---- | 430 | |||||
| 一 | 50;- | -.--5--T] | — | 35 | 0 | 505 | ||||
| 小 | 5 | 201 | jil--' | 10 | 519 | |||||
| 小 | ---- | F"' l,'-s-l-- | - | 10 | 429 | |||||
| n'"s,F-'"E'' | 4 | T7 l-sb,- | 307 | |||||||
| 小 | Lt-- | 一 | +.r+- | 408 | ||||||
| rntii:-'' | 17 | 一 | 一 | a | 147 | ---T .-- 6 | 326 | |||
| 3 | 19 | 2 | 186 | |||||||
| 1 | 1 | 2 | 99 | |||||||
| 2 | 一 | r--m. | 1 | 54 | ||||||
| 一 | 。 | ,i'- | -- | 2 | -83 | |||||
| A---.'}ik: | 1 | 3 | iI'-'- | 2- | 1– | -.--.- | 1 | 1 35 | ||
| 2 | lL.-N-t | 一 | --.- | 1 | 28 | |||||
| 2 | l`igi6,Hj | 26 | 13 | 1 | 602 | 10 | FLA 487 | 76 | 4047 | |
| FJ---Mtt | 15 | 20 | 11 | 00 | 10 | -t"-+ | -----T | .-n-- | ||
/l:il tr, IJLI r•.'g'•;pLl ll, 1,IAkl,i•.tl, , ir:) r,tV•iJfI 'l,le.;,T-fA.t,1•.f,:, {.; l• ii, , t: {"i ,sfvI.Iej '4P:. ,,iivt-fi'J ,ILt( lJj rl; {•'rf, jfJfiEPit'i?llsIJ itt•1-i iE!I Sul ' xts:t'3ZilP",tJ11-i'tSISI: 4tli.J` 'Åq l'ITIi , L1 l'7k !avtifttl ls'c- : l'A Åíi,1':l`ltl e
l8M IJb,NLi). "3'f, ]IJ tal , a -- JLPWL/tli l-H re , ms fdi itgI•:t; S1t;l$r(. I.l:.fit;fl' tS(t i.;t.: il•IjJE 1, f;t,.l't I-V.EItAllS.t , P,{)?IJ;(Åri'iJ;lj:-V41ShF , 7b4'3:,JÅq[':-fi'stl,"k' thl:l•- , J1',lllJ)Z-ili ,-iJleYFh"l,•:"•ltESIr , J1i tlfa , -i-l:.tlfÅë , fR \,lisl:A5i:I o
--- JLVLI YL itI:- 4L: va fo !,ii ftti[jS( jlcS[ 3E *k H- , tt, l- Jll/( JK nj •eq 7x` i- Aas :1 - ct--*Ii -l- YLJi5"-h!P , tr7lt Iix IISjk [=a .t' 'i fÅqi2rU :j l.: heWrp i--l•JS:• J'r,-l-ikmsr.. T,-Slgt:-:' ,riri =- JtJr , g,s( :ieEl ilIl}J.k , K,,Y.fiCx, li-i•],: Jlli'iX, EJr -it)-• , fS( tsif,kl tQ e .
/}'i''M irl ':3fMsJ l'L; pt.t-]'• 7xnjA-l Jrfi? , IrtJ Tt" R2 t*.iTÅq ,r)ktas.,JIj , ,S,Lt'2.)?F, ttr.T{atgs;.!!. r ge.tsulfitr rtg. egt , ?is`'i"x' iViii'Yms 31 re P14{iT)Åq IIiNI •el:.1;,',li,)i2 ))f•." ktl Z{l 4U gSi i •1 Z,L)k , V•J. 'i;i- ,klYJI,s •711kjlt('i:i.' 2. ,C51,-r- , rfi) ,t).?,htt! ,!•, "rts•Itixl•T,i , "tt",i,fkl' *•ci• hr!.L-- ;jtVLVLitl`-llrl"S(lf( II l}r'l ai";?(i,il-;•S,ii}ll;;B , laI; IiF. )tc /iI:• E-1: J:] t - i Kt i 1 lttt ft - •ilX l'-I Pll ;,lr.'eYi:.-J-1{i a va cti ll,?i2iJÅqEL•,tXL t",('.• eas iEiP. .
T. H. H. K.-DJAKARTA 6)5
:::l: 'i..i' )iUi:, 'L !,fiÅrTs`P,t" t;(n i; : Jtl!Jl( =I•,`lit; ens ny•!;'.iJvL, tlil [:[it',{i: vl". •t; eYtj lTl r- JIHIII:;k !j;/tt (il`iisl'{•:suS--• r' lrl'Lti irifiY-l-1År :-: l""X'; fHLij fiJiJgl,S ,j,Ni fl, ll (i7is E{", lrJJ JIK..?1.'v4f"Wl) :1as f:i. rt,{v'8{'i' Åq,? (:i`i, 'f,t'iitl li'i 'fi. I'A) l: l' Ii:-XJI'J rk•Jlj LRJ;,} -"Yt; Iil r- ;c )l-N IJ.I -IV!J lt+,1; Js'cJIJ-A /'{,`li'1; hl I" 'pt.:ftbJ ','g"Ys`
,1']iTi.i,l'- ' t'i:t'itJJTri' 'l',V o f•i il J4' •IFJVJIEi nyH . 66i }IARI-ULANGKE-5e
tt. idigctUl!l "k,;, 7C'J!ti: 'v,'L•ITS• •:t,• f;il tt':,IS/T,?(i•VÅq• waJii! , '71; F.,Rl]h{l lJl•j :•:,Ti•'i,;tt-rci i"2i:il,l;tgl/} ilt!!fijj , rA ',N LE; 11 JJM:'L ;ijif J. ii`!-bi i.fJ.1 f' iIi . rptiJ. i i.IP•U itlCJ .l
:6irj Slll);P,tt,,,Ii•.;`f')(t P'J. 'liÅql:fi JllUJ, IVIISjN`t tlt , Stir ,L] 1rtILiiiJ{• i7 , ifl)':tlt-Sr"e('s •i'iili'1;",StE L,;'Åq il 1. Jty thk2 zaIIv l•k,iltiA- - Jt.iJLI Ji.ÅqiIVj•ll•-L- Ill -i'Il}III'lhlejZ5•si(i($JXfJ- fili/i?ikl , (ilV"?,'ll:,r,1•4'`Ji(1•,,l--L--1-1: IK, ) , l;i52•be,C),Hkti,-Llt 5 tb-tVti-i];'•S,IS,iitiZRL• , }ll--YLPLIJL!,ii-LJJ t;t,trej/r•E5,f?eaVYiPDrf,LJ , (Z,:tCLIIjGtXs'iiPVt,7!•JtLn;;lF.•,T,:.r•jiÅ},,:,ISfiJTf,l']]tt:#) , Its'ti,{bliIrfr[ i.IL,,;i tY•-Y!y,Tii ii[ti7;)i,':- 1 geJY•M"6Si-2-rtel{`T;1] FISIj;` JG7)k' tyhr 1
ILrr(År---- ][,I,Ll Jf.Åqllilll , 4: trhtii ,Ytl tj;J ?JftSe{ii"liilJll- 1{S2tJii 67'.: :-l•)Åq'X' , L!ljM AM -1-. 1 1 H: '1-'ftl) -S?,L-1-j-ilh 4R,jliile"II.k,•kpttK" JÅq g;i , r•F, Pl tkl,k!!1J}stfl.J[Sl,zz, iK• ;t,rtdi hii• , l2.SLpal gÅq1i l--'f[i O =- lv {S,t'nc fi-iY,M-N -l-E.L ES IIPE{Vg1 J'?1ijc,rfli ]kt tf)• iffiNJitr:,t-1l.. r ,ia"1,i fJliJ :71 ) pt \1"l'{l fi , Åq S's'Åq: ,iaS jR tiN; - ]t. I,LI JL iiH' J] iVI I tl tCi ns tJk j[l'i• ) , ivSh JJIt iK' J i;- - -l' iO • - A e
fNLIIj
lt.l - - J(, IJ LI JL !d 1 L A J J ikLU , ( rilti ifS,t s:L'[J- J, ,) k.L Ut:i ;tÅq ) ,4sc a it' •i bl) I?l( IIiik " , 4 i, 1,Si t Vi /,c il!Z 4{) t,, . iliS,l ,"s'( IJj i' Ij,ls l j,•. i,fg iiY k {it ,;it( o
-- VL vLl JL opA J J ;4s ff? ],'i /t -.•1t Ejl'{,tE• ! b'L; •)U-tr. H t-i tfl t i"L{ "S ,!,;{l, lt:itaf' tw AÅq gkl , ,1' H ,ti :lr- - 1: i sJ LI -l- A ijl, ';6Åq' JÅr;t :!T- E : -- tgK ',lf )ir,;- tA Ai7i3: V( ill {"-k[; , .1,.} )l:!,i b`g l-gF, Zi ii'rb-O,,]abJJI1 ii7J i2,Slt" i,,ÅrI •Z .
-- JLIJ.LI JL'tl1 i---- J-J (4NIV"1-liij 'tl1iit Jl E': I-H rrs pt•l:"IS ff1ii4Y n •Ll.LtLge, , , ZsL' "17 lEG f' JJnJAv ;ttgl7J!;l,:,],.ill,ua";r J, S, li[g}"" o
-' JfL VLI YL ff,N'-• JJ lil I 1 El} Vi! il!; 7ts: (:?"pm1'sZ'aj ii•11,f itlU Siii:, , Jiig ?'•7 itsli': rfi] iES(Jt:S 'l. s:tJ ili Sfi'l,J'kg l,Ztx iflt[ A'il!asKi/)i. o
--' YL VWL 'i Ii iI :. Jd JIZ L- JJ it fi iJiiS Y,'L ilfE ,li 't tctJ- {l- 7'f5 (D o V e (}) 1stfil )ts: 1'i" ::- P iYi Zi tLY "- VU Jfl lk "-' f' -L' l{a] 2' IS .-i 4, pt.! i'-JJ'tstiiL trYlilISlPJu21[ diL , an!J-hKt eytlkr tfiit: 1,,7 , t's',!' tr?. Jii] iil:• l---)j uak[ t gr di,•?Jii(E1r?i': ,AvJ'Ts'i FIJ 2Ii' %t , ll,l,li),6ÅqÅq]xt yi•ij;Y eyi-•,L..st•iilrA•tJK-Jli :-: i= E-EZ: -1•i -,-{ tl[ tf.tl l5!fI:. e
rl!fi}-)l,',-1
ttr!t ---- J](. 1JLI ;]LitliVY J:J )Ic (zr1ÅrLt'-j;tjgi ,Uiv) tltiz);lr, L/(l:' I; :
l;,4iikilii'il'jl;'-1:.!K:lr '. ZIMMER MANN JIiJ"'slicl.V.•'.---•AE-' (pt.Jl.-.:l'rti,-llJikfJ'ftN-f;År) o
ljAtiL!'lv'L' XLA:.!I[it 21S'; rgll,Ja'e-' -- A'L! iEfiL 1Åql'r!•' [Ei fft:ms.2 slilltif"7 'Fl';'1Wi'4v'iPi"' .
r js tt- $ ",ls 1
-JILVLIJL!Tl'- tti"-"tist2`-tLllNIS il{li•ICIISEPIfS•)l'ii(/tg{ J.l - , tli, FJ,!,fi71) A JptJIP!-Ji] , ISI.lt fiS.l,gJ,.l RJt(ii,;'x".Ijlli-ij(2-q4"ift-iiSj:-:-itpt.g , --b tl,ii• ,lÅq fiettl)l , il{'fi.I ,fs arYl{,if l; SV]ITI: j.rL il[!il-f .
' v- , i. ee I. -ut ,,,,..../rdt .., ,,,, .,,,,....,. n""S"ua'pa'usk"'"ig`"'"'" : ' s ,,ik./IIx ,I' L l ma e L g" .. l// ee #eegees,xsee$ iee , lh t me," .\IX,; g ISf S'. . As tH t +-] 1-pt 1 vgeat,.ts':'-,;-ll"mawt iVif$Xer,-"'sl!'sts' .tt.iS'aec:";i.gew •- dikl,%. t : , ' , rk z" , .at . } I k hel N ,,esg /kss-'l",igX kk'&" .kll iitk,iliI ` - t-- t , -